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成教工作者有“三怕”１０年的成教生涯，饱尝了工作中的酸甜苦辣，每当同事们谈及工作中的困难时，无不叫苦不迭。概括起来，可谓之“三怕”。一怕领导不支持。一些领导口喊成教工作重要，什么“要提到议事日程上”“摆到正泣上”，然而在实际工作中却不重视。致使成教工... 相似文献
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张清莲 《山西大学师范学院学报》2007,6(6):169-170
档案工作只有“有为”才能“有位”。档案工作只有加强和提高档案人员的政治素质、业务素质和文化水平，通过档案的系统整理，建立完整的检索体系，通过依法利用、编研、举办展览等形式，促进档案事业的发展，使档案的“有为”工作赢得各级领导的关怀重视，使社会各方面了解、关注支持这项工作，才能促进档案事业的“有住”发展。 相似文献
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苇洲 《中国职业技术教育》2005,(2):27-27
“有为”的意思是有作为，就是工作做出了成绩，是个极含褒义的词。夸一个人“年轻有为”，等于说这个人“前途无量”。被夸者一般都会觉得非常受用。其他一些与“有为”有关的词组或短旬通常也都有积极的含义。目前。职教界流行一句话，叫作“有为才有位”，其积极的意义不言而喻。工作做出了成绩，别人才会重视，或者反过来，要想别人重视，自己先做出成绩，这是顺理成章的事情。 相似文献
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为使成教干部全身心地投入到南安市教委实施的“队伍建设年”活动中，南安教委成教科从“向管理要质量，以质量得发展”作为成教工作的出发点和立足点。把做好成教干部队伍的建设和管理当作重要工作来抓，在强化成教干部的有为意识和服务意识上做章。因而提出在全市成教干部开展“十个一”活动，构筑“十个一”活动工作平台。让成教干部唱好戏。 相似文献
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河南教育学院党委学习贯彻胡锦涛总书记有关“加强和改善党对工会工作的领导,支持工会创造性地开展工作”,“把更多的资源和手段赋予工会组织,为工会工作提供更好的环境和条件”等对工会工作的指示精神,坚持做到“四个到位”,实现“四个确保”,让工会有位更有为,充分发挥工会在办学中的重要作用,有力推动了学院科学发展、和谐发展。 相似文献
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我们怎成了“万斤油干部”？我今年５０岁，身体不能说不健壮，在成人教育战线上工作了已经十一年。这十一年来的工作实践，我体会出了成教工作不校重视的滋味，最让人感到不可思议的是，成教干部简直就成了“万斤油干部”，干什么工作都让成教工作者去顶，去干，似乎这成... 相似文献
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1995年郯城县通过了省政府的“两基”验收，1996年被评为全国“两基”工作先进县，并荣获“中华扫盲奖”。近几年各项工作又有了长足发展，取得了可喜的成绩。但是，成人教育发展较为缓慢，有逐渐被忽视的倾向，有些乡镇的领导认为教育的事，只要抓好基础教育就不容易了，而成人教育便成了被遗忘的角落。一是认识不到位，认为成教是可有可无的事；二是投入不到位，几年来成教的办学条件不仅得不到改善，反而每况愈下，经费少的可怜，图书、仪器设施设备很少有添置，学校很难开展正常工作，有的乡镇根本无法招生：三是师资队伍建设严重滞后， 相似文献
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有为才能有“位”──美国麦道飞机公司培训模式给我们的启示上海飞机制造厂教育中心成国良多少年来，我国企业的培训部门在企业中地位低下，被贬为三等科室，不少企业培训工作不受重视，被视为可有可无。在这几年的改革中，有的培训机构被合并掉，教师被精简；有的干脆连... 相似文献
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乡镇成教专干「六忌」一忌软。就是说，抓工作不能软。这要求乡镇成教专干必须要有主见，要敢于知难而上，排除干扰，充分利用诸种有利条件，对工作做到早决策、早规划、早安排、早落实，紧紧把握工作的主动权，理直气壮地宣传成教工作的重要意义，敢于争取领导的重视，力... 相似文献
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在不少人眼中,工会是个闲职,有实职无实权,领导不重视,工作难开展,工会组织的地位不高。长久以来,工会组织给人的印象就是“工会、工会,吃了就睡”。但事实上,《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》早就从法律上赋予了工会神圣的使命。工会不是闲职和实职、有权和无权的问题,关键是要看能否在这个岗位上做出成绩,是否充分发挥了工会组织的桥梁作用,能否代表和维护好教职工的合法权益。工会履行的基本职责是维护好职工的合法权益,替教职工说话,为教职工办事,真正成为教职工的贴心人。基于此,教育工会要明确一个思想,即“有为才有位”;要在思想观念上澄清两个误区,即“无事可干”和“无钱干事”的观念。只有这样,工会工作才能得到广大教职工的拥护和认可,才能得到领导的重视和支持,才能享受工作带来的乐趣。 相似文献
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在分析目前档案管理工作在高职院校发展过程中所处的地位与现状的基础上,提出高职院校档案管理工作要"有位"和"有为"的观点。具体阐述为:通过领导重视、职能独立和健全制度机制等措施,可以让档案管理工作"有位",同时,通过加强档案的规范化建设、信息化建设、特色建设,能够使档案管理工作做到"有为"。 相似文献
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日前 ,国家教育部有关领导在听取我市１９９９年成教工作情况和今年工作打算时 ,对我市成教工作给予充分肯定和高度评价。听取报告的王继平副司长等领导同志说 ,济南成教局作为全国成教战线的一面旗帜和国家教育部成长教育的试点单位 ,在工商管理培训、下岗职工再就业培训、农村高级管理干部培训、成教实习、示范基地建设、社区教育、法规建设等方面充分发挥自身优势 ,创出了“济南经验” ,给全国成教带来了活力 ,增强了信心 ,对全国各地成教工作具有积极的指导作用。王副司长说 ,济南职工教育向“三资”、“民营”、亏损企业拓展 ,为企业创… 相似文献
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编辑同志: 我认为发展职业教育、提高教学质量的关键在于师资队伍的建设。目前职教师资队伍的如何呢? 相当一部分老师有“怨、盼、难”的思想。由于社会上还有人,特别是有的领导,对职业教育重视不够,支持不力:加上农村的职业中学教学条件改善慢。因此一些教师怨气大:他们一怨领导不重视;二怨职中工作艰苦。因此工作不安心,教学劲头不大,盼调出职中或改行从事其它工作。一些老师对要适应教学工作的“一专多能”,适 相似文献
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他偏爱“冷板登”事业──平陆县教委主任关立勋重视成教工作二三事关立勋同志任平陆县教委主任三年来，十分重视成教工作，他常这样说：“成人教育是教育的重要组成部分，对农村经济’建设的作用是巨大的，别人把它看作‘冷板凳’，而我要让它热起来。”他在人力、财力、... 相似文献
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"有为"是指有所建树、有所作为;"有位"指的是所在的岗位、所享有的待遇(地位)."有为"与"有位"是辩证统一的,两者相互依存、相互促进."有位"是"有为"的外在表现,"有为"是"有位"的本质要求.我们应正确把握两者的关系,切不可将两者割裂开来.但在现实生活中,人们往往偏重的是"有为",而忽略了"有位".高校辅导员队伍建没中就存在这样的问题. 相似文献