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本文通过分析金融数学专业的特色,探讨了金融数学专业实验课程设置的必要性,并以培养金融数学专业复合型人才、提高学生综合素质为目的,提出了相关实验课程设置的建议。 相似文献
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本文根据高校数学系下金融数学专业理论与实验教学的特色,结合笔者多年从事金融数学教学的经验,针对数学系学生的知识背景的优势和短板,提出了几点关于金融数学实验课程的体系设置、教学方法等方面的优化建议。 相似文献
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金融数学专业(方向)作为数学与金融学交叉融合的一个新专业(方向),具有广阔的发展空间。本文以湖南科技学院为例,探讨了金融数学(专业)方向的课程设置问题,并对提高金融数学方向人才培养质量提出了自己的建议。 相似文献
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金融史的学习,对于中国当代大学生正确认识金融现象、开展金融工作、建设金融制度具有重要的指导意义,是提高金融专业大学生专业创造能力的重要手段。当前,金融史的教育并未受到中国高校的充分重视,因而设置金融史课程,提高其在教学中的地位,是金融专业大学生教育改革的方向之一。 相似文献
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金融实验室是财经院校金融专业的重要学科建设载体,高校对其改革正在探索中,本文结合金融专业课程体系的特点,阐述了目前金融专业实验存在的问题,对实验课程改革的安排模式和思路作了探讨。 相似文献
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金融数学专业数学分析课程教学探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于数学分析课程属性,结合金融数学专业特色和学生特点,探讨了通过重组教学内容、创设情境及实践巩固的方法,进行有效的数学分析课程教学。 相似文献
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金融数学作为金融数学与金融工程专业的基础课程,对于培养既懂金融又懂数学的复合型人才有着重要作用,在教学计划中占有重要的地位。本科生金融数学课程教学在学生、教师、教材"三个维度"上存在着若干问题,亟待引入案例教学模式给予解决。案例教学模式由案例导入、案例分析、案例示范、案例模拟"四个环节"的依次运行和有机配合构成,在实践中能够明显增强教学效果,满足该课程的人才培养与课堂教学的目标需要。 相似文献
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金融计量学作为金融专业的核心课程之一,在培养学生的创新能力和综合素质方面发挥着重要作用。本文首先分析了当前金融计量学课程的教学现状,进一步提出了金融计量学理论课程和实验课程体系的设计,最后基于理论教学、实践教学与案例教学三位一体的综合考量,从金融计量学教学内容、教学方式和考核方式等方面系统性的研究了金融计量学的教学改革,并提出了对策建议。 相似文献
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论金融信息化及其对金融发展的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
金融信息化对金融发展的影响是双面的。一方面，金融信息化提高了金融机构的运作效率；另一方面，金融信息化加剧了金融风险的产生。在明确金融信息化内涵的基础上，深入分析了金融信息化对金融发展的影响，最后针对金融信息化进程中金融风险的防范提出相关建议。 相似文献
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本文结合财务风险的成因,基于金融危机视角,提出企业财务风险预警系统、防范与控制系统、反馈系统的基本框架,进而提出企业构建财务风险管理体系的新思路,旨在解决金融危机环境下企业防范和应对财务风险的关键问题。 相似文献
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商业银行金融信息化研究 总被引：2，自引：0，他引：2
我国加入WTO后,逐步开放的金融业面临着强有力的竞争。金融信息化也带动我国金融业的发展。商业银行通过信息化夯实基础,提升金融信息化的技术水平、金融服务与创新能力,全面塑造新世纪的新金融,为国民经济的稳定发展和新经济的成长提供强有力的保障。 相似文献
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金融发展中的歧视和错配问题是提升技术创新水平亟待破除的藩篱。本文将金融歧视、金融错配与技术创新及其影响因素纳入计量模型，利用我国省际层面的面板数据进行实证考察。结果表明：金融歧视和金融错配对技术创新具有显著的抑制作用；金融歧视强化了金融错配的技术创新抑制效应，且这一影响效应在东、中、西三大区域依次增强。金融错配是金融歧视影响技术创新的重要作用路径，随着金融歧视跨越一定的临界值，金融错配对技术创新的抑制效应更为突出。本文为深化金融和科技体制改革、增强金融服务实体能力提供了有益参考。 相似文献