共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
教学模式是在一定教学思想或理论指导下建立起来的,较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。小学语文“四结合”教学模式是以计算机为手段,运用现代教育理论、认知学习理论以及建构主义学习理论改革小学语文课堂教学,把小学语文教育与计算机教育融为一体的新型教学模式。 ------------ 小学语文“四结合”作文教学模式采用了“创设情景——审题立意——指导观察——小段分说——打字表达——反馈评价”等六步程序法实施教学。 1.创设情景。兴趣是写作的一个重要因素,没有兴趣就没有写作的欲望。课前学生参观写作景点时,兴趣会较浓厚… 相似文献
2.
树立教学整体改革观念深入开展“四结合”试验 总被引：1，自引：0，他引：1
树立教学整体改革观念深入开展“四结合”试验郑永柏,何克抗一、进一步提高对“四结合”试验的认识“四结合”试验是一项以计算机为基础的信息技术为手段,运用现代教育理论和学习理论。把小学语文教育与计算机教育融为一体,做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应... 相似文献
3.
黄红梅 《山西教育(综合版)》1997,(10)
小学语文“四结合”教改实验阶段报告黄红梅小学语文“四结合”教学改革试验，就是以计算机为手段，运用先进教育思想和认知学习理论探索基础教育改革途径，将小学的语文教学和计算机教学以及汉字输入编码学习融为一体，做到“识字、查字、编码、打字”四结合。一、加强领... 相似文献
4.
“小学语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为手段,运用先进的教育思想和认知学习理论探索基础教育深化改革的途径,将小学的语文教育和计算机教育以及汉字输入编码学习融为一体,改革小学语文的教学模式和教学方法,做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者相结合。此项研究已经健康地发展到了第二阶段探索阅读理解和作文训练教学模式。学生作文的过程是一种复杂的心理过程,它涉及注意、感知、记忆、想象、思维情绪等多种心理活动。写作能力是一种综合能力,它是学生认知能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志。因此,作文教学是语文教学的重点和难点。要想探索出一种全新的作文教学模式,显然与探索开发ＣＡＩ教学软件新模式是分不开的。计算机辅助教学软件的开发只有在教育理论指导下,才能充分发挥其教育功能,才能探索出一种新模式。建构主义学习理论为作文训练软件开发新模式奠定了理论基础,对作文训练软件开发新模式具有重要指导意义。 相似文献
5.
孙文婷 《试题与研究：高中理科综合》2023,(4):161-163
“双减”的实质是“减负提质”,即在提升教与学质量的基础上减轻学生的学习负担。“双减”政策的颁布与实施对于中小学基础教育产生了极大的影响,也促使着中小学各学科教师积极更新教育理念,优化教育行为,高效、合理地组织教育教学活动。本文便立足于小学四年级语文教学实践,以“双减”政策的实施背景为切入点,从“唤醒学生写作热情”“积累语文写作素材”以及“教授语文写作方法”这三个方面入手,针对“双减”背景下小学四年级语文作文有效教学的路径及其方式方法这一主题进行了细致阐述与探讨。 相似文献
6.
<正>在当前教育背景下,“双减”政策的实施为教育领域带来了深刻的变革与挑战。小学语文作为基础教育的重要组成部分,其教学方法与策略的改革尤为迫切。本文探讨“双减”政策背景下,如何构建并实施一种有效的小学语文教学模式,以适应新的教育形势,即通过“四元五环”教学模式,为小学语文教学提供一种新的视角与思路,促进学生全面发展,提升教学质量与效果,旨在为其他学科的教学改革提供有益的参考与启示。一、“双减”政策与小学语文教学的挑战（一）“双减”政策对小学语文教学的目标与要求变化 相似文献
7.
韩海鑫 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(1)
小学语文“四结合”教学改革试验研究是国家教委基础教育司的一个重点科研项目。它是应用“认知码”这一科研成果,从一年级开始,用三年时间,在语文教学中,运用计算机辅助进行“识字、查字、编码、打字”四结合教学试验的研究。整个教学试验研究的过程要让学生通过语文教学,在认知汉字的同时学会计算机汉字规范编码(认知码)输入,通过学习计算机汉字规范编码的技能,反过来巩固和提高识字的效果和效率,从而促进语文教学的改革。 相似文献
8.
《小语“四结合”教学改革实验研究》是教育部基础教育司的重点科研项目。该项目把小学语文教育与计算机教育融为一体,以计算机为基础,以现代化教育技术为手段,以先进的教育科学理论为指导,实现“识字教学、阅读理解、作文训练、计算机应用”四者的有机结合。多年来,我校在小语“四结合”实验中,抓实验、探规律、闯新路,取得了良好的育人效果。具体实验如下: 相似文献
9.
·编者按·1996年秋,省教育学院初教部开始组织实施小学语文“四结合”教改实验。这项实验依据先进的教育思想和认知学习理论,应用现代教育技术,从小学生一入学就用计算机学习语文,教师以计算机和多媒体深件为教学手段,发挥人机交互、信息反馈及时等特,或组织教学,构建起一种与传统教学模式截然不同的崭新教学模式。这种教学模式能极大地激发学生的学习兴趣和参与意识,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。这种教学模式不仅能快速高效地提高学生听读说写的语文能力,而且能使学生初步掌握计算机的操作技能,适应21世纪高科技… 相似文献
10.
11.
12.
<正>本文探讨了小学一年级语文教学的现状及存在的问题,提出把兼具教育性与游戏性的教育游戏融入教学中。同时也探究了教育游戏融入小学一年级语文教学的可行性,最后提出了教育游戏设计中教师要注意的设计原则。一、引言在小学一年级语文教学中,一些教师往往采用机械记忆的方法,小学生往往兴致不高,学习效率低下。为了改善这一 相似文献
13.
随着信息技术在教育领域的应用和发展,以学生为主体的自主学习、合作学习、协作学习的新型教学模式将在小学语文教学中充分发挥其优势。小学语文“四结合”教改实验就是以现代化的信息技术为手段,以这种新型的教学模式为基础,真正做到减轻师生课业负担,提高教学质量,培养出具有创新意识和能力的人才。我在小学语文“四结合”教改实验中,经过不断探索,逐步形成了自己的教学构想。 一、培养创新人才,建立以学生为主体的教 相似文献
14.
李敏 《新课程导学(上)》2013,(18)
随着我国教育的不断发展改革,小学语文教学也不断提出新的教学要求.为此,广大教师在语文阅读教学中运用对话式阅读教学的理论,改革课堂教学成了一种自觉追求.教师"满堂灌"的传统教学模式被打破,以对话式阅读的教学方式,开展自主、合作、开放的学习模式被广泛运用.这就要求我们树立科学的教学观,运用科学的教学策略,提高教学效率.下面以苏教版四年级上册第九课的《九寨沟》为例,探讨小组合作、开放文本的小学语文对话式阅读教学质量的控制效果. 相似文献
15.
一项突破性的改革──“识字、查字、编码、打字”四结合山西晋城市城区教委陈有瑛晋城市城区风鸣小学最近被列入全国中小学计算机教育研究中心的试验校，承担了《小学语文“四结合”计算机辅助教学试验研究》课题。此项课题对小学语文识字教学的改革和计算机在教学领域的... 相似文献
16.
去年6月，湟中县教研室组织全县小学语文教师观摩语文阅读课堂教学，笔者尝试运用“导学·展交·训练”教学模式上了一节研究课，内容是人教版语文四年级《两个铁球同时着地》。课后，大家对我的这节课给予了充分肯定，我把整个教学过程做了整理，请教研室李主任加了评析，想和更多的同仁交流，期望得到更多的帮助。 相似文献
17.
一、“随机识字教学法”的提出小学语文教学的基本任务是发展学生听、说、读、写的能力。为达到课程标准所提出的这一目标,在小学的初始阶段必须做好铺垫工作——大量识字。一年级语文教学的主要任务是识字教学,我校一年级进行“小班化教育”实验的研究,在语文教学领 相似文献
18.
一、课题的提出目前,小学生写毛笔字的质量普遍较差,改进毛笔字教学,提高毛笔字质量,已成为小学语文教学中急需解决的一个问题。“全日制六年制小学语文教学要求和序”明确规定:“二年级下学期开始练习用毛笔描红;三年级开始用毛笔仿影;四年级开始学习毛笔临帖写中楷字;五、六年级则是练习毛笔临帖写大楷和小楷字。”这是小学阶段毛笔字的教学“序”。在教学中,我们感到四年级学生直接临帖还有一定困难,特别是掌握笔势是一个难点,而这个问题解决不 相似文献
19.
小学语文是基础教育中的基础学科,肩负着为学生的终身发展奠基的任务,为了进一步深化教学改革,把一个充满活力,适应素质教育要求的语文教学带入21世纪,近年来,我们依据素质教育要求,遵循小学语文教育教学规律,以马克思主义关于人的全面发展理论和皮亚杰让儿童在活动中学习的理论为指导,以树立大语文观、实施大语文教育为核心经过摸索实践,构建了小学语文“双线并进”教学模式。一、模式的含义及概念界定所谓“双线并进”,就是打破以课堂、课本、传授为中心的传统教学格局,以课内教学为主线、课外学习为辅线,融课内外学习为一体… 相似文献
20.
课堂教学是语文实施素质教育的主阵地,优化语文课堂教学是深化语文素质的关键.当前,仅凭“黑板加粉笔”的传统教育手段存在明显的局限性,而充分运用DVD交互式教学资源能顺应时代进步与教育要求,是传统教学手段的有益补充和发展,它对于实施语文素质教育有着明显优势.下面,笔者以人教版义务教育实验教材小学二年级语文“称赞”一课的教学为例,谈谈DVD交互式教学资源的运用. 相似文献