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1.
有些家长从孩子一上幼儿园就开始教他们小学课本的知识,笔者认为,对孩子进行早期教育是十分必要的,但教育的内容不应是小学课本的知识,而应是一些基本的学习习惯和学习方法。为什么说没必要教孩子课本知识呢?一是因为课本知识在小学里都将学到,而且肯定比家长教的更加丰富,更加系统。二是因为知识本身及知识的教和学都有其内在的规律性,课本的编排和老师的教法都是在充分研究了儿童的心理特点及总结了长期的教学经验后确定下来的,所以家长随意的教学,会影响孩子上小学后的学习效果。三是学龄前儿童和学龄期儿童  相似文献   
2.
我们对于学生身体活动的教育比起对于学生心智发展的教育来,近些年重视程度有所降低。这是2006年底公布的中小学生体质调研结果所显示的结论:中小学生超重及肥胖率为1/4;小学、初中生近视率分别近1/3和2/3,高中生则超出3/4。  相似文献   
3.
2004年公布的OECD的两个关于中小学生学习能力的调查(学习能力调查和国际数学、理科教育状况调查)中,日本在几个主要项目上的排名都大幅度退后了。日本文部科学大臣随即要求对始于20世纪80年代的课程改革和“宽松教育”政策进行深刻反省。2005年日本教育界展开了一年的大讨论,纷纷指责“宽松教育”政策动摇了学生的基础知识学习,学生学习能力由此下降了。日本的课程改革对我国的新课程改革有着很深的影响。“宽松教育”与我国的“减负”也颇有近似之处。因此他们对新课程的反省不能不引起我们的重视。然而就OECD的调查结果本身而言,笔者…  相似文献   
4.
在如今所谓Web2.0的网络形态中,IT技术为人们感知和认识世界开辟了一种全新的方式。Web2.0形态下的IT技术在学校教学领域已经由一直以来的"辅助手段"变成了教学过程的"有机构成"。  相似文献   
5.
中小学教师结合教学进行的研究本是一种实在而真实的教育科学研究,然而时至今日,许多老师依然被“我这个研究属于教研还是科研”的问题所困扰,进而依然怀疑自己的研究是否属于“科学”研究,依然在怀疑自己是否能够进行教育科学研究。课堂教学是中小学教育的核心环节,是未成年人日常经验的主要构成部分。从小学到高中毕业,学生要在课堂里度过12000多个小时。课堂教学的过程中,教师和学生形成复杂多变的身心交往和依存关系,同时也形成教育科学研究的永恒的热点、难点和焦点问题。换言之,课堂教学的研究始终处在教育科学研究的前沿和核心位置。…  相似文献   
6.
7.
围绕奥运会所展开的教育活动是实现奥林匹克哲学理想的基本方式.历届奥运会都创造性地开展了各种形式的奥林匹克教育活动.北京奥运会周期中的奥林匹克教育活动充分借鉴了以往成功经验,并充分发挥了教育者丰富的想象力.奥林匹克教育的"北京模式"已在实践中初步生成.这个模式由"奥林匹克教育示范校"、"同心结交流活动"、"奥运会志愿服务教育"和"奥林匹克运动的全民参与"四大典型性教育实践活动,以及完整的组织保障体系和相应的研究活动所构成.  相似文献   
8.
各位来宾、各位领导、同志们、朋友们:在庆祝北京市教育科学研究所建立15周年的大喜日子里,我谨代表全所90位在职的和离退休的职工,向在百忙之中赶来参加我们的庆典的来宾和领导,表示衷心的感谢!70年代末,经市委、市政府和北京市教育行政领导部门的酝酿,决定组建北京市教育科学研究所。1981年5月,委派市教育局副局长梅克同志筹建,并任筹备组负责人。北京市第一个教育科学研究机构宣告建立。1984年3月31日,在北京市首次教育科学规划会议上,市教育局局长侯维城同志宣布,北京市教育科学研究所正式成立。在这次会…  相似文献   
9.
第三期所载小引同志在尊重孩子人格问题上的困惑,带有一定的普遍性。小引同志“力求把孩子当个‘人’对待”,我觉得这是家庭教育观念上的一大进步,也是我国传统的家庭教育观的一个突破。但是,如果家长本身还未完全从某些陈旧的传统观念的束缚中解脱出来,那么,在“把孩子当个‘人”的教育过程中,必然会  相似文献   
10.
一九八三年十一月十五日,日本中央教育审议会的《审议经过报告》(以下简称《报告书》)公布以后,学生“自我教育力”的培养,成了日本教育界普遍关心的一桩事情。教育理论研究人员、大学教授和中小学  相似文献   
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