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so…that…与such…that…是基础英语中的两个重要句型,也是高考的重要考点之一。使用这两个句型应注意以下三点: 一、意义与语法功能相同 so…that…与such…that…引导的都是结果状语从句,表示“如此……以致……”。例如: He was so unfortunate that he lost both his parents in his childhood. =He was such an unfortunate man that he lost both his parents in hischildhood.他非常不幸,童年时代就失去了双亲。 相似文献
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句型划分补正：混合性谓语句论析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭三科 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):66-68
目前语法学界及教学语法系统中,将主谓句划分为四大句型.但是,四分法无法概括语言实际中的所有主谓句,存在分类不足的突出问题.本文提出并论证了第五大句型--混合性谓语句,分析了它所包括的"动/形"武、"形/动"式、"动/主谓"式、"兼语"式(动·兼语·形、动·兼语·名、动·兼语·主谓)几种句式的特点,对句型划分作了新的补正. 相似文献
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本文试图通过定语前置,宾语前置和兼语前置三种句式,总结出古汉语前置句式英语规则:1.准确理解前置部分在原文中的语法成分和作用;2.区分前置句里的助词,掌握句型结构;3.理解前置句的准确意义,对省略部分应适当增补。4.英译时,既要兼顾原文句型,又不能照搬原文句式,既要体现原文精神,又不能随意添加词语。本文每一例句均出两种译文,以示对照。 相似文献
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吴海燕 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):314+317-314,317
英语if条件句常被拿来与汉语中的"如果…就…"等同起来。在英汉翻译中,两种句式也有极大的相似性。目前的相关论文多从语义和句式两个方面进行阐述。本文将以英汉两种句式的语用相似功能为主要阐述对象。 相似文献
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"too…to…"句型在不同的句子中.和不同的词搭配.意思大相径庭。因此.弄懂各种"too…to…"句型的意思对正确理解句意起着决定性的作用。 相似文献
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邓佳蓉 《语数外学习(高中版)》2012,(7)
语法在英语学习中起着桥梁作用。但在缺乏语言习得环境下,不应该把语法当"语法"教学,,而应该先以吸引人的话题入手引出某语言点的英语例句,给予大量英语输入,自主归纳规律并模仿应用。将看似复杂的语法教学简单化,将其以语言句型形式展现给学生。让学生将其作为句型操练,自然而然学会语法。本文就谈谈英语同位语从句的"非语法"句式循序教学。 相似文献
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高祥俊 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):35-36
在初中英语教材或英语测试中,经常出现"so…that…"引导的复合句与too…to do(sth)too…for(sb)to do…enough to do(sth)和…enough for sb to do。在一定条件下,它们之间可相互转换。但是,在相互转换时我们必须注意:1.转化后句子的时态要与原句保持一致。2.too…to…该句型在结构上是肯定的,但在通常情况下表示否定意义,是一简单句型,意思为"太……而不能"。在该句型中,too+adj./adv.+for sb./sthto do/be V-ed在"too…to"结构中加上一个for sb/sth,以提示动词不定式的逻辑 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
"山上架着炮"是现代汉语存在句研究中的一个经典语例,关于它的歧义句分析以及认知语法研究也是层出不穷。本文着重从该句表示行为动作的动态语义特征出发,结合近似语料,探讨该句由于句法歧义所造成的句型、句式归属上的差异,尤其是存在句的归属问题。 相似文献
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常见的It is/was…that…句型大致可分为下列两种。一种是It is/was adj.that…. 另一种是It is/was focused part that…这两种类型有许多相似之处,但也有区别,试分析如下: Ⅰ.It is/was adj.that…的结构分析: 相似文献
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(一) 句子表达一个完整的意思,是交流思想的基本语言单位。连句组段,积段成篇,句子是连段成篇的基础。句子根据语气和语调,有陈述、疑问、感叹、祈使四种句型。句型按照语法的繁简和语意的深浅出现了不同的组合方式。句型的多种组合方式,称之谓“句式”。句式能恰如其分地生动活泼地表达人们的不同思想感情。因此,句式训练是小学语文“双基”训练的一项极其重要内容,也是培养学生逻辑思维和语言表达能力的很好手段。 相似文献
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虚拟语气是英语中重要而且常见的语法现象。它表达一种想像、一种纯粹的愿望(通常是与事实相反或不可能实现的愿望)、一项请求和一个建议等。它通常用于一些固定句式当中,如if等条件从句, wish后的从句,as if/as though从句,It is time that…句型和表示命令、训诫、建议、使命的动词、形容词及名词之后的that从句中。这些句式显而易辨,人们见到这些句式就会想到用虚拟语气。但你能马上想到下面三种句式也要用虚拟语气吗? 相似文献
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陆雨莲 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
[案例描述]
这是一节语法课,主要学习句型so…that和such…that.在对课本内容作了处理后,我要求学生自己用这两种句型造句,并且要求他们所造的句子要贴近生活,符合实际.任务一布置,学生们一个个认真思考起来,有的还在纸上写着什么. 相似文献
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不管在口语中还是书面语中,"too…to…"句型的使用频率是很高的.因此,很有必要对比进行认真的分析和总结,从而达到熟练掌握和运用这一句型的目的,下面就"too…to…"句型使用中的若干难点总结如下: 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
在语言教学中,句子(含句类、句型、句式)教学是重点,也是难点。生成语法关于基础形式和派生形式的区分以及从基础形式向派生形式的语法转换分析能够合理解释固定句型、句式的形成与用法,在语言教学中可以适度引入。 相似文献
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刘永耕 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):131-138
"差(一)点儿"是动词性固定结构."差(一)点儿VP"句式整体意义表示"事态发展很接近某一程度",并且强调这一发展的艰难性或不可抗拒性."差(一)点儿没VP"句式有两种:A式实质上就是"差(一)点儿VP"句式,B式是"差(一)点儿VP"句式进一步语法化的形式.通常所说的这一类"对立格式",大多是处于演化(主要是语法化)不同阶段的同一个句式,本文从义素传承角度对这类句式演化的几种代表模式作了探讨,认为句式的语法化主要表现为语用新义的固化和传承. 相似文献
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郑敏惠 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6)
"有+VP"句式中的"有"能不能理解为"完成",至少要受两个方面因素的制约:一是动词本身的语法语义性质,二是"有+VP"所处的语境."有"所表现出来的"完成"义只是上述两种因素相遇合时产生的言语意义,它本身固有的语义是肯定动作的发生或状态的存在,[+静态]是"有+VP"句式的语义特征.通过与普通话"了1"的比较可知,"了1"是一种过程性成分,而"有"则是一种非过程性成分."有+VP"句式的语用价值是强调、聚焦和完句功能. 相似文献
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