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1.
安新胜 《语数外学习(高中版)》2013,(2):61-61
在学校教育中,学生是受教育者,教师应给予学生在学习等各个方面的指导和帮助,这种指导和帮助在学生的成长过程中是不可替代的。本文分别概述了教师的指导作用,怎样发挥好这些作用,使学生尽快掌握一套适合自己的英语学习方法,达到事半功倍的效果,从而不断提高自己的英语能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
phonics是学生在学习英语过程中的一种良好的辅助方法,它能够为教学带来好的效果。教师应该根据教学和学生的实际,合理地运用phonics,帮助学生掌握单词的发音和拼写的方法,建立对英语学习的信心和兴趣,为他们以后的发展奠定基础。 相似文献
3.
随着中学英语教学改革的进一步深入，在应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力。作为一名英语教师，在多年的执教过程中，我认为在提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，如何指导学生掌握正确的学习方法和技巧，也是决定着能否真正减轻学生学业负担的关键。 相似文献
4.
单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石,是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素,词汇教学对学生英语的学习很重要。现在的很多初中学生在英语学习的过程中,并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师,我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律,让学生掌握科学的学习方法,为将来的学习打好基础。 相似文献
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单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石．是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素．词汇教学对学生英语的学习很重要．现在的很多初中学生在英语学习的过程中．并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师．我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律．让学生掌握科学的学习方法．为将来的学习打好基础。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,教学对教师的各项要求越来越高,教学方法一成不变,显然已经跟不上教学发展的步伐。在英语教学过程中,英语词汇教学方法尤为重要。词汇量掌握多少,直接决定了学生英语学习的好与坏。教授学生有效的学习词汇的好方法,对学生的英语学习将有事半功倍之效。 相似文献
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张冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(4):36-36
小学英语是为青少年的终生英语教育打基础的。在学习的过程中,要使学生掌握好英语学习的基础知识和基本技能。这就要求我们小学英语教师在课堂教学中要积极调动学生的主动性,学生通过积极主动的学习逐步形成一套适合自己的学习方法,这套学习方法在以后的学习过程中都能发挥积极的作用。培养小学生学习的主动性尤为重要,可以使学生在学习过程中变被动为主动,减轻了学生的学习负担,让学生在快乐中主动学习,实现学习高效性,有利于学生学习目标的实现。笔者结合多年的教学经验,就在小学英语课堂中如何调动学生主动性的策略做了浅析。 相似文献
10.
当前,高中学生的英语学习现状不容乐观,不少学生虽然刻苦学习,成绩却不尽如人意。之所以出现这样的现象,与英语教师忽视对学生进行学法指导不无关系,由于学生没有掌握学习英语的方法,致使其英语水平难以得到提高。笔者认为,在教学中,英语教师应该重视学法指 相似文献
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学习能力是英语学科重要的核心素养之一,该能力要求学生在掌握英语知识的同时,还要掌握必要的学习技巧与方法。教师要提升学生的英语素养,就要创造多种练习模式,提高学生学习能力;剖析英语学习技巧,传授学生学习方法;鼓励学生自主探索,发掘英语文化魅力。 相似文献
12.
许多学生学习英语有困难,他们被称为差生.如何转化差生?这是许多老师探讨的问题.我紧紧抓住两个方面一是理解差生心理状况,培养师生感情,激发他们的学习积极性;二是根据英语特点,采取科学方法,比如视听结合法. 相似文献
13.
听力水平低下这一苦恼普遍存在于高职学生的英语学习中。如何提高学生的英语听力能力,是高职英语教学面临的一个难题。通过分析影响高职学生英语听力提升的因素,提出相应办法,使高职英语教师的听力教学和高职学生的英语听力水平得到提升。 相似文献
14.
在大学英语教学过程中。利用科学的方法为学生创造正确的英语学习情感。帮助他们端正学习英语的态度。增强学习英语的兴趣。树立学习英语的信心。促进师生之间的情感交流,从而达到最佳教学效果。 相似文献
15.
朱静静 《南昌教育学院学报》2010,25(4):167-167,169
培养学生的自主学习能力是课程改革的任务之一,而自主意识是培养学生自主学习能力的前提。英语教师要更新教学理念,培养学生的自主学习意识,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的自主学习方法和策略。 相似文献
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邹永丽 《邢台职业技术学院学报》2012,29(4):6-8,11
写作是一门综合性的技巧,高职英语专业学生的英语写作水平普遍偏低。把合作学习运用到英文写作教学中显得非常重要,因为合作学习就是小组讨论教学方式的最佳表现形式。将合作学习运用到英文写作教学不仅有助于活跃课堂气氛,增强学生的合作意识,而且有助于提高学生的创造性思维和写作能力。教师的批改和评价在这个过程中也起着至关重要的作用,合作学习教学模式形成师生之间和学生与学生之间的多角度的互动交流模式。 相似文献
17.
我国在校非英语专业大学生普遍存在英语学习兴趣不高的现象,教师应在平时的英语教学过程中,采取多种教学方法,激发学生英语学习兴趣,帮助学生提高听、说、读、写等英语综合运用能力。 相似文献
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美术专业本科新生英语教与学情况分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
石海霞 《重庆第二师范学院学报》2008,21(5):141-144
与普通专业的本科生相比,艺体类学生英语基础较差,因此对他们的英语教学成了一个难题。本文结合自身的教学实际,以问卷调查的形式,分析了本校美术专业本科新生英语教与学的现状,就怎样提高学生的英语水平这一问题提出自己的思考与想法,以帮助学生们在英语学习方面取得相应的成绩。 相似文献
19.
伍艳萍 《邢台职业技术学院学报》2010,27(6):23-25
小组学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它在改善课堂气氛,提高学生学习积极性,改善师生关系等方面实效显著,是当代主流教学理论与策略之一。此研究基于我院非英语专业学生英语口语现状,结合自己教学实践,提出在口语课堂中实施小组学习。阐述了小组学习在口语课堂中的必要性、具体实施以及实施后的心得体会。 相似文献
20.
黎青 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,35(4):100-102
本文以青海省少数民族大学生的学习动机为研究案例,概括出四种动机类型,并分析了消极型学习动机产生的原因,进而提出了创新教学方式提升少数民族大学生英语水平的建议。 相似文献