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1.
大学英语教学的最终目标是培养学生自主语言学习的能力。教师在教学中不仅要传授语言知识,更重要的是要传授学习方法和技巧,使学生具备自主语言学习的能力。计算机和全球网络技术的日益更新和普及为大学英语教学提供了发展的机会与条件。本文回顾了自主学习和基于网络的大学英语多媒体技术教学模式的理论依据,就2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》的精神,对基于网络技术的大学英语多媒体技术教学模式进行实验,初步验证了新的教学模式对提高学生自主学习能力的促进作用。 相似文献
2.
当前,在大学英语教学改革中教学模式的改革是一个重点.而教学模式改革的一个首要环节就是要完成教师角色的转变,即从主导学生学习向引导学生自主学习转变.本文拟从一堂阅读课的实例入手,探讨在多媒体辅助和自主学习成为趋势的情况下,教师在大学英语教学中的四种角色. 相似文献
3.
采用自主学习模式,提高大学英语教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自主学习模式符合当前大学英语教学改革和素质教育的要求。在教学工作中，要注意培养大学生自主学习英语的意识和动机；改变教学模式；转换教师和学生的角色；广泛应用计算机技术丰富学生的课外英语学习；培养学生足够的认知策略。 相似文献
4.
孙卫斌 《读与写:教育教学刊》2011,(7):22+24
培养大学生自主学习能力是大学英语教学的任务之一,是实现从以教师为中心向以学生为中心的教学模式转变的关键。本文分析了如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
5.
林铁 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
自主学习其实就像是一场语言学习的革命,它意味着对传统教学模式的巨大冲击,自然也意味着教师和学生各自的重新定位.网络自主学习是充分利用现代教育技术和网络资源,学生在一人一机环境下充分利用网络资源、大学英语学习课件和教学软件,在教师指导下不限时进行听说自主学习,教师通过校园网络跟踪学习动态,及时沟通教学. 相似文献
6.
近些年,学生的自主学习能力培养已经受到了语言研究者的极大关注。学生的自主学习能力的培养要求改变传统的以教师为中心的教学模式,教师作为传统意义上的主讲者与传授者的角色受到巨大冲击,因此,需要重新思考自己在大学英语教学中的作用。在深入分析自主学习理论及目前高校中存在的自主学习问题的基础上,探讨教师在大学英语自主学习模式中的作用。 相似文献
7.
情感不仅是影响学习的重要因素,也是人的发展的一个重要方面。情感态度直接影响到学生英语学习的效果。这就要求英语教师在教学过程中要关注学生的情感态度,充分挖掘学生的潜在能力,促进学生的全面发展。 相似文献
8.
在英语教学中,学生的学很重要,教师的教也是不可缺少的一部分。传统的教学方式不仅会让学生对学习英语感到厌烦,更让学生觉得学习英语是一种负担。我们都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语的兴趣已经成为大多数英语教师的追求。英语是一门语言,它主要运用于交流。传统的教学模式和方法运用于英语的教学显得枯燥乏味,很难使学生产生学习兴趣,而且会影响学生英语学习的效果。英语的教学应该处于一种轻松、自由的环境下,才能够激发学生的学习兴趣。要想营造这样的学习环境,就需要教师和学生在教学活动中积极配合,构建一种气氛活跃的趣味课堂,通过趣味教学的方法与手段改善英语课堂教学的效果,从而激发学生的学习兴趣,达到培养学生英语交际能力的目的。怎么进行初中英语趣味教学呢？ 相似文献
9.
王丰元 《中国现代教育装备》2005,(6):12-14
根据《大学英语课程教学要求》(试行)中第四条教学模式中提出:鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂模式。新的教学模式应以现代信息技术为支持,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上应… 相似文献
10.
现代信息技术的进步和设备的丰富给当前英语教学和学习者提供了更好的物质条件.但在实际教学中,影响大学生英语学习能力可持续发展的因素不容忽视.从教师到学校都要有效利用信息化背景下的有利条件,树立新的教育理念,构建新的教学模式,真正促进学生英语学习能力的可持续发展. 相似文献