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大学精神的缺失是东西方都面临的问题.当前我国很多高校提出要建设国内外知名大学或国内外高水平大学,而高校发展的核心和灵魂是大学精神的培育.鉴于此,深入分析并努力重塑大学精神有着重要的现实意义. 相似文献
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张祖华 《常州师范专科学校学报》2010,(6):97-101
大学精神是大学的本质特征和灵魂之所在,创建一流大学需要有独特的大学精神.当前我国大学精神严重滑坡和缺失,迫切需要我们重建大学精神.文章分析了现代大学精神的内涵、特征、功能,并提出了构建现代大学精神的四条途径：从历史中积淀,从名师中挖掘,从制度中规范,从文化中提炼. 相似文献
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高校发展要重视弘扬和培育大学精神 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,高校事业发展很快,成绩卓著.但一个值得注意的倾向是对大学精神建设重视不够,导致高等学校普遍存在着大学精神缺失和滑坡的现象.因此,高校要以科学发展观为指导,加强大学精神建设.大学精神具有其特有内涵,大学精神经历了形成、演进与发展的历史过程;大学精神在推动高等教育事业发展、高素质人才培养以及社会文化进步方面发挥着重要作用.在新的历史条件下,应从科学探索精神、办学指导思想、文化建设要素等方面来大力弘扬和培育大学精神. 相似文献
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世界一流大学的精神文化对我国创建世界一流大学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
世界一流大学的历史证明,大学精神文化是造就世界一流大学的根本.而我国创建世界一流大学过程中存在着大学精神文化的缺失,需要我们从独立精神、学术自由、特色理念和创新精神等方面向世界一流大学学习. 相似文献
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大学精神的异化是指大学对其应有之精神的偏离.当代中国大学精神异化的表现表现为独立精神的缺失、人文精神的式微、求真精神的弱化、商业化风气的盛行等.要通过协调好政府与大学、行政权力与学术权力之间的关系,实施“全人教育”,改革科研评价体系,加强学术道德教育与监督,增加政府财政投入,树立正确的大学理念等路径来重构大学精神. 相似文献
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史利平 《天津市教科院学报》2013,(6)
雅斯贝尔斯对大学教育的本真进行了哲学层面上的理性反思.反观我国的大学教育,出现了知识技能至上而整体精神缺失、职业训练发达而精神交往匮乏和行政权力泛化而学术权力式微等弊端.要想回归大学教育本真,人的回归是前提条件,学术自由是实现路径,精神交往是活力之源. 相似文献
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闫兵 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):34-36,40
大学精神是大学自身具有的薪火相传的理想和信念追求,是大学引领时代潮流的文化灵魂,是大学寻求知识、探求真理、培养情操、崇尚科学的信心和勇气,是大学希求学术自由、担当社会责任、形成民族气节、融合世界精神的动力源泉.我国当代大学精神面临种种危机:大学科学精神的遮蔽;大学创新精神的障碍;大学教师尊严的弱化;大学学术自由的缺失.要实现大学的真正振兴就必须做到:树立坚定的科学信仰;培养大胆的创新意识;提高教师的自身修养;倡导大学的学术自由. 相似文献
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杜蕾 《教学研究(河北)》2007,30(1):33-36
人文精神核心是以人为本、以人为中心,大学人文精神是大学的灵魂所在.但现实中,大学生人文精神的缺失普遍而严峻,究其原因有内因也有外因,因此,采取有效的措施重建和弘扬大学人生精神势在必行. 相似文献
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陈瑛 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):155-156
建设大学文化、重振大学精神,关系到中华民族的创造力和生命力.目前,大学文化的缺失已经引起社会的深切关注.档案信息资源开发是大学文化积累和传承的重要载体,是大学优秀文化选择和传播的重要依据,是大学文化的创新和发展的重要基础. 相似文献
13.
王伟 《中国校外教育(理论)》2013,(11):18-18
关于大学教育在培植民族精神方面缺失的问题,人们往往没有深层次去探究导致这些现象的原因,而只是停留在民族精神缺失的各种表象上。大学生民族精神缺失的问题是全社会一直都广泛关注的问题。全社会的民族精神素质决定大学校园的民族精神状况,民族精神不是孤立存在,现代大学生民族精神缺失的原因是多重的。若要奠定现代大学教育的根基,只有通过多种途径加强对大学生民族精神的培植。 相似文献
14.
校园文化建设与大学精神培育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学精神是校园文化的精髓、灵魂和核心,也是高校校园文化建设的终极目标.目前在大学校园文化建设中,人们往往从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设,轻视大学精神文化的价值导向作用,使得校园文化在建设上缺乏灵魂,没有明确的目标和方向,导致不少高校的大学精神缺失.大学要在竞争中立于不败之地,必须在校园文化建设中重视精神文化,完善制度文化,加强物质文化,巩固行为文化,铸就大学精神,而且要把大学精神的培育作为长远的战略目标. 相似文献
15.
论当代大学人文精神的缺失及其建构 总被引：1，自引：0，他引：1
“大学人文精神“是一种特定区域或场所的人文精神,由三个层次构成.本文针对当代大学和大学生中出现的一些问题,探讨了大学人文精神的“缺失“与“建构“,指出当前大学应首先加强大学人文精神的建构. 相似文献
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高教大众化背景下教师育人精神的缺失与重塑 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的育人精神体现一所大学的精神.然而,高教大众化以来,随着高校内部体制的深刻变革,同时受各种因素的影响,教师的育人精神出现了某种缺失,这种缺失很不利于教育事业的健康发展.本文在界定教师育人精神的基本内涵、分析造成教师育人精神缺失的主要原因基础上,进行了相应的对策思考. 相似文献
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大学精神作为大学发展中形成的精神文明成果,具有崇尚人文、继承创新、自由独立、追求真理等基本内涵,它是高等教育理念与使命的高度概括和显著标志.高职文化必须首先体现大学精神的基本内涵,同时奉行高职特色的精神要义.为了弥补高职文化中大学精神的缺失,有效推进大学精神在高职院校的深度贯注,结合当前高职文化建设的理论探索与实证研究,提出全方位规划、全员参与、全过程推进的高职文化建设策略. 相似文献
18.
陈金凤 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):2-3
当代我国大学教师学术人格的异化与传统大学精神的先天性缺失和现代大学精神的失落不无关系。大学精神是大学人在长期实践中积淀而成的永恒性价值观体系,以大学文化为载体,是大学的灵魂与生命力之源。理想的大学精神应当是兼具传统精神与时代精神、兼具出世精神与入世精神、兼具科学精神与人文精神的价值观体系,是适宜当代大学教师理想学术人格生长的土壤。 相似文献
19.
大学理想,表达了人们对传统大学所应承担社会责任之期望。在各种大学理想中,大学批判精神是其最高层次和最高境界。当前,并不能说大学批判精神的缺失,只能说大学批判精神显得黯淡。 相似文献
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大学精神对学生的影响是潜移默化的,身处大学之中的每一个人时时刻刻都会被它浸染。同时,大学精神往往也是一所学校的形象所在。本文主要阐述了大学精神的内涵以及大学精神缺失的具体表现,并尝试提出了一些改进建议。 相似文献