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《给教师的建议》选取了前苏联最有名望的教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师编写的《给教师的一百条建议》一书的精华部分,另外从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了一些精彩内容编辑而成。书中每一个条目谈一个问题,计100个条目,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。走进大师,如饮甘露,滋润着我们的心田;走进大师,如促膝谈心,使苦恼、困惑冰消雪融。读《给教师的建议》,能让我们循着大师实践的足迹去叩响教育理想王国的门。下面就书中的几个条目谈谈我自己的一些感受。条目2:教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时培根在《论读书》中说道… 相似文献
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苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中举的案例:有一次苏霍姆林斯基去听一位历史老师的课。听课时他总有一个习惯,记下执教教师教学环节,课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了。直至下课他笔记本上没有记下一个字。那节课太吸引人 相似文献
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李小玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
书名:《给教师的建议》作者:[前苏联]B·A·苏霍姆林斯基翻译:杜殿坤出版社:教育科学出版社出版日期:1984年版装帧:简装页数:548页定价:31.00元作者简介:苏霍姆林斯基(1918-1970)是前苏联最有名望的教育家,他出生于乌克兰共和国的一个农民家庭,他的一生都献给了伟大的教育事业,为人类教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。苏霍姆林斯基从1948年起至但改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析;文字深入浅出,通顺流畅,引人入胜。《给教师的建议》一书,从出版到现在,一直受到我国教育工作者,特别是中小学教师的欢迎,他们以苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践 相似文献
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我喜欢教师的职业，更喜欢读书。有句名言说得好，“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯”。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘冽，沁人心脾。苏霍姆林斯基《给教师的建议》就是这样一本书。书中给教师提出了100条建议，每一条建议都谈到一个问题，不仅有切实可行的生动事例，还有精辟的理论分析。让人感触颇深，受益匪浅。 相似文献
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我对苏霍姆林斯基的崇拜源于上师范的时候,因为当时他的著作《给教师的建议》是我这个准教师的教科书。参加工作后,苏霍姆林斯基的书又读了不少,有《把整个心灵都交给孩子》,有《教育的艺术》,有《怎样培养真正的人》,还有《巴甫雷什中学》。特别是读了《巴甫雷什中学》之后,心中就生出寻访巴甫雷什中学的愿望。 相似文献
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张景徽 《北京教育(高教版)》2008,(4):62-62
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师编写的图书，全书共有一百条建议，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅，就如一本教育学和心理学的合编本。 相似文献
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《给教师的建议》和《给教师的一百条建议》一样,所列条目仍为100条.该书以《给教师的一百条建议》中的精华内容为主,又遴选了苏霍姆林斯基的其他优秀篇目合编而成,兼收并蓄,有着更为丰富的内涵.综观全书,条目虽多,篇章之间却又气息相通,精神钩连,读来让人如啜甘饴,齿颊生香,思之让人心暖情怡,感叹振奋.
在诸多建议中,苏霍姆林斯基对评价不当造成的失误及危害作了简略而不简单的揭示,完成了深刻而不深奥的论述.品读这些用爱统领的文字,对于提高我们的评价效果,减少我们的教育失误,优化我们的教学行为,意义重大而深远. 相似文献
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<正>忙里偷闲,再读苏霍姆林斯基《给教师的建议》,书中的每一条建议既有生动的教学实例,又有精辟的理论分析,读起来颇受启示和鼓舞。演员,靠演技征服观众;球员,靠球技 相似文献
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细细拜读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书,的确受益匪浅。苏霍姆林斯基以他闪光的思想、深入浅出的讲述,解开了我心中的疑惑,激发了我探索的欲望,引导我反思自己的教学实践。 相似文献
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2006年下半年，市教育局开展以“潜心读书，丰富内涵，促进发展”为主题的读书活动，并组织全市教师重读苏霍姆林斯基的教育名著《给教师的建议》。有了十多年的教学实践，再次品读这本名著，时常有心动的感觉，并被书中力透纸背、穿越时空的伟大教育思想深深震撼，而其中的一个小故事更是深深地吸引了我。 相似文献
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“读”字经。读书是点亮教育理想的火把，让我们心明眼亮、气定神闲。苏霍姆林斯基说过，要无限相信书籍的力量。他还说，真正的教师一定是读书的爱好者。我们教师应该多一些书卷气，少一些烟酒味，坚持每天不问断地读书，跟书籍结下终生的友谊。从“经师”到“人师”之间只有一座桥，它的名字叫“读书”。教师应该读教育经典名著，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、卢梭的《爱弥儿》。用心读经典，就如同聆听大师真诚的教诲。由此，我们就可以走近大师，走近真知灼见，逼近教育的本质。大师的智慧足以吹开我们眼前的迷雾，驱散我们心头的阴霾，安抚我们躁动的心。 相似文献
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我对苏霍姆林斯基的崇拜源于上师范的时候,因为当时他的著作《给教师的建议》是我这个准教师的教科书。参加工作后,苏霍姆林斯基的书又读了不少,有《把整个心灵都交给孩子》,有《教育的艺术》, 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：我们实行的原则是“每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就”。学生到了高年级，知识面广了，认知水平也提高了，此时的语文课堂不能只满足于文本内容， 相似文献
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从师范到现在，接触过不少教育书籍，有教育学的、心理学的，有班主任兵法，有学科教育理论，有名师教育宝典。有些书读过了，随风而逝了；有些书读过了，留下了一痕影踪；有些书却沉淀了下来，留存在心底，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》便是其中一本。它不愧为一部经典的教育名作，被一代代的教育者阅读、吸收，称道、运用。 相似文献
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在知识大爆炸的今天,众多的书籍给予人们众多的体会和遐想。在这些纷繁中,作为教师的我看到了前进的指明书,它就是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的《给教师的一百条建议》。书中每一条都谈一个问题,因而非常详细,让人读后豁然开朗。优秀的老师应该将爱注满心田。不管是学生的心田还是教师的心田,都需要爱去包围。苏霍姆林斯基说:"人类爱 相似文献
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陈红 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
曾经拜读过前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,读着此书,如智者站在面前,循循善诱,指点迷津;又如一位和蔼博学的老人,娓娓道来,排忧解惑。巧合的是前不久,学校教科室的“流动书屋”突然出现一本名为《给教师的一百条新建议》的新书,这是一本怎样的书呢?和当代著名教育家苏霍姆林斯基所提的建议有什么相似之处吗?于是引起我阅读的兴趣。《给教师的一百条新建议》读起来非常亲切,作者郑杰校长的每条建议都与我们为人师者的工作息息相关。他并不是在讲一些生硬的大道理,而是从教师身边常见的现象入手,就普遍的观点或颇具争议… 相似文献