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如果孩子能够放松地成为他们自己本来的样子,在爱的滋养中,他们都会成长为有爱又有能力的人,独特而充满激情和创造力,享受生命,同时也实现着各自的人生使命。接受孩子的性格特质父母不能接受孩子的性格特质,大多数情况都是源于自身的恐惧。他们根据自己的经验,发现某些性格的人在社会上受欢迎,某些性格的人会遭受不公平待遇甚至被人欺负,也许这些情况就在他们自己身上发生了。他们爱孩子,当然害怕孩子成为容易遭受欺负的人,因此他们会竭尽全力 相似文献
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孩子说话的积极性高,不仅对于今后上学适应学习生活大有好处,而且还有利于养成开朗明快的性格和品质。但是有些孩子就是不爱说话。有的孩子家里爱说,一见生人就一言不发。这不能怪孩子“嘴笨”,而是由于家长对孩子的教育方法有失恰当。下 相似文献
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不同孩子有不同的性格。对待不同性格的孩子就应该采用不同的教育方法。开朗、活泼、爱说爱动的孩子:这类孩子思维活跃,反应灵敏,自我表现欲和交往能力也较强,但自控能力差, 相似文献
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幼儿园的每个班级里，总有个别孩子性格内向、孤僻，平时不爱说话和表露自己，总 喜欢一个人单独待着。这样的孩子往往不合群，不愿与同伴接触和交往，这种不爱交往的个 性，一经形成，将会阻碍他今后的成长，影响其事业的成功。所以，我们在强调培养孩子的 人际交往能力的同时，尤其要关注那些性格内向的孩子，帮助他们积极地与同伴交往，在交 往中健康成长。 首先，针对孩子内向性格形成原因，创造条件支持鼓励他与同伴交往。对孩子的调查 了解发现，孩子内向的性格与婴儿期教育、环境有着重要的关系。有的家庭对孩子过于溺爱 ，孩子… 相似文献
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喻虹 《小学生之友(智力探索版)》2008,(11)
脾气妈妈有两个孩子:和气与生气。和气生性温柔,生气性格暴躁。脾气妈妈说,两个孩子,手心手背都是肉,她都爱。可是人们的看法就不一样了,大家都爱和气,不爱生气。你看过年的 相似文献
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随着时代的发展,人们的婚姻家庭观念发生了很大变化。离异的家庭日益增多。对夫妻来说这或许是一种解脱,但对孩子们来讲,却是一场灾难。他们突然间失去了朝夕相处的父母,孩子的生活、学习和性格甚至是健康都受到了不同程度的影响。孩子需要沐浴爱的雨露,享受父母爱的阳光,倘若不及时给予他们真挚的爱去温暖他们的心房,孩子的心理和行为将会发生偏差,性格发生变化,给他们的一生带来影响。一般单亲家庭孩子教养方式的种类: 一、抛弃型抛弃型的家长视孩子为负担、累赘,双方都不愿意抚养孩子。他们把孩子看成是不幸婚姻的产物,对孩子呵斥、打骂… 相似文献
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俗话说“十个手指不一般长”,具体到每个学校、每个班级的学生都会有差异。有的孩子聪明好学,有的孩子资质平平,有的孩子调皮惹事、不爱学习,还有的性格暴躁、孤僻等等。一个学生有一个学生的特点,一个学生有一个学生独有的内心世界,这都需要教师以博大的爱心来关心呵护、滋润 相似文献
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当今的孩子聪明、知识广博,但是关乎一个人未来成功与幸福的性格和品德方面的教育却尤为缺乏。不讲礼貌,骄横,自我为中心,自私,不合群,冷漠孤僻,不自信,不孝顺,不爱学习,注意力不集中,性格急躁等等,是常常困扰家长的问题。 相似文献
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随着社会的发展,外出打工的成年人越来越多,留守儿童也日趋增多,少年儿童的健康成长也受到了一定影响。许多孩子因得不到父母的关爱,性格变得内向,不爱说话,不爱交流,有的还会走上犯罪的道路。因此,我们教 相似文献
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崔松凯 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
班级工作的具体对象是学生,他们是祖国建设的后备军,同时也是一些性格、思想不稳定的孩子。由此决定了在班级工作中,注重德育教育,贯穿一个爱字,爱护每一个学生,才能有真正的教育效果。尤其是后进生更需要爱的甘露去滋润他们,具体有以下几点粗浅体会: 相似文献
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班级工作的具体对象是学生,他们是祖国建设的后备军,同时也是一些性格、思想不稳定的孩子。由此决定了在班级工作中,注重德育教育,贯穿一个＂爱＂字,爱护每一个学生,才能有真正的教育效果。尤其是后进生更需要爱的甘露去滋润他们,具体有以下几点粗浅体会： 相似文献
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石家庄文清先生来信:我的儿子正在上大班,老师说他上课时不爱举手发言。有时举手,老师请他站起来说,他也说得支支吾吾。还有几个月就要上小学了,他怎么能适应小学生活?我很担忧 ——文清朋友:我非常理解您的担忧,因为我的儿子在幼儿园阶段也曾有过同样的问题。分析孩子上课不爱举手发言的原因,归结起来,可能有这样几点:孩子性格本身较内向,不善表达;孩子在幼儿园集体生活中属于被忽视的个 相似文献
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幼儿的天性本应是天真烂漫、活泼可爱、童稚无瑕的，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子。年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁、深沉老到的样子，整天板着脸，既不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。 相似文献
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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1985,(5)
让中学生学一点心理学知识,我认为有如下几点好处:首先,有利于学生认识良好品德形成的心理规律,从而能自觉地培养自己良好的品德。就拿性格来说,中学生上进心很强,绝大部分都爱集体,爱劳动,具有诚实、谦虚、英勇的性格。就是那些具有孤僻、懒惰、自私,虚伪、不负责任等不良性格的孩子,他们中的大多数对自己也是不满意的。他们也盼望自己能够改变这些不良性格,但他们不了解性格形成的心理规律,不知道 相似文献
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