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语文的学习,主要可分为语言知识的学习、语文智力技能的学习及语文动作技能学习三类。语文知识包括语言符号（语音、文字、标点）、语法知识、文体知识、文学知识等等。语文智力技能包括听、读、说、写技能及语感。此外,还有动作技能,如写字、发音、发声等等,在语文智... 相似文献
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修订版《大纲》开宗明义指出 :“语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。”强调了语文学科性质的工具性和人文性。由于语文的这一性质 ,决定了在小学阶段 ,语文应主要作为交际和获取知识的工具来掌握 ,小学语文教学的主要任务是“指导学生正确地理解和运用祖国语文 ,丰富语言积累” ,使小学生“具有初步的听说读写能力 ,养成良好的语文学习习惯。”从现代心理学语文学习结果分类观来看 ,小学语文学习结果可以分成 :知识、技能（语文动作技能、语文智力技能）、认知策略和情感（或态度）。知识是指课文内容知识和语文知识 ;动作… 相似文献
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所谓技能性知识，是指运用已有的知识和经验，通过反复练习而形成的能顺利完成某种任务的活动方式与知识内容。在化学教学中，技能性知识主要包括两部分内容，即操作技能（主要是化学实验技能）和计算技能。前者是指完成某一化学实验所表现出来的，以合理的方法组合而成的一系列操作动作，属于动作技能范畴；后者是借助于思维方式，在大脑中按一定的合理结构对化学量进行熟练加工的过程，属于心智技能范畴。两种技能各有侧重，但又相互联系，互为促进。例如，配制一定浓度的溶液，既依赖于计算技能（通过计算确定溶质和溶剂的量），又离不开具体的操作技能（称量、取液、振荡等）。 相似文献
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学习心理讲座（六）──动作技能的学习上海市教委教研室许萍一、动作技能的一般概述所谓动作，主要是指在神经系统的调控下，由肌肉与骨骼参与的运动而产生的一种现象。当人们在完成一项任务中，对所涉及的一系列实际动作，能以完善的、合理的方式组织起来，并能自动化地... 相似文献
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劳动技能形成理论初探吉林省教育学院汪晶一、劳动技能的形成过程及其特征（一）劳动技能的形成过程通过练习掌握劳动技能一般经过三个既有联系、又有区别的阶段。既动作的认识、动作的联系、动作达到协调和完善的三个阶段。１、动作认识阶段（掌握局部动作阶段）：主要是... 相似文献
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谈实践技能的教学规律及其应用（续完）何绍琦三、加强实践技能教学规律运用．提高动作技能教学水平在学习和掌握动作技能的教学中，每一位教师都期望提高实践教学水平．并希望事半功倍，以较小的工作量获得较大的教学效果。因此，应该思考如何通过正确运用实践技能教学规... 相似文献
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所谓技能,是一种经过练习而近乎自动化了的动作。心理学研究表明,动作技能的形成,一般要经历动作概念的形成（即能说出自己应该怎样去做）、动作表象的建立（即在自己头脑中想象出应该如何去动作）、具体动作的实施（即根据动作表象去实际动作）三个阶段。这即是某种技... 相似文献
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地理技能是顺利完成地理活动的动作或智力方式,主要指学生的各种地理学习技能,它在中学地理教学中占有重要地位。学生只有掌握了一定的地理基本技能,才能顺利地学习、掌握和运用地理知识,才能发展地理能力和智力,提高地理素质。中学地理基本技能主要包括：（1）地图技能,是学生运用地图学习地理知识的技能;（2）地理图表技能,是学生运用地理图表学习地理知识的技能;（3）地理分析技能,是学生运用已有的地理知识揭示地理事物特征及联系的技能;（4）地理观察与调查技能,是学生有目的、有计划观察了解地理本物特征的技能;（5）地… 相似文献
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徐丙银 《中国科教创新导刊》2009,(4):111-111
中职校财会专业学生珠算水平的高低取决于其对珠算动作技能掌握的熟练程度。在珠算动作技能形成过程的四个阶段（动作感知阶段、动作细化阶段、动作瓶颈阶段、动作程序化阶段）中,迁移影响较大,以此来探索珠算教学。 相似文献
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教师施教，主要依靠教学口语。它是在教学实践中形成的，符合教学需要，适合教学对象，遵循语言规律，具有审美价值的课堂语言，也是带有教师个人创造风格的个性化语言。教学口语技能之于语文教师，是必备的重要技能。一、语文教学口语技能运用的基本原则语文课堂教学，受制于语文教材的内容、学生语文学习的程度，也受制于课堂教学的情境，因此，运用语文教学口语技能必须遵循如下原则：（一）确保精确性的原则精确是教学口语符合科学性的标志。其中，首要的是“确”，就是传递的知识信息科学、严谨，丝毫不爽，经得起推敲。它来自于对教材… 相似文献
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根据学生的气质类型提高教学效果 总被引：2，自引：0，他引：2
马志兰 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):157-157
一、主要气质类型的表现和教学方法
（一）以多血质类型为主的学生。多血质气质类型的人感受性低而耐受性较高，不随意的反应性强。多血质类型的人能够在最小强度的外界刺激下就作出反映，而且，具有可塑性和外倾性，情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快而灵活。主要表现为活泼、好动、敏感、动作反应迅速、灵活性高、模仿能力强、动作技能掌握得快。但注意力容易转换，兴趣和情绪容易变换，在学习中只求做出动作，不求做好动作的每个细节，尤其不愿意学习较单调的动作。 相似文献
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本文从运动技能的学习理论与自我效能理论出发,提出了在动作技能形成的不同阶段提升学生自我效能感的具体措施：（1）动作泛化阶段的替代经验、言语劝说和心理状态等;（2）动作分化阶段的他人评价;（3）动作巩固提高阶段的归因方式;（4）动作自动化阶段的示范、榜样和成功经验.对于提升学生的自我效能感、提高学生的学习兴趣和有效完成体育教学任务都具有积极的理论和实践价值. 相似文献
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1.对四个目标设定的基本理解 所谓四个目标设定是指认知目标、技能目标、思维目标、情感目标的设定。也就是说，不论在总体的语文教育（宏观的）中还是在具体的语文教学（微观的）中都应该进行这样的目标设定，从而使语文教育和教学成为在目标引导和管理下的程序化过程。 相似文献
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戴国庆 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):7-7
“开展语文课堂教学与其它学科的融合”是《语文课程标准》提出的教育教学理念之一。它的目的是拓宽学生的学习视野，增强学生语文的兴趣，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。科学教育活动要求学生在语文学习过程中全面调动学习主体的心智技能、动作技能、语言技能去展现客体情境。根据现行小学语文学科课程的特征与体系，我们可以充分利用现有课程的实施途径，从中开辟出多条渗透科学教育活动的正确途径，为有效地进行语文课堂教学，提供了现实的可行性。因此，在现代化的语文课堂教学中融合科学教育活动势在必行。 相似文献
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开展语文课堂教学与其他学科的融合是《语文课程标准》提出的教育教学理念之一.其目的是拓宽学生的学习视野,增强学生语文的兴趣,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展.科学教育活动正是要求学生在语文学习过程中全面调动学习主体的心智技能、动作技能、语言技能去展现客体情境. 相似文献
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朱光潜先生认为：“节奏是一切艺术的灵魂”。技能动作训练要由人来完成，那么节奏也自然存在于技能动作训练之中。节奏在技能动作训练教学活动中占有举足轻重的地位，它通过动静、张弛、收放、疏密等多种对比和转化，形成操作训练上的强烈节奏感，进而引起学生心理上的共鸣，产生美感，从而收到技能动作训练教学好的训练效果。 动与静在技能动作训练教学活动中，动与静的交替出现不仅使学生身心得到健康发展，而且还能获得技能动作训练的美感。所谓技能动作训练的“动”指的是训练活动过程中的一种活跃状态，主要表现是学生在训练活动过… 相似文献
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小学语文教学要“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，“使他们具有初步的听说读写能力”。听说读写能力属于智力技能，它的形成过程跟动作技能的形成过程是一样的，都必须依靠个体反复多次的演练，就像游泳或踢足球这些动作，仅靠教师分析规律、讲解要领而不经过反复实践，是很难形成技能的。新大纲明确提出：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免烦琐的分析和琐碎机械的练习。”所以，语文教学应该加强学生的语文实践活动。本文所例举的几种阅读教学模式，能有效地组织全体学… 相似文献
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小学语文学法指导讲话第三讲学习技能的学法指导（一）许扬波（鹰潭市教研室）第一节听的学法指导是指人们运用耳朵这一听觉器宫去感知、吸收在听力所及范围内的各种有声音语言和非语言的各种声音，接受各种有声信息。听的能力（专指听有声语言的能力）是小学语文学习技能... 相似文献
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赵小静 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2003,21(4):87-90
体操动作的训练实际上就是动作技能的训练。通过对体操动作技能形成的神经生理基础及阶段性理论分析，提出在体操动作技能学习中要注意动作的精选，要依据动作技能形成规律，合理安排动作顺序，采用富有针对性的教法手段，促进技能的正迁移，使其达到事半功倍的效果，为体操训练中技能学习提供理论及实践指导。 相似文献
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韩雪屏 《中国小学语文教学论坛》1998,(4)
言语技能与言语心智技能内蒙古／韩雪屏（一）按照活动方式的不同,技能又可分为操作技能和心智技能（智力技能）。操作技能是控制操作活动的动作经验,其作用是控制和调节操作活动的执行。操作动作是由外显的机体运动实现的,其动作对象是物质性客体,如写字、打字、绘画... 相似文献