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1.
强巴卓嘎 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
＂以人为本＂就是要尊重学生的个性与差异,从学生的实际情况出发,满足每个学生对知识的渴求,培养学生独立自主学习的能力,最终实现素质教育和终身教育的目标。＂以人为本＂教育教学理念是我国教育发展的必然结果,是新课改的重要内容,也是实现素质教育的有效途径。本文着重探讨＂以人为本＂这一充满人性化的教育观在初中数学教学中的体现和意义。 相似文献
2.
邓日东 《中国科教创新导刊》2010,(12):148-148
＂以人为本＂教学思想是教育发展的必然趋势;然而,由应试教育向素质教育转变的教学过程中,中学思想政治课仍然存在忽视＂以人为本＂的现象。 相似文献
3.
要大力提倡以人为本的＂素质教育＂,就有必要开掘传统文化资源。近代国学大师王国维美学思想旨在＂立人＂,以＂培养完全之人＂为目的,这与当下提倡以人为本,施行素质教育相暗合。该文通过王国维美学文本,总结出对素质教育的三点启示：矫正道德教育的异化,防止智力教育的扩张,重视审美教育的价值。 相似文献
4.
卜雪梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):46-49
随着时代的进步,社会对大学生文化素质的要求也越来越高。以＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本、学生第一、素质教育的教育理念,进一步丰富和完善高校学生人文素质教育的内涵,必须明确人文素质教育目标,探讨高校开展人文素质教育的模式和途径,构建高校人文素质教育的＂四个课堂＂,系统构建高校人文素质教育体系。 相似文献
5.
随着高等教育体制改革的不断深化,特别是高校招生数量和规模的进一步扩大,成人高等教育发展面临着严峻的挑战.要解决成人高等教育中的诸多问题,争取高等成人教育可持续发展,要在实现对成人高等教育＂全员、全程、全方位＂的质量管理基础上,必须切实把握好＂质量是核心,管理是关键＂,还要树立＂以人为本＂的教育理念,进一步挖掘潜力,促进成人高等教育良性发展. 相似文献
6.
张忠萍 《北京教育(高教版)》2010,(11):11-11
今年7月,党中央召开了第四次全国教育工作会议,发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,明确了＂坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题＂,而＂坚持以人为本, 相似文献
7.
崔晓星 《大连教育学院学报》2011,27(1):48-49
大连在建设国际都市的进程中必须秉持以人为本的理念,把＂人＂的发展、人文素质的提升放在城市发展首位。应当把着力点放到市民人文素质教育层面上,积极采取有效措施,从而推进大连人文素质教育。 相似文献
8.
徐志勤 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
＂四自教育＂符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的＂坚持以人为本、全面实施素质教育＂的战略主题。本文对广州东部农村中学菊泉中学＂四自＂能力培养实施情况方面进行策略研究。 相似文献
9.
伴随着素质教育的普及和新课程改革的深入,初级中学教师的教育观念和教学方试也发生了变化,同时,新课程教学对教师也提出了更好的要求。＂以人为本＂是新课程教学的核心教育理念——＂一切为了每一位学生的发展＂。本文就七年级上册古代诗歌五首之一《观沧海》为例,如何加强＂以人为本＂的课堂教学提出自己的看法。 相似文献
10.
人文性是思想品德课程的主要特点,如何在课堂教学实践中以人为本,把人放在最重要的位置,尊重人的价值,实现＂成人＂的目的？作者从心理认识层面、道德层面、审美层面做了探索,并成之以文。本文的结论是：＂人是目的＂,人文精神视野下的课堂使命,＂成人＂（使人成为人）。 相似文献
11.
匡思林 《学生之友(小学版)》2010,(13):52-52
我国基础教育在实施素质教育,实施素质教育的根本目的在于培养和发展学生的自主性。在信息化蓬勃发展的形势下,班级管理应更新观念,树立＂以人为本＂的管理思想,重点促进学生内化,建立和谐自主的管理模式,营造民主的＂批评与自我批评＂氛围,开展班级形象工程建设,创新评价体系,引入竞争合作机制,培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
12.
德育不仅是素质教育的重要组成部分,而且是推动素质教育的重要一环。素质教育要以人为本,学校德育工作必须注重健全人格教育,要增强学生良好的公民道德意识,必须把德育工作渗透到各个环节,使之无处不在、无时不有,才能潜移默化,收到＂润物细无声＂的效果;才能以科学的理论武装学生的精神世界,铸就青少年的灵魂,筑起素质教育的万里长城。 相似文献
13.
陈加清 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
创新教育是培养学生素质教育的核心,更是充分体现＂以人为本＂的现代化教学理念。在初中体育教学的过程中要以不断培养学生素质教育为核心,充分根据初中学生自身的特点和心理特征,运用现代化的教学理念、教学方法和相应的教学手段不断完善教学体系,从而全面提高学生的综合素质。 相似文献
14.
十七大报告指出,要坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新形势下的德育工作坚持以人为本,是科学教育发展观的核心内容,促进学生全面发展是科学发展观的重要目的。树立和落实科学发展观,就必须树立以人为本的教育思想,坚持一切为了学生、为了学生的一切,全面实施素质教育,全面提高教育质量,让每一个学生都成人成才,是科学发展观在教育领域的最好诠释。 相似文献
15.
苏玉凤 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
人的发展是教育的出发点和归宿点。现在教育界提出了＂一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切＂的教育理念,素质教育也强调以人为本,一切为了学生的发展的教育理念。教书更重要的是育人,作为一名教师,我更深体会到：教育应促进学生的个性发展。作为一个班主任,我更悟出了：新时期的班主任应在＂以人为本＂的思想指导下,对学生进行＂人文关怀,心灵呵护＂。 相似文献
16.
随着素质教育的不断实施,创新学习已成为教师关注的重点。数学的＂创新学习＂是一种以人为本,以人的可持续发展为基础点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育活动。 相似文献
17.
谢纳泽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(1):173-175
大学生创业能力培养是高等教育落实＂建设人力资源强国＂战略部署的理性选择和必然要求,是高校坚持以人为本、全面实施素质教育的根本指针和重要内容.针对大学生创业教育中存在的主要问题,提出进一步加强大学生创业教育的思路. 相似文献
18.
目前国家教育部逐步确立了＂以人为本,全面提升素质教育＂的教育指导思想,负责大学生思想指导和日常管理工作的班主任变得尤为重要,本文作者根据所在大学的特点和本校在校大学生的特点,有针对性的提出了一些高校班级管理的关键环节和工作切入点。 相似文献
19.
高等职业教育的素质教育有着自身的构成和特点。高职学生素质教育的基本点是＂育人为本,德育为先＂,基本内容包括做人的教育、和谐发展的教育和做事的教育,实施素质教育过程中应把握好以人为本、与时俱进、潜移默化、因人因时、面向社会、实践教育等六大原则。 相似文献
20.
孙肖冀 《中国科教创新导刊》2009,(25):254-254
图书馆在期刊管理中,通过＂以人为本＂的服务理念,符合多数读者利益的规章制度以及优美的阅读环境,和谐的人际关系,对大学生人文素养的培养起着潜移默化的影响,最终达到素质教育的目的。 相似文献