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1.
现代大学制度有其特定的制度精神,民主是现代大学制度价值构建的核心。程序民主与实质民主的统一是实现现代大学制度民主的关键。现代大学制度的民主困境体现在制度的制定与执行过程中程序民主与实质民主的背离,因此,应当从树立民主价值理念、落实民主主体地位、实现程序民主与实质民主的统一等方面构建现代大学制度,从而实现现代大学的使命。 相似文献
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程序民主与实质民主是高校民主治校相辅相成的两个方面,二者缺一不可。目前在我国高校,程序民主进程远远快于实质民主,引发许多矛盾与问题。为了促进程序民主与实质民主的有机结合,推动大学民主治校,文章提出了三条路径：网络、参与、监督。 相似文献
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程序民主与实质民主是高校民主治校相辅相成的两个方面,二者缺一不可.目前在我国高校,程序民主进程远远快于实质民主,引发许多矛盾与问题.为了促进程序民主与实质民主的有机结合,推动大学民主治校,文章提出了三条路径:网络、参与、监督. 相似文献
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民主的实质是保证个人自由的实现,使人民当家作主。民主有实体民主与程序民主之分。相对实体民主而言,程序民主具有优先价值和监督控权、协调稳定和修正弥补三方面的保障功能。因而,程序民主在现代民主政治中占有重要的地位。当前我国的民主理论与民主实践存在较大的反差。我国民主政治的特点和现状,当前政治改革的现实要求和长远目标,国外广大发展中国家政治民主化的经验都要求今后我国政治民主化的重点应转向程序民主建设。 相似文献
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徐立特 《中学政治教学参考》2022,(39):91-93
中国式民主是扎根中国本土、适合中国国情、具有中国特色的社会主义民主模式。新时代,中国共产党从中国发展的基本国情出发,创新发展中国式民主,使中国式民主具有全新的时代发展特点。中国式民主,在范围与主体上涉及国家民主、党内民主与社会民主,在操作运行上涉及形式民主、实质民主与程序民主,在内容载体上涉及制度民主、参与民主和过程民主,而党的领导、人民当家作主与依法治国的高度统一则是中国式民主的根本准则。总之,中国式民主“是全链条、全方位和全覆盖的民主”“是最广泛、最真实和最管用的民主”。我们应以一种更高、更广、更全的视野审视中国式民主,并以开放的心态、开拓的勇气,努力开辟中国式民主的未来发展之路。 相似文献
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王小飞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(2):63-64
宪法诉讼不是反民主,它的主体与依据是民主价值的体现。宪法诉讼的理论与实践是对民主理论与实践先天不足的必要矫正。实质意义的作为价值的民主是宪法诉讼所追求与保障的。 相似文献
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张君 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(2):13-27
全过程人民民主是我国在世界变局中重新审视民主所取得的重大成果,是对新时代社会主义民主政治建设作出的总概括。全过程人民民主既具有社会主义民主的价值底蕴,又在新的时代条件下完成了人民民主的升华,显示了中国特色社会主义民主政治的新意涵,实现了对人类民主发展成果的扬弃和超越。全过程人民民主的内在逻辑有其自洽性,存在着一个从任务背景、领导者到主体力量、内在精神再到运作导向的环环相扣的逻辑链条。全过程人民民主是具有显著优势的民主模式,能够避免国家与社会之间的过度紧张以及权力机构之间的任性否决,确保了民主政治的高效率运作,有利于人民群众对公共决策和治理过程始终保持必要的发言权和实质性影响力,并且高质量满足了人民群众对实质民主的各种期待。 相似文献
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吴君 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):64-66
民主是构造现代政治体制的一种核心和基本的价值．本文在分析民主的内涵与民主的表象的基础上，提出了民主实质建设的具体措施；兼顾少数人权利，充分保证公民权利，民主包含着容忍，完善选举制度． 相似文献
10.
当代参与式民主理论的缘起及其要义 总被引：1，自引：0，他引：1
李鹏 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,(5):37-42
自由主义对古典民主的改造和对公民参与的漠视使自由主义民主在20世纪70年代面临严重危机。以佩特曼为代表的当代参与式民主理论认为民主的实质不在于选举和代议而在于公民亲自参与决定公共事务,并对自由主义民主的精英主义倾向和现代社会的官僚制提出了深刻批评,主张民主向其词源学含义的复归。 相似文献
11.
协商民主——新农村建设的一种民主范式 总被引：1，自引：0，他引：1
杨清华 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):75-77
20世纪80年代后兴起的协商民主理论与新农村建设的理论和实践之间存在着一定的内在逻辑性。协商民主是我国新农村建设的重要民主范式。它不但与我国新农村建设中的村民自治相契合,同时,也是化解农村多元利益主体间冲突的有效途径和办法,突出了我国新农村建设中“管理民主”这一重要内涵。强化基层组织的协商民主气氛,倡导对话与协商。农民的参与意识与民主信念,可以促进农村基层组织与农民之间、农村不同利益主体之间在乡村治理中的良性互动,进而实现建设社会主义新农村的战略目标。 相似文献
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徐爱香 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(7):101-113
【教材分析】《道德与法治》九年级上册第二单元以“民主”“法治”为思想统领,围绕“建设民主中国”价值目标,从民主价值追求和法治中国建设视角,提出不断发展社会主义民主政治是全体中国人民的共同价值追求,全面依法治国是中国特色社会主义的要求和重要保障。 相似文献
13.
肖顺昌 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(4):42-44
孙中山的民主法治思想是在长期的革命斗争过程中逐步形成的。以“民族、民权、民生”为内容的三民主义，是孙中山民主法治思想的核心和实质，“五权宪法”理沧及其实践是孙中山民主法治思想的重大创新和进步。 相似文献
14.
在人类政治文明发展的过程中，自由和民主一直都是人们追求的两个价值目标。但是，过去我们往往过于重视民主，而忽略了自由。实际上，民主是自由的手段，自由是民主的目的。所以，自由对民主的正负效应表明自由应回到它应有的位置——目的价值。 相似文献
15.
孙存良 《思想理论教育导刊》2010,(5)
选举民主和协商民主是民主的两种重要形式,坚持选举民主与协商民主相结合是中国特色社会主义民主的一大特色,也是中国特色社会主义民主的重要优势.选举民主与协商民主相结合,健全了民主制度,丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,大大提升了中国特色社会主义民主的品质.这不仅发展了社会主义政治文明,而且也打破了对西方民主模式的迷信.改革开放以来的实践证明,选举民主与协商民主相结合充分彰显了中国特色社会主义民主的重要优势. 相似文献
16.
论政治协商程序的完善——基于协商民主的借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
肖巧平 《湖南师范大学社会科学学报》2010,39(1)
我国的政治协商与西方的协商民主在理论渊源,价值追求、方式、手段方面有契合之处.我国政治协商制度在程序方面还存在一些问题,但可以借鉴协商民主理论进行完善:扩大参加政治协商的主体、完善协商方式、明确协商效力. 相似文献
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网络时代的来临,催生出一种新型的民主形态——网络民主,它以青少年为主要的参与主体,以现实社会和网络社会中的公共事务为对象,具有更加多样化的民主参与方式,可以按照参与的频率和程度,按照参与的态度,按照参与时匿名与否来进行划分。网络民主比传统民主更加直接、开放和平等,但也难以规避“情绪性民主”、“信息茧房”和“数字鸿沟”等问题。因而,需要依靠民主教育来提升青少年公民的网络民主素养,方能得到完善与优化。为此,可以在学校中尝试进行网络民主实践。 相似文献
18.
中国传统儒家认为“民惟邦本”,重民、爱民、利民,这与西方民主在政治理念上所坚持的“主权在民”、人人平等是有明显区别的.文章从概念的界定入手,对中国传统民本与西方民主的主体内涵、享有民权和实现方式作多角度比较,阐释两者的差异,并试图寻求中国传统民本与西方民主的暗合与会通. 相似文献
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践行协商民主的过程是公民追寻自由与权利的集体行动过程。把协商民主嵌入当代大学课堂教育中,对于大学教育改革有重要意义。据此,我们可以通过关注学生的主体价值、培育师生的民主能力、共商课堂教学的过程、构建民主的课堂氛围等具体策略,将协商民主引入大学课堂。 相似文献
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中国特色的政党制度是中国共产党领导的多党合作制和政治协商制度.这一制度的民主价值,从制度上看体现了民主的实质,是社会主义民主政治的重要组成部分;从程序上看是选举民主与协商民主的有机结合,是社会主义民主政治的重要实现形式;从特点上看是一种新型的政党制度,是对社会主义民主政治的创新与发展. 相似文献