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相似文献
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1.
当河水的流动速度v水大于船在静水中的航行速度v船时,无论船的航行方向如何,合速度的方向均不能垂直于河岸,船不可能到达正对岸,总是被河水冲向下游,本文试求此时船渡河的最小位移.  相似文献   

2.
听——船的轰鸣,海的澎湃,这是一段船与海的故事……我们多么像船——无论云谲波诡、风急浪涌、电掣雷鸣,都桅樯高耸,不弃船舵,而是迷于海,恋于海,同一切阻碍我们前进的浪涛、风暴搏斗。通过一个又一个悬崖、豁口、暗礁、险滩,与生活的大海相濡以沫,义无反顾,勇往直前!我们又多么像海——无论暴怒的狂飙、湍急的漩涡、险峻的港湾、凶  相似文献   

3.
从哲学方法论角度讲,在实际工作和生活中,无论我们做什么事情都有个方法问题,不是正确的方法,就是错误的方法;正如过河要有桥和船一样,治学也要有正确的方法才能到达彼岸——学有所得,学有所用,学有所成。  相似文献   

4.
三口之家     
家,是一艘船,只要它完整,它就会牢固,无论四周波涛汹涌,狂风暴雨,它都保护着船里的人,把一切都化为美丽的风景。所有人一起创造,一起呵护完整的三口之家。我坚信,那是我们心灵最需要的地方。  相似文献   

5.
【聚焦题目】无论你乘车船出行还是乘飞机旅游,无论你翻阅报刊还是上网浏览,无论你上街散步还是在家看电视,你都会发现广告无处不在。婚姻广告让天下有情人喜结良缘,商品广告是商家的杀手锏,公益广告真情奉献。广告名目,五花八门;广告形式,异彩纷呈。可是,正当吃饭的时候,给你来一段"泻痢停",当电视剧到"关键"的时刻,广告不期而至令人心急。广告真是让人欢喜让人愁。  相似文献   

6.
罗素曾经说过: "凡是教师缺乏爱的地方,无论品德还是智慧都不能充分地或自由地发展."教育之船必须借师爱之水才能到达成功的彼岸.因此,每个教师都应该"怀师爱之心,行育人之本".  相似文献   

7.
罗素曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品德还是智慧都不能充分地或自由地发展。”教育之船必须借师爱之水才能到达成功的彼岸。因此,每个教师都应该“怀师爱之心,行育人之本”。  相似文献   

8.
题目 河东中学初三(1)班学生到万绿湖春游,有一项活动是划船.游船有两种,甲种船每条船最多只能坐4个人,乙种船每条船最多只能坐6个人.已知初三(1)班学生的人数是5的倍数,若仅租甲种船,则不少于12条;若仅租乙种船,则不多于9条.  相似文献   

9.
船家     
有水便有船. 然而为什么要有船呢?当船的发明者把它放在水上,然后试着踏上去时,内心恐怕既盛着新鲜的征服感,同时也如履薄冰时时自危吧.  相似文献   

10.
<正>题目河东中学初三(1)班学生到万绿湖春游,有一项活动是划船.游船有两种,甲种船每条船最多只能坐4个人,乙种船每条船最多只能坐6个人.已知初三(1)班学生的人数是5的倍数,若仅租甲种船,则不少于12条;若仅租乙种船,则不多于9条.  相似文献   

11.
划船     
水上公园里的船可真多,有小白船、小黄船、小鸭船,还有电动船。我们划的是小鸭船,爸爸坐在船头,妈妈坐在船尾,我坐在船中央。我在左边划,爸爸在右边划。可是我和爸爸使尽了力气往后划,船却不停地转圈圈,就是不往前走。  相似文献   

12.
题在海面上有三艘轮船,船A以速度“向正东方向航行,船B以速度2u向正北方向航行,船c以速度2√2u向东偏北45°方向航行.在某一时刻,船B和C恰好同时经过船A的航线并位于船A的前方,船B到船A的距离为a,船C到船A的距离为2n.若以此时刻作为计算时间的零点,求在t时刻B、C两船间距离的中点M到船A的连线MA绕M点转动的角速度.  相似文献   

13.
船家     
有水便有船。然而为什么要有船呢?当船的发明者把它放在水上,然后试着踏上去时,内心恐怕既盛着新鲜的征服感,同时也如履薄冰时时自危吧。他对船毫无把握,对水更是没有把握。一次坐船过一大湖,行至浩渺处,水面洪荒,四岸皆无。那水越看  相似文献   

14.
家乡流传着这样一个看似平淡的故事:有一对兄弟居住在河对岸,他们每天都要划小船到河的另一边去劳作,晚上再划着小船回到河对岸的家。一天,他们参加了一位朋友的婚礼,席间喝了不少酒。两个人互相搀扶着摇摇晃晃地回到船上后,操起桨拼命地划起小船,他们想早点回到家中休息。但奇怪的是,无论他们怎么用力,船都一直到不了对岸的家。也不知划了多久,两个人终于筋疲力尽昏昏地睡了过去。等第二天,强烈的太阳光把他们刺醒过来后,他们才发现,自己奋力划了一整夜的船,依然还停留在原处未动。真是撞到鬼了,两兄弟吓得跳下船就跑。可刚…  相似文献   

15.
第28届全国中学生物理竞赛(预赛)刚刚落下帷幕,其竞赛试题的最后一题是关于相对运动的问题,原题如下:在海面上有三艘轮船,船A以速度U向正东方向航行,船B以速度2“向正北方向航行,船C以速度2√2“向东偏北45。方向航行.在某一时刻,船B和C恰好同时经过船A的航线并位于船A的前方,船B到船A的距离为口,船C到船  相似文献   

16.
叶志杰 《文教资料》2007,(18):171-172
一、背景《船》是人美版一年级教材中的一课。不久前,县城一小缪老师在本校开了一节公开汇报课《船》。这是一节尝试运用课程改革新观点进行探索的课,设计巧妙合理,让同学二人一组,合作完成一幅有船的画,颇有新意。教学目标1.认知领域:初步认识船的类型、结构,欣赏画家、小朋友创造的艺术“船”,掌握从不同角度表现船的方法。  相似文献   

17.
在《庄子》里有一则故事,大意是这样: 在一个烟雾弥漫的早晨,有一个人划着船逆流而上.突然间,他看见一只小船顺流直冲向他.眼看小船就要撞上他的船,他高声大叫:"小心!小心!"但是,船还是直接撞上来,他的船几乎就要沉了.  相似文献   

18.
原题.(2011年第28届全国中学生物理竞赛预赛第16题)在海面上有3艘轮船,船A以速度u向正东方向航行。船B以速度2u向正北方向航行,船C以速度221/2u向东偏北45°方向航行.在某一时刻,船B和C恰好同时经过船A的航线并位于船A的前方,船B到船A的距离为a,船C到船A的距离为2a.若以此时刻作为计算时间的零点,求在t时刻B、C两船间距离的中点M到船A的连线  相似文献   

19.
过闸     
在京杭大运河上,从微山湖畔到江都的入江口,上下水落差有好几百米,这中间有十座船闸安坐其中,将运河的水位控制得波澜不惊。船若从下游长江进入运河,则需一道一道闸地过。闸是复式船闸,宽有25米,长约200米,过闸时,船从下游进闸后,将上游的水慢慢地放入闸室内,让船随着水位慢慢升高,直到与上游水位相平,再打开上游闸门,船就可无须逆流,平稳而行了。船在下游时与上游水位相差近百米,如果不是在船闸里放水让船慢慢地上浮,船很难在如此逆差中行走。而船在进闸后吸收了上游的水位,调整了自己的高度,让自身与上游的水位持平,就没了水位逆差的困扰…  相似文献   

20.
李勇 《物理教师》2006,27(6):8-49
1深挖“人船模型”图1如图1,船浮于平静的水面上,人站在船的右端,人、船质量分别为m、M,船长为l,不计水的阻力.二者水平方向不受外力,故动量守恒.若人以速度v1向左行走,则船以速度v2向右后退,故有mv1-Mv2=0.于是有vv21=mM.(1)若人船位移分别为s1、s2,人船动能分别为Ek1、Ek2,则  相似文献   

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