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高职心理健康教育课程建设应针对高职学生所特有的学习、心理特点,积极开展实践教学,积极实施课堂实践教学法,加强课外实践教学,努力建设实践教学的保障体系,课内课外相结合,在实践活动中有效解决学生实际心理问题,更好地实现高职院校心理健康课程的学习目标。 相似文献
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思想品德课教学,应把素质教育摆在头等重要地位,切实把握和实施素质教育:在教学中进行心理品质培养,使学生良好的心理品质、良好的学习习惯逐渐形成;课堂教学要与课外实践相结合,学校教育与家庭教育、社会教育相结合,让学生在实践中形成坚定的政治信念,提高思想政治素质;要在学习和生活中以情感感染学生,培养学生审美能力,通过生活体验达到知行统一。 相似文献
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王美文 《北京教育(高教版)》2009,(4):54-56
我从事化学教学已有38年,在化学教学中始终坚持对学生实施全面的化学教育,尤为重视化学实验教学;坚持课堂教学与课外科技活动相结合,常规实验与创新实验相结合,教师启发讲授与学生自主探究、实验、思考相结合. 相似文献
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针对单片机教学与人才培养方式中存在的问题,提出了单片机教学模式创新与人才培养方式改革思路和实施措施。在单片机教学环节中引入了项目教学法的新思路,改革传统的灌输式教育方法;在人才培养上引入了课内设计与课外项目实践、课外竞赛相结合的培养方式。通过让学生参与实际项目的方式激发和驱动学生的学习热情与积极性,从而达到增强学生理论联系实际的意识,培养具有创新能力的创新型人才的目的。 相似文献
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多年的教学实践证明 :语文教学活动如果仅仅局限于语文课堂教学这个天地里 ,绝对不可能使学生的语文水平得到理想的发展 ,更不可能发挥语文学科在提高人的素质方面的巨大作用。因此 ,要实施“实践教学” ,建立一个以课堂教学为主体 ,以语文活动和良好的语文环境为辅助的教学体系 ,就要求改变语文教学的封闭局面 ,实行四个结合 :课内与课外相结合 ,语文学科同其他学科相结合 ,语文教学同学校的各项教育活动相结合 ,语文教学同学生的社会生活相结合。也就是说 ,要走课前、课中、课后一条龙的实践创新之路。课内与课外相结合。 要千方百计为学… 相似文献
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项目活动教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的一系列以学生为本的教育教学活动。为此,在信息科技学科教学中采用“以项目（或活动）带动学习”的策略、学用结合的原则,以小组合作的形式,采用集中与分散相结合、课内与课外相结合、学习与实践活动相结合的多样化教学组织方式,让学生在目标明确的、 相似文献
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聂其元 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
积极探索和创造高校思想政治理论课(以下简称思政课)新的实践教学模式,有利于增强思政课教育教学的针对性和实效性。我们积极探索形成了以理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的课内第一课堂实践、课外第二课堂活动、校外第三课堂社会实践三位一体的思政课实践教学模式,即三结合立体实践教学模式,并用一套行之有效的新举措来保证其实施,效果显著。 相似文献
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高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征。因此,在教学中,学校可引入协同育人的德育理念,将政治课堂的教学活动延伸至课外,使政治教学与学生的课外实践活动相结合,不断提高高中学生的思想政治学科核心素养。文章探讨高中政治校外资源的开发与运用策略。 相似文献
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将活动内容形式学生喜闻乐见、时代感强的学生社团搭建成长效化的军事理论课实践教学平台,利用大学生课外时间进行自愿参与、主动参与的实践教学环节,达到理论与实践相结合的良性教学循环的目的。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
本文结合民办高校学生特点,将诚信教育与思想政治理论课相结合,实施"课堂、课外、网络"三位一体的教学方式,同时创新考核方式,逐步形成"课堂形式多样、课外实践丰富、文化润育学生、学生真心喜欢"的教育教学模式。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(10):196-199
CDIO注重学生工程实践的全新工程教育理念和实施体系,是提升工程师能力非常有效的工程教育模式。依据CDIO工程教育模式,结合机械创新设计与实践课程的实践教学,对如何将创新教育与专业教育相融合、如何构建课内外相结合的实践教学体系进行了探索,制定了理论教学与创新实践模块结合、课内实验与课外实践结合的实践教学体系,理论教学主要包括创新原理与技法、方案创新设计、机构与结构创新设计、创新设计仿真、创新实例与分析五部分,侧重思维能力、设计能力和学习能力培养;创新实践模块,由课内实验、课外实践二部分组成,侧重动手实践能力和工程能力培养。同时,构建了实践教学内容、教学方法和考核体系,为相近的专业课程教学改革的开展提供了借鉴和参考。 相似文献
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毛颖 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):66-70
中学历史学科的研究性学习是在历史教师指导下,以学生自主性和探究性学习为基础,从而孕育创新意识和实践能力的一种以课题（问题）研究为典型特征的学习方式。历史学科的本质特性、转变教师观念与模式和培养学生自主性学习决定其实施的必要性;学生认知策略的形成是其实施的理论依据;学生课内研究与课外自主探究作为初中历史教学中最主要的研究性学习方式,通过对两种类型的对比研究和分析,从而得出研究性学习实施的有效方式与策略,并提出有效性实施的重要原则。 相似文献
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与学生生活密切相关的乡土地理，是开展地理课外实践活动的理想场所，开展乡土地理课外实践活动，能够开阔学生的视野，培养学生的动手能力，引领学生学会学习。现以教学湘教版八年级初中地理《农业》一课为例，在教学完课文后，笔者将家乡的生态养鸡场作为乡土地理课外实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”为主题，谈谈如何将地理知识与地理课外实践活动相结合，从而引导学生掌握学习地理的方法。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2020,(5):31-34
高职院校是培养技能型创新人才的的摇篮,培养创新人才是建设创新型国家和企业转型升级的需要。项目化教学要遵循以学生为主导原则、突出实践应用原则、课内课外相结合原则。要重构课程内容,创建新型人才培养模式,建立模块化课程体系;开发项目化教材,实施项目化教学;建立生产性实训基地,为项目化教学搭建实践平台;加强师资培养,提高项目化教学能力和水平。 相似文献
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刘世智 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(3)
作文教学中,学生"无东西可写、无话可说"一直困扰着教育工作者。要解决这一问题,教师需要引导学生积极开展课外实践活动,从课外实践活动中获取写作素材。课外实践活动包括校外和校内两种形式,它可丰富学生生活,开阔学生视野。校内外实践活动相结合,有利于培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。 相似文献