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1.
隋晓辉 《聊城师范学院学报》2006,(3):103-105
学生的语言产出水平普遍低于语言接受水平是大学英语教学中存在的主要问题，引入词汇法教学是解决这一问题的有效途径；词汇法教学重视培养学生的交际能力，它的核心概念是介于传统的语法和词汇中间的词块。实验证明，词汇法教学适合大学英语教学的实际情况，长期使用词汇法进行教学，既能有效地提高学生的语言接受能力，又能有效地提高其语言产出能力，从而有助于解决目前大学英语教学中学生的语言产出水平普遍低于语言接受水平的重要现实问题，进而更好地培养学生的英语交际能力。 相似文献
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写作能力是语言能力的综合体现，它包括学生的词汇、语法、惯用法等语言知识，还包括学生对文章的构思、组织表达以及传递信息和解决实际问题的语言交际能力。它能准确全面反映学生的实际语言水平，英语写作是英语学习的难点，在长期的英语教学过程中，笔者分析了学生写作时常犯的错误，主要表现在以下几个方面： 相似文献
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阅读能力的培养是英语教学的重要环节,是提高学生综合语言运用能力的保障。语篇教学法是语篇分析在教学中的实际应用,它既注重语言知识的学习,又注重对文章主题、结构及体裁的分析,对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。 相似文献
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语言学习的目的最终是为了交际，因此，英语教学不仅仅是向学生传授英语知识，更重要的是培养学生的语言实验能力。在实际教学中，教师应特别注重学生的语言实践活动，有针对性、有目的地培养学生的实践能力。笔者认为，要培养学生的实践能力，应努力从以下几个方面着手： 相似文献
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翻译教学与大学英语教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
熊莉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(3):144-146
新一轮的大学英语教学改革强调培养学生的英语综合应用能力，即综合运用英语语言知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。翻译能力是学生外语语言和知识各方面能力的综合体现，是双语交际能力的体现，它的培养和提高是大学英语教学的目标之一。针对目前我国大学英语教学中存在的主要是以培养学生语言能力为主的教学翻译，文章阐述了翻译能力和翻译教学在大学英语教学中的重要性，并且探讨了如何在大学英语教学和改革中有效地进行翻译教学的改革。 相似文献
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外语教学的目的是让学生在扎实地掌握语言基础知识的基础上，认真地进行听、说、读、写等训练，从而培养他们实际运用语言的能力，而且，这一教学目的已被明确地写入了英语教学大纲。因此，在中学阶段培养学生的英语口语能力十分重要。 相似文献
8.
查爱萍 《中国教育研究与创新》2006,3(6):6-8
语用能力是语用学发展中提出的一个重要术语。它不仅包括语言知识，而且包括语言能力。这一术语的提出，对英语教学提出了新的要求。即在英语教学中既要重视语言知识的传授，又不能忽视学生语用能力的培养。同时，本文提出了关于语用能力培养的几点建议。 相似文献
9.
本文主要讲述了英语情景秀与英语教学的关系,及在课堂英语教学中的主要作用.本人认为英语情景秀是课堂英语教学中一种行之有效、切合语言交际功能的一种教学方法,它极好地体现了语言的听、说、读、写的综合能力,使学生在英语情景秀的演练中,既能牢固掌握英语基础知识,锻炼自己的语言实际应用能力,又能培养自己的实际动手表演才干,这也是目前素质教育的一个重要目标,为今后培养具有高素质能力的外语人才奠定了扎实的基础. 相似文献
10.
情景模拟教学法是英语教学中的一种非常有效的方法。它抓住了学生学习的心理特点,有效引导学生积极主动学习,增强学生在英语教学中的的语言组织能力和实际运用能力。本文从情景教学法的内涵着手,分析高职酒店英语教学应用中所存在的某些问题,以及应如何更好地利用情景教学法,提高学生的在实际中运用英语的能力。 相似文献
11.
浅谈英语教学中语用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王音 《高等教育研究(成都)》2006,22(1):70-71
语用能力的培养在英语教学中有着非常重要的作用，它关乎学生是否能成功的进行交流。只有具备了一定的语用知识与能力，学生才能既准确又得体地使用语言，才能真正学会一门语言。这就要求教师在教学过程中有意识地渗透语用意识及其基础知识，改变教学方法，通过积极的课前准备，课堂上听、说、读、写、译的教学与训练和课后总结，增强学生的语境把握能力，进而有效地提高学生实际理解和运用语言的能力。 相似文献
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交际法教学是一种以学生为主体的教学模式。它要求教师彻底改变以教师为课堂中心的观念，树立以学生为中心的观念；本旨在说明如何在大学英语教学中注入交际法，以满足学生学习的实际需要，培养学生运用语言的能力，有效地提高英语教学质量。 相似文献
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在幼师高职院校的英语教学中,口头报告教学方法是培养学生语言综合运用能力的有效方式,它具有促进学生综合运用英语的各种技能的形成和提高、易于评估学生的实际学习效果、提高学生的英语从教能力等方面的作用;它可以被广泛应用于对话教学、话题讨论、课堂练讲和语法教学等英语教学环节。 相似文献
14.
影响英语阅读能力的因素及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
阅读是英语教学中重要的组成部分，加强对学生阅读技能和技巧的培养，不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务。但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事。它受到语言和非语言两类因素的影响和制约，本文将对这两类因素作简要分析并提出相应对策。 相似文献
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高级英语是为英语专业高年级学生开设的一门重要专业技能课程。为了通过高级英语教学培养学生的语言实际运用能力以及获取知识、运用知识、分析问题的能力等等,该文提出了在建构主义理论指导下的高级英语教学模式,以此在某种程度上推动英语专业高级英语教学的改革。 相似文献
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英语教学中,听力课是一个重要的组成部分,它的教学质量和效果,会直接影响到学生们对于语言知识的吸收、技能的运用以及实际语言能力的操作。在现在的大学英语教学中,被普遍运用的是任务型听力教学,即在教师的指导下,将听力的教学目标分为几个拥有相同真实情景的教学任务,学生透过体验、感知、参与和合作来实现任务的预期目标。 相似文献
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语篇分析是目前外语教学中很受欢迎的教学方法，它的运用不仅能使学生提高语言水平，而且还提高了学生实际应用语言的能力，本着重探讨语篇分析在基础英语教学的听说训练方面所起的作用及其运用。 相似文献
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英语教学是一个教和学相互统的双边活动过程。传统的英语教学忽视了对学生实际运用能力的培养。中学英语教学应重视语言知识的系统性,在传授知识的同时注重学生对语言的实际运用能力的培养。为了培养学生的实际能力,教师应树立新的素质教育观念,营造良好的英语教学环境,引导、鼓励学生多操练等,以提高英语教学质量,使素质教育落到实处。 相似文献
20.
郭玲玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
作文能力是高中英语教学中学生所必备的重要能力之一。它影响着听力,口语和阅读语言技能的形成,在高考中占据着很大的比例,反映出学生的综合语言能力。但是,在实际的教学过程中,英语教学的状况仍然很薄弱,无法真正培养学生英语学习的语言感知水平和思维习惯。因此,必须改变英语作文的教学方法。 相似文献