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1.
张燕 《中国科教创新导刊》2013,(1):70-70
作为中职学生必修的基础学科之一,中职学校中语文的课程教学中尚存在着诸多的问题,严重制约着中职语文教学的水平。笔者根据多年的教学实践经验,从明确中职语文教学的专业化导向、改变语文课堂教学方式方法几个方向,提出了针对中职语文教学改革的一些看法和建议,以期达到中职语文教学能促进学生全面发展,更好的为学生的＂职业性＂培养服务的目的。 相似文献
2.
廖丽婷 《中国科教创新导刊》2011,(27):7-7
中职语文教学对促进学生就业有重要意义,以就业为导向是中职教育的主要特色,企业与社会需要＂实用性＂人才,学生呼唤＂学有所用＂。为了促进中职学生的就业,在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力和信息处理能力等。 相似文献
3.
中职教育的特点及因材施教的教育原则要求中职语文课必须为学生服务,为学生的就业及未来的能力发展服务。但是目前中职学校语文教学存在着诸多问题,严重制约了中职语文教学质量和学生素质、职业能力的提高。中职语文的有效教学应针对学生不同的专业特点,在充分利用专业设备、器材的基础上,实现教学效果最大化。 相似文献
4.
中职语文的教学,要注重教学情感的渗透、学生学习兴趣的激发、和学生实用能力培养的三结合,为学生健康全面的发展服务,为中职教育的良性发展服务。 相似文献
5.
张花 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
目前的中职语文教材虽不乏名篇佳作,但有些篇目存在与时代和社会脱节的问题,缺乏职教特色,对语文基本素质较弱的中职生来说,难度较大。在重视学生能力培养、发展个性方面也存在不足。这样的教材无法提高学生的＂上岗就业能力＂,更难以实现＂以就业为导向＂的职教目标。中职语文教材必须从这种＂教学真空＂中走出来,融进社会,拥抱自然,体味人生。在语文教学实践中,努力探索实践中职语文教学生活化。 相似文献
6.
马向荣 《语数外学习(高中版)》2013,(8):109+111
本文阐析了中职语文教学现状,提出中职语文教学渗透专业特色,建构学以致用的课程、改革教学模式、实施多元化评价等,提升教学效果,突出语文教学的实用性和针对性,为学生的职业能力和专业能力发展服务,增强毕业生就业竞争力。 相似文献
7.
8.
吴芳 《福建教育学院学报》2014,(12):15-17
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。 相似文献
9.
杨启蒙 《新课程导学(上)》2011,(8)
本着"以服务为宗旨,以就业为导向"的原则,中职语文教学应该把学生的口语交际能力培养作为中职语文教学的重要目标,切实加以落实,彰显中职语文的应用实践性.本文从夯实听话能力,为培养说话能力奠基;优化训练策略,提高学生说话能力等方面探讨了培养中职学生口语交际能力的问题. 相似文献
10.
中职语文教学专业化探究 总被引：1，自引：0，他引：1
明确目标,专业化是中职语文教学的切入点 中职语文能力培养"专业化"导向,指的是把语文教学中的"听、说、读、写"能力训练与专业的"职业化"训练紧密结合在一起,突出专业性,"形成综合职业能力、创业能力",实践职业学校语文教学为学生专业发展服务的宗旨,提高中职学生的语文文化素质,"为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础". 相似文献
11.
职业教育为我国社会推进新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化提供了智力支撑和人才保障。全面提升中职学生为经济社会发展服务的能力,是中职教育的首要任务。中职语文教学是提升学生职业道德、职业技能和创业能力的重要手段。本文试对中职语文教学存在的问题及原因进行深入分析,并就中职语文教学改革提出不成熟的建议,以期得到专家和同行的斧正。 相似文献
12.
中职语文的教学,会受到具体的教学环境、基础设施、教师的教学水平,以及学生的文化基础和认知能力等诸多因素的影响。教师应当做到注重教学情感的渗透、学生学习兴趣的激发、和学生实用能力培养的三结合,为学生健康又全面的发展服务,为中职教育的良性发展服务。 相似文献
13.
本文研究了中职语文教学中引入＂流行文化＂积极元素,选择学生喜闻乐见的流行文化内容和形式,开发为教学素材和工具,将之与＂听说训练＂有益整合,以激发学生的学习兴趣,提高学生的口语交际能力为目标,探索一种富有时代性、灵活、开放而有活力的语文教学新样式。 相似文献
14.
陈带娣 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
中职语文教师在语文教学中应从“实用性”出发,充分发挥语文课程“为学生的专业发展和终身发展服务”的作用,通过训练学生的应用能力来培养他们的职业能力,使他们走出校门,最终成为能够成功应对各种职业事务的现代企业所需的高素质、高技能人才。为此,文章以《中职语文教学大纲》为依据,提出了一套较为合理的培养学生综合能力的思路。 相似文献
15.
中职学校的办学方针是＂以服务为宗旨、以就业为导向＂,根本任务是培养掌握生产技能,具有综合职业能力、素质全面发展的中等应用型专门人才和劳动者。因此长期以来,中职学校重视对学生的专业技能训练和职业能力培养,却弱化了文化课的教学,更淡化了对学生的传统文化教育。正因为学校重专业、轻文化,重技能、轻素质,学生重视学习一技之长、缺乏学习语数英等的兴趣,所以中职学校的语文教师似乎越来越被边缘化了,教学中只是紧扣课本,一味地让学生读、听、写。 相似文献
17.
《学周刊C版》2017,(31)
《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出:"语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。它的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维的发展,加强语文实践,培养学生语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。"可见,中职语文课程在学生所学的知识当中占有非常重要的地位。然而,随着时代飞速发展,越来越多的人忽视中职语文教学,中职语文教学存在诸多问题需要改善。本文结合中等职业学校的特点,阐述了目前语文教学存在的问题,在此基础上提出了自己教学的方法和措施,希望以此引起重视和关注,促进中职语文教育的不断发展和进步。 相似文献
18.
杨桂明 《中国科教创新导刊》2010,(33):47-47
职业化教学模式,实质是促使中职语文教学与社会相联系。中职语文教育是为了＂具备适应就业和创业需要的语文应用能力,＂站在职业化的高度来审视中职语文教学,吸收中国传统语文教学经验,大胆运用现代教育科学理论,把语言学习置于职业社会生活和生产科技发展的大背景下,与学生的求知、生存、发展、创造高度融合显得更为必要。 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>中职语文课堂教学对学生语文知识的积累、人文素养的培养、专业技能的发展起到重要的作用。但中职语文课堂教学效率一直都是困扰中职语文教师的重要问题。创新中职语文教学,提升课堂教学实效便成了当下中职语文教师最为关注的问题。中职语文课堂要充满生机活力,唤起学生的求知欲望和学习兴趣,真正为广大职校生今后的职业生涯服务,就必须从实际出发,充分调动学生学习语文的热情,努力构建以学生发展为本的语文课堂,进而提高学生的语文素质和综合能 相似文献
20.
“做中学,学中做”在中职语文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
从大语文观的视角,探讨了＂做中学,学中做＂在中职语文教学三个主要阶段中的应用,尝试改变中职语文学科教学现状和学生学习现状,寻求提升学生语文综合素质的途径,以更加切合社会经济和企业发展对人才的需要。 相似文献