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一、我国职业教育的发展历程
当人类社会发展到协作劳动,分工合作,职业教育就应运而生了,如师傅带徒弟的行为就相当于原始的职业教育.工业革命爆发后,人类进入工业化生产社会,分工进一步明确,岗位分工也越来越专业化,为适应社会发展的需要,现代职业教育诞生了.西方发达国家非常重视职业教育的发展,创造了令人称道的职业教育模式.如在德国,学生从小学四年级就开始方向性分流,学生三天半在企业,两天半在学校,这就是著名的"双元制".又如英国建立了国家职业资格证书制度、现代学徒制度等.勿庸置疑,职业教育对西方国家的发展起到了非常重要的作用.而职业教育在中国有一个曲折的发展历程,总体上还处于起步阶段. 相似文献
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从19世纪末开始。中国现代职业教育先后经历了提倡实业教育、第一次职业教育运动和第二次职业教育运动,到20世纪二三十年代.中国现代职业教育制度初步建立。中国近现代职业教育的历程反映了中国现代社会和教育发展的主流与方向,该历程是职业教育制度和理论中国化的过程,实质上也是中国职业教育的现代化过程。 相似文献
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从韩国职教的发展历程看我国职教模式的确立李明华职业教育是现代教育的重要组成部分,它与普通教育相沟通,保证了国家人力资源的开发。世界各国的职业教育制度根植于本国国情并适应本国社会经济发展和培养人才的需求,有其独特的发展历程,所采取的模式和具体措施也各有... 相似文献
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社会的进步,生产力的发展,科学技术的提高,都不是哪个人能独立完成的;只有不同分工的人团结凝聚成团队,协同工作,才能让社会进步。团队合作已成为人类社会发展的主流,现代社会需要的是具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的人才,因此在体育新课程理念的指导下,在体育课中如何培养和发展学生的团队精神就成了我们职业教育日常教学的一个重点。 相似文献
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从关注"形而上"到关注"形而下",是人类社会教育现代转型的重要特征。《西方近代职业教育史稿》从教育思想与教育制度两个维度揭示了西方职业教育现代转型的过程。这种作为过程的、整体性的转型,对我国职业教育当下的改革与发展具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
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美国职业教育的法制化及对我国的启示 总被引:6,自引:3,他引:6
柳艳鸿 《中国职业技术教育》2003,(2):57-59
美国是世界上科技最发达的国家,科技的发达带动了社会各个方面的飞速发展。在科技的发展中,职业教育的功劳不可磨灭。同时美国又是法制的国家,职业教育的法案像一根指挥棒,对职业教育的发展起着指导性作用。回顾美国职业教育法制化制度形成、完善的历程有助于我国在职业教育上少走弯路,加快我国职业教育发展的进程。 相似文献
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彭厚英 《世界职业技术教育》2002,(2):5-11
西方国家的职业教育制度在历史上经历了一个长期的演变过程,尤其是产业革命带来了职业教育在西方的繁荣发展。本文旨在对西方职业教育制度发展情况予以分阶段考察,以助于更加清晰的认识其发展的过程。 相似文献
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从西方大学改革二百年历程中获得的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
He Guoqing Dean professor tutor of doctoral candidates at the College of Education Hebei University He Zhenhai doctoral candidate at the College of Education Hebei University 《教育研究》2007,28(12):42-46
自1810年德国创办柏林大学始,西方大学已经走过了近两百年的历程。两百年来,改革贯穿于西方大学发展的始终,经过一系列改革,西方大学逐渐由社会的边缘走向社会的中心,并建立起较为完善的现代大学制度。西方大学在两百年改革历程中所积累的经验,为其他致力于高等教育改革与发展的国家提供了宝贵的启示与借鉴。 相似文献
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职业资格证书模式的国际比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
职业资格证书制度既是劳动力管理的重要手段。也是促进职业教育与培训发展的重要保证。目前,我国正努力建立科学、合理的职业资格证书制度。但是.职业资格证书制度在西方国家已有较长历史,她们不仅在实践中拥有了较为完善的职业资格证书制度,而且对职业资格证书进行了较为深入的理论研究。对西方国家职业资格证书模式做一比较,可以大大加快我国现代职业资格证书制度的建立。 相似文献
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职业教育是最早的教育形态。人类要生存与发展就不得不从事生产。在早期社会,人类所从事的生产活动,如狞猎、耕作、手工业等。这些生产活动的技能传授,就是职业教育的萌芽。随着产业革命的出现,社会分工进一步细化,职业分类也越来越多。直至19世纪末、20世纪初,现代意义上的职业学校教育才应运而生。随着科技的进步和经济社会的发展.职业教育的作用愈来愈被人们所重视。 相似文献
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我国台湾地区与内地职业教育之比较 总被引:3,自引:0,他引:3
文章从职业教育体系、职业教育目标定位、职业技能认证制度、学生素养教育和职业教育发展历程等方面,对台湾地区的职业教育与内地的职业教育进行了比较研究,并针对内地职业教育的发展提出了建议。 相似文献
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余祖光 《中国职业技术教育》2008,(11):23
当今社会任何一项事业的发展,都需要有一个系统、完善的社会服务体系的支撑,这也是现代社会经济社会专业化分工和社会化协作的基本特征,职业教育事业当然也不例外。早在1991年国务院作出第一个关于大力发展职业教育的决定时,就富有远见地提出:“要在充分利用现有相应机构的基础上,逐步建立健全职业技术教育的研究、教材出版、信息交流、师资和干部培训等服务体系。”1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》第38条规定:“县级以上各级人民政府和有关部门应当建立、健全职业教育服务体系,加强职业教育教材的编辑、出版和发行工作。”《职业教育法》还就职业教育服务体系最主要的任务专款规定,如第9条:“国家鼓励和组织职业教育的科学研究。”从此,确立了职业教育服务体系的法律地位。 相似文献
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国外职业教育的办学主旨 总被引:3,自引:0,他引:3
西方发达国家的职业教育之所以广为社会所接受并且生源不断,是在于它的办学主旨正确,适应社会发展的需要,这是他们追求的终级目标。在这一宗旨下,职业教育工作者将办学主旨细化、具体化,并根据分工的不同将其落实到各自的工作中。思想修养的培训是职教立足于社会的根基发达国家的职业教育工作者认为 :职业教育是整个教育系统的一个组成部分,而教育又是大社会的重要组成部分,因此发展职业教育要从社会的角度着手,职业教育的人才培养首先应该把培训“社会人”作为起点。根据职业教育培养专业人才的独特性,西方发达国家的职教工作者… 相似文献
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日本职业教育现状考察报告 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,日本政府通过提高职业教育社会地位、建立公共培训制度,开办国家职业教育研究机构、支持民办学校、建立国家职业资格鉴定制度、完善终身培训制度、建设学习型社会、成立全国专修学校联合会等途径,积极推动职业教育与培训事业发展,不同学校也在发展中形成了各自的特色。 相似文献
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首先,梳理了西方职业教育制度发展的脉络以及其内在的逻辑,指出生产力的发展与生产关系的变革是学徒制发展的内在动力.其次,深入探讨了中国现代学徒制在借鉴西方国家的现代学徒制的过程中,由于对本土语境未进行深入剖析,导致当前我国现代学徒制职业教育的参与各方出现的实际问题,最后,则探讨了在现代学徒制中国化过程中的建构路径,通过顶层制度设计,运用"契约精神"和利益平衡策略对实践中存在的问题进行有效的解决. 相似文献