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1977年,比尔·盖茨主动从哈佛大学退学,开始了微软帝国的建立工程,30年后,哈佛大学授予他荣誉法学博士学位.以下是比尔·盖茨在授予学位仪式上的演讲. 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2008,(Z1)
1929年,一位中国留学生在日本东北帝国大学获得日本理学博士学位.这是第一个获得日本理学博士学位的中国人,也是在日本取得这一荣誉的第一个外国人.这个消息轰动了当时的日本,日本报刊以及当时世界主要报刊都在头版刊登了这一消息:日本的理科学者们专门集会庆贺他的成就.这位中国留学生,就是来自浙江省绍兴的陈建功. 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2008,(1):57-58
1929年,一位中国留学生在日本东北帝国大学获得日本理学博士学位.这是第一个获得日本理学博士学位的中国人,也是在日本取得这一荣誉的第一个外国人.这个消息轰动了当时的日本,日本报刊以及当时世界主要报刊都在头版刊登了这一消息：日本的理科学者们专门集会庆贺他的成就.这位中国留学生,就是来自浙江省绍兴的陈建功. 相似文献
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日本学位制度的历史与发展 总被引：4，自引：0，他引：4
日本学位制度自明治时期创建以来距今已有一百多年的历史.其间,日本的学位制度在学位授予主体、学位层次结构与种类、学位性质与目的、学位授予方式等诸多方面发生了巨大而又深刻的变化.综观日本学位制度的整个演变过程,我们可将之分为六个时期.以下就通过对这六个时期学位制度的特征及其变化的原因进行分析来阐述日本学位制度的变迁.一、日本学位制度的第一个时期(1872～1886年)自1868年明治开国之后,日本便以“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”为 相似文献
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我自1981年即从事学位与研究生教育的管理和研究工作,虽已离开管理工作岗位多年,但仍然关注着我国学位与研究生教育事业的改革与发展.问青松博士近十年来一直从事学位与研究生教育管理工作并注重相关研究,他承担的中国学位与研究生教育学会"十一五"委托课题"省级地方学位委员会功能作用"具有重要的理论研究价值和现实的指导意义.由湖北人民出版社出版的<省级地方学位委员会功能作用研究>一书即是该课题的研究成果.读罢此书,感到十分欣慰,在为作者感到高兴的同时,也想对读者做一些介绍. 相似文献
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一张文凭,对现代人的重要性不言而喻.可在中国近现代史上,有那么一个闪光的群体,他们没有任何文凭,却靠着自己的自学,成为一代大师.
史学大师陈寅恪,毕生没有获得任何文凭.陈先生被人们尊为"教授之教授",而他本人终其一生连个"学士"学位都没有.抗日战争后期,他侄子陈封雄曾经问他:"您在国外留学十几年.为什么没有得个博士学位?"陈先生回答:"考博士并不难,但两三年内被一个专题束缚住,就没有时间学其他知识了.只要能学到知识,有无学位并不重要."陈先生国学基础深厚,国史精熟,又大量吸取西方文化,故其见解多为国内外学人所推重,成为没有文凭的大师. 相似文献
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我国学位授权审核改革要点探析 总被引：2，自引：0，他引：2
在简要介绍我国学位授权审核工作的基础上,探讨了学位授权审核系统的总体框架,结合学位授权审核的改革目标探寻了学位授权审核改革的基本流程,分析了学位授权审核工作的改革要点,得出了学位授权审核改革应予以重点关注的六个结论. 相似文献
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博洛尼亚进程中意大利高等教育学位制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
"采用以两个层次为主的学位体系"是"博洛尼亚进程"改革中的重要内容.为融入欧洲高等教育区,继续推行高等教育自治和克服传统高等教育学位制度的弊端,意大利政府在<博洛尼亚宣言>颁布后实施学位制度改革,引入了"3+2"双层学位制度.本文在分析意大利实施学位制度改革的背景与动因的基础上,阐述了其改革措施、改革成效、改革中遇到的问题与解决方法,以期对我国高等教育学位制度改革有所借鉴. 相似文献
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从自组织和他组织角度审视我国学位授权体系发展过程,认为我国学位授权体系的发展经历着从他组织到自组织的转向,即从以学位授权管理部门为主的他组织到以学位授予单位为主的自组织的转向。这一转向伴随着学位管理部门职能的转变,即从计划者、审核者转为环境创建者、问题诊疗者、矛盾协调者和信息服务者。 相似文献
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认为政府职能是构建基于省级学位与研究生教育评估指标体系的基点.在省级层面,学位与研究生教育管理主体具有多元化特征,发展规模和发展水平具有明显的不均衡性.政府职能视角下基于省级的学位与研究生教育评估指标体系涵盖管理内容、管理手段和管理绩效三个维度,分为制度、规划、投入和绩效四个模块. 相似文献
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我国学位与研究生教育评估工作可以划分为探索和发展两个阶段.目前已经取得了较大的成就,初步建立起了多类型、多层次的学位与研究生教育评估体系.但也存在着不利于研究生培养质量的提高.要改变这一现状,需转变政府在学位与研究生教育评估工作中的职能,充分发挥用人单位、培养单位、社会中介评估机构在学位与研究生教育评估中的作用. 相似文献
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常军胜 《学位与研究生教育》2013,(6):59-63
从学位制度自身改革和完善、推动基础教育改革、高等教育自身改革发展、高等教育国际化、促进教育公平和建设学习型社会等六个方面深入分析了设置副学士学位的必要性,并从科学定位副学士学位的功能、进行高等教育配套改革和制订《学位法》三个方面对设置副学士学位提出了意见和建议. 相似文献
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1912年,在哈佛大学博上学位授予仪式上,执行主席看到一个少年.他非常惊讶.于是询问他的年龄.少年缓缓答道:"我的年龄的立方是个4位数,4次方是个6位数,这两个数,刚好把0至9这10个数宁全用上了!"此言一出,举座皆惊,包括执行主席在内的所有人都被难住了!其实这道题不难解答,只需要一点数字"灵感".21的立方是4位数.而22的立方是5位数,所以他的年龄最多是21岁. 相似文献
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认为学位授权审核机制是搭建高层次人才培养平台的基础,是汇聚高层次人才的"抓手",是优化高层次人才结构的"调节器",是提高高层次人才培养质量的有效手段.分析了我国现行学位授权审核机制对高层次人才队伍建设的不良影响及原因,结合学位授权审核的实际,从提高学位授权审核机制在高层次人才队伍建设中的作用、改革学位授权审核机制、创新学科专业目录的设置和管理体制、完善学位授权审核过程四个方面,提出了改进建议. 相似文献
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在论述学位评价的核心是创新能力评价和总结相关研究的基础上,系统分析了中国大学学位评价体系的现状,指出其不适应创新能力评价的六个方面.印评价主体权力泛化、评价内容"重标轻本"、创新过程评价弱化、忽视创新环境因素、学位评价"功利化"、保障制度不够健全,进而提出了改进我国学位评价体系的若干建议. 相似文献
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蒋梦麟(1886-1964)字兆贤,号梦邻,浙江余姚人,中国近代著名民主教育家.1903年参加院试考取秀才,1904年进入上海南洋公学就读,1908年赴美留学.1912年他毕业于加州大学教育系并获学士学位,此后即赴哥伦比亚大学师从杜威,1917年获该校哲学博士学位. 相似文献
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李国豪教授是中科院院士和工程院院士,上海同济大学名誉校长。他毕业于同济大学,后获德国达姆斯塔特工业大学工学博士学位。以后在同济大学担任教学和领导工作半个多世纪,并曾任上海市科协主席、政协主席,可谓德高望重。他在学术上的成就令人刮目,他的人品也有口皆碑。 相似文献