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思考一:进行学法指导,要注意摆正教法与学法的关系在学法指导中,教法与学法是辨证统一的关系。教法制约和影响学法,科学的教法会促进学生良好学法的形成,提高学习效果。但是反过来,教法也会受学法的制约,教法的选择必须以学法为基础,这样才能事半功倍。从教学本身来看,现代教学论研究表明,不但要重视教,而且要重视学。教和学是同一事物中的两个不同方面,“教”是为了“学”,“学”是在教师指导下学,学是我们教的出发点和归宿。教师在教学中的主要作用,就在于引导学生会学习,使他们学的得法,因此教师在教学中既要考虑教法,又要研究学法。教师… 相似文献
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正许多年来,很多教师在教学中只注重教会学生知识,在课堂上只是一味地讲解,课下让学生死记硬背,多抄多背,搞题海战术。尽管学生的考试成绩一时比较好,但是学生的各个方面的能力都很低,尤其是学生的自主学习能力较差。这样的学生素质低,更谈不上创新能力的发展了。新课程标准强调指出,教师在对学生进行知识传授的同时,既要求学生学会所教知识,更要掌握学习方法。也就是既要学会,又要会学。为了达到这个目标,我在课堂教学中,努力实现在指导学生学习知识的过程中,把教法和学法有机地结合起来,坚定学法要受到教法 相似文献
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教学过程是教师的教与学生的学的互动过程，这就决定了教和学是密不可分的有机结合体。在小学数学教学中，教师既要研究如何改进教学方法，更需要研究教给学生掌握知识、探索知识的方法，使学生学会学习。教师的选择教法、设计教法、改革教法必须与学生的学法同步展开，从体现“教法”为主导，“学法”为主体的相依关系，使它们辩证地统一在同一教学过程中。 相似文献
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注重学法指导提高教学效益杨祖平张挥教学是教师的教与学生的学的双边活动。两者的有机结合，才是完美的教学，而教师的“教”最终落实在学生的“学”上。在教学活动中我们既要研究和探索教法，又要研究和探索学法；既要看学生是否学会了知识，又要看学生是否掌握了学法。... 相似文献
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教导学生掌握科学的学习方法是当代教学论研究的一个重要课题。一个好的教师,不仅善于传授知识,培养能力,而且还应该教给学生科学的学习方法。这就要求教师既要努力改进自己的教法,又要加强对不同层次学生学习方法的研究和指导。过去我们也做了一些学法指导,但不分学生对象统一要求,结果收效甚微。吃一堑,长一智,经验蕴藏着规律,我 相似文献
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黄良 《山西教育(综合版)》2001,(10)
教学是由教师的教与学生的学所构成的双向活动 ,这是教学得以正常展开活动的最基本的条件。因此 ,教学方法的选择就包括教法和学法两个方法 ,即教师在明确教学目标 ,了解教学任务的前提下 ,既要考虑教法 ,又要研究学法 ,也就是说 ,教师在课堂教学的过程中 ,既要考虑教学内容 ,又要考虑学生实际 ,并采取合适的方法技巧 ,引导和吸引学生 ,使教与学两者紧密配合 ,把教师的讲和学生的积极思维紧紧结合起来。这样教学 ,才能提高课堂教学效率 ,才能收到良好的教学效果。第一 ,精心设计 ,巧妙安排教师对课堂教学环节的安排 ,如旧知识的巩固、加深 ,… 相似文献
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学法指导,它包括两个方面,一是学法,二是指导,即教法。两者的关系是辩证统一的。教法制约和影响学法。科学的教法会促进学生良好学法的形成,提高学习效果。但是反过来教法也受学法的制约。教师选择一种教法,运用一种教法,首先要考虑学法的指导需要。不从学法的实际出发,任意采用一种指导法,教与学脱节,其效果是可想而知的。教法与学法相机配合,才能保证教学任务的顺利完成。 学法指导,可以归纳十种: 1.讲授指导法。许多知识、规律和方法,教师要直截了当地告诉学生,让学生照法实践。例如指导分段,有按时间为序分段法、按空间为序分段法、按事情发展为序分段法、按事物类别为序分段法及分段标 相似文献
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教法和学法是教师教育思想和学生学习思想的反映。要全面提高中学语文教学的质量，教师就必须更新教育教学观念，改革教法，加强对学生的学法指导。一、更新教学观念，借鉴与自创结合，选择科学的教法知识经济和信息时代要求摆脱知识、信息贫困的状况，培养具有高尚的人格素养、扎实的科学文化知识、健康的身体素质和创新思维、实践经验、创造能力较强的高素质人才。中学语文教学要适应培养高素质人才的要求，最重要的是教师必须更新教育教学观念，改变单纯传授知识的观念，强调培养学生自学能力和树立创新精神的观念，把以教师为中心的观念… 相似文献
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朱桂芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):84-85
地理教学质量的提高。既要研究教法,又要研究学法。实践证明,有的学生学习成绩差的原因,如果不是教师教不得法,就是学生学而无方。在地理教学中,既要充分调动学生的学习积极性,变“要我学”为“我要学”的同时,还要积极发展学生的思维能力,变“学会”为“会学”。在当代,传授知识只供一时之用,而教人获得知识的能力和方法则将终身受用。因此,教师不仅要教给学生以知识,更要重视学习方法的指导,培养学生求得知识的能力,这是非常重要的。 相似文献
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教法学法化──自然课教法优化浅谈江苏陆飞江通过学法指导使学生从“学会”变成“会学”，是一个面向新世纪的课题。当代教学不仅重视教师传授知识，而且注意学生独立探索知识，使他们学会怎样学习，使自己成为具有创新精神、创造能力的人。要真正将学法指导纳入课堂教学... 相似文献
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张爱文 《中国远程教育(综合版)》1995,(5)
试论远距离教学中的学法指导张爱文教学是教师的教与学生的学的共同活动。教学法的研究包括教法、学法两个方面，二者是有机统一的复合体。从教师的角度来讲，只有真正认清教法、学法的辩证关系，在教学中不仅重视如何传授知识，更重视对学生进行学法指导，发挥教法和学法... 相似文献
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物理教学包括教师的教和学生的学两个方面，我们不仅应重视对教师教法的研究，同时也应重视对改善学生学法的探讨．物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程．学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法是否科学．物理教师教学的最终落脚点，也只能是在学生的“学会”和“会学”上面．所以在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法．[第一段] 相似文献
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1郾教法与学法相结合教学过程是教师的教与学生的学的互动过程,这就决定了教和学是密不可分的有机结合体。在小学数学教学中,教师既要研究如何改进教学方法,更需要研究教给学生掌握知识、探索知识的方法,使学生学会学习。教师的选择教法、设计教法、改革教法必须与学生的学法同步展开,从体现“教法”为主导,“学法”为主体的相依关系,使它们辩证地统一在同一教学过程中。例如,低年级数学教材的重要特点之一,是加强了学生的直观操作。教师不仅要考虑调动学生手、眼、口、脑多种感官参与教学活动,掌握数学基础知识,形成操作技能,做到操作程序… 相似文献
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杨永平 《宁夏师范学院学报》2004,25(4):113-114
现代教育观念从注重知识的传授转向注重学生能力的培养，教师不仅要研究教师的教法，更要研究学生的学法。在高中地理教学中，加强对学生学习方法的指导，对开发学生潜力．培养学生能力有着积极的作用。 相似文献
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(一)加强学法指导,培养学生自主学习的能力。英语教学往往存在教师花费了大量精力却收效甚微的现象,究其原因,有的教师在教学中只注重知识的传授而忽略了对学生学法的指导和学习能力的培养,导致学生缺乏自主学习的能力。因此,教师在从事教学活动的过程中,不仅要研究"教法",更要研究如何指导学生自学的"学法"。只有通过指导,帮助学生掌握一套科学的学 相似文献
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作为语文教师，就是要在先进教育科学理论指导下，科学的传授知识，培养学生能力，指导学生掌握学习和练习规律，既提高了课堂教学效果，又减轻了学生的课业负担，还推进了素质教育。因此，语文教师要充分发挥主导作用，努力改进教法，提高教学效率。 相似文献
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纪晓娟 《聊城师范学院学报》2011,(2):210-212
教学方法是教法和学法的辩证统一。教法与学法相互制约与联系,两者重在学法,并可相互转化。要提高教学质量,既要重视教法又要重视学法。然而长期以来,受传统教学观念“教师中心论”的影响,我国教学改革的重点过分集中在教师的教法和教学观念的更新和变革方面,学校和教师将太多的注意力放在教法方面,忽视对学法的研究和指导,从而造戍教法和学法脱节,教学质量达不到预期效果。要扭转这种教法与学法脱节的局面,师生就要在教法与学法问题上形成良性互动。教师要让学生了解教法,引导和指导学生探索相应学法,充分发挥学生的主体性,达成教法与学法的统一,从而促进教学。 相似文献
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张敏 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
教学是教师的教和学生的学的协同活动.在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生在学习上的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性;既要重视学习结果,又要重视学生学习的过程和方法;既要研究教法,也要研究学法,这样才能使学生在获取知识的同时,聪明才智得到充分的发挥,素质得到有效的提高. 相似文献
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学法是方法论在教育领域研究的一个项目,而学法指导的研究是教学研究的一个新领域。随着素质教育的深入展开,学法研究已成为各种教学研究探讨的重要课题。作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得“授人以渔”的重要性。事实上,要把教学搞好,不仅要研究教师的教法,也要研究学生的学法,这样才能收到应有的教学效果。正如陶行知先生所说:我以 相似文献