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中等职业学校教师数量变化情况 各类中等职业学校专任教师数量比较 改革开放以来,尤其是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中系统地作出了"调整中等教育结构,大力发展职业教育"的指示,我国中等职业教育取得了长足的发展.与中等职业教育发展相适应,教师队伍也得到了快速发展,中专学校专任教师数从1980年的12.87万人增加到1997年的27.85万人,增加了1.16倍:职业高中从1980年的1.65万人增加1998年的29.61万人,增加了16.95倍;技工学校从1980年的6.14万人增加到1999的15.03万人,增加了1.45倍. 相似文献
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1988年10月下旬到11月上旬,我们考察了湖南省职业教育情况,看到了湖南省的职业教育坚持改革,在开拓中前进,出现了喜人的势态。到1987年止,全省已兴办各类职业中学358所,比1985年增加了155所,年招生能力已突破4万人;在校生达到10.7万人,比1985年的5.1万人增长了一倍多;加上中专、技校,职业技术教育高中阶段在校生人数已由1985年的20％上升到35％。3400多个乡镇办了初级职 相似文献
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《教学研究(河北)》2001,24(1):77-77
国家为促进职业技术教育发展,于1991年发布了《关于大力发展职业技术教育的决定》,1996年又颁布了《中华人民共和国职业教育法》,各类职业技术教育,特别是中等职业技术教育有很大发展。到1997年全国中等职业技术学校已达到17116所,在校生1089.5万人,分别为1980年的2.7倍和6.4倍。进入80年代后,为改变高中阶段教育结构过分单一的 相似文献
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浅析我国高等职业技术师范教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等职业技术师范教育是在党的十一届三中全会以后产生与发展起来的。至1988年,全国各类全日制中等职业技术学校(中等专业学校、技工学校、职业中学)有16970所,在校学生数达606.55万人。其中职业中学8954所,比1981年增加3倍;在校学生数增长了6倍。初中毕业生升入中等职业技术学校与升入普通高中的人数之比为44∶56;东部沿海地区发展的速度和教育质量都高于内地。据1987年统计,上海地区有三类职业技术学校550所,另有200所普通中学和3所职业技术教育中心附设职业班,在校学生数16.6万人。中等职业技术学校招生数与普通高中比为58.3∶41.7。上海的职业技术教育发展速度居全国首位。1980年至1987年,全国三类职业技术学校为城乡 相似文献
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职业技术教育异军突起国家教委的最新统计表明,从1980年到1993年,全国中等职业技术学校累计向社会输送毕业生2043万多名,是前31年的3倍。职业技术教育的迅猛发展,是新时期教育改革的一大成果。在这以前的很长一个时期,我国的中等教育主要是升学型—只为参加高考,人称“千军万马挤独木侨”。1980年统计,全国有普通高中3.13万所,在校学生约970万人,当年毕业616万人。而各类中等职业技术学校仅有9688所,当年毕业71.7万人,在校生226万人,只占同层次学生总数的19％。比例严重失调。 1978年邓小平同志提出:“应该考虑各级各类学校发展的比例,特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例。”经过十几年的改革,职业教育的比重大幅度增加,不仅使教育结构日趋合理,而且提高了整个教育事业同经济发展的适应程度。到1993 相似文献
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十一届三中全会以后,我国恢复了研究生的招生,在很短时间里,成立了研究生教育管理机构,国务院还成立了学位委员会,制定并完善了一整套研究生培养制度,使研究生的培养工作有了较大的发展。1980年,我国研究生的招生只有3600人,到1986年,招生已达4万,1987年招生为45000人,增加了十多倍。研究生的在校人数,1980年只有2万多人,1986年已达10万人,增加了四倍多。现在全国高等院校中有 相似文献
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影响我国高等职业教育产业化的几个因素 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,仅独立设置的高等职业技术学校就达386所,在校生72万人,比1985年增加11倍。但是,由于普遍存在教育投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、教育教学质量、办学体制不能很好适应经济建设和外部环境发展的需要等因素,影响我国高等职业教育事业的进一步发展。世界技术与职业教育大会指出:职业技术教育是所有国家把国家和个人的可持续发展作为根本 相似文献
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从党的十一届三中全会以来,我国的职业技术教育事业得到了飞速的发展,到1990年底,各类职业技术学校已发展到16000多所,在校生超过600万人,同时全国建有就业训练中心2100多所,每年培训待业人员90多万人。1980年中等职业技术学校在校生人数仅占整个高中阶段在校生总数的19％,而到1990年就达50％。由于职业技术教育事业的飞速发展,中等职业技术学校和培训中心(就业训练中心)师 相似文献
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何彦 《职业技术教育研究》2006,(9):13-14
一、我国高职院校的发展背景与现状
20世纪80年代初，随着我国改革开放的不断深入，经济发展速度的加快，技术应用型人才匮乏的矛盾日趋突出。为了有效缓解经济发达地区对技术应用型人才的迫切需要，国家教委于1980年批准成立了南京金陵职业大学、汉江大学、无锡职业大学等13所短期职业大学。这批职业大学的诞生，开创了我国高等职业教育发展的先例，标志着我国高等职业教育的开始，它基本代表了我国高等职业教育发展雏形。1985—1993年，我国的高等职业教育进行了有益的实践，职业大学从1980年的13所一度发展到1993年128所。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我国高等教育有了很大发展。全日制普通高等学校数量由1977年的404所增加到1985年的1,016所,另有经过批准正在筹建尚未招生的院校有52所;本、专科招生数由1977年的27.3万人增加到1985年的61.9万人;本、专科在校学生 相似文献
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1985年,我国已有幼儿园17.23万所,在园幼儿1479.69万人。(见1985年12月31日《中国教育报》)与解放前最高水平的1946年相比,幼儿园增长了131.5倍,在园幼儿数增长113倍。这成百倍的增长,实在令人兴奋,深感自豪。然而,据报载,1980年人口统计,全国三岁至六岁的幼儿数为一亿一千万人(1981年2月6日《人民日报》)。那么,1985年在园幼儿数只是1980年全国幼儿数的13.45%。尤其值得注意的是,我国“六五计划” 相似文献
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近年来,我县职业技术教育获得了很大的发展。各类中等职校由1993年的2所增至8所,职业高中、职业中专、普通中专开设专业由1993年的15个发展到28个,教学班从19个增加到34个,在校学生由614人增加到2199人,是1993年的3倍。1996年全县新开专业17个,招收新生878人。我县连续两年超额完成了原黄冈地区下达的中等职校招生任务,黄冈市教委在全市职教工作现场会上,总结和推广了我县发展职业教 相似文献
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我国高等职业技术教育起步比较迟,但近几年发展比较快。1980年,南京、武汉、成都、沈阳、杭州等地率先办起了短期职业大学。随着各地社会经济的发展及其对不同层次,不同类型人才需求的增加,到1985年全国已有一百多个大中城市兴办短期职业大学121所。从这些学校建校办学的情况看,大体有以下三种类型: 相似文献
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杨世新 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
<正> 十年来,我区职业技术教育在各级党委、政府、教育行政部门的领导下,特别是广大职教工作者的艰辛奋斗和努力,经历了恢复、起步、发展、提高四个阶段。1981年前,我们集中力量恢复和扶植了三所比较好的农村职业技术学校,第二年,根据中央大办职业技术教育的要求,各地也先后开始起步。到1985年,职业中学出现了大发展的趋势,全区职业高中增加到44所(处),职业初中也发展到132所。从1987年以来,我们重点抓 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》以及国务院为此所发出的“实施意见”对我国职业技术教育的发展都指出了明确而具体的目标和发展前景。在这种精神的指引下,我省的职业技术教育在短期内有了相当高的发展速度,中等职业学校在校生人数由1993年的47万人增长到1994年的58.8万人。但与这种大发展形成鲜明反差的则是农村职业教育的 相似文献
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教育改革要深入,必须从理论上深刻地认识问题,分析现状,研究对策。一、高教发展与教育效益“十年浩劫”几乎摧毁了我国的教育。十一届三中全会以后,我国的高教有了巨大发展,以1978年和1987年的统计数看:普通高校由598所发展到1063所(1988年达1075所),本专科在校生由86万人发展到196万人,教师由20万人发展到38万人(正副教授由1万人增加为9万人),在校研究生从1万人增加到12万人。从数量看,我国高等教育的确有了很大发展。但是,如果从效益看,其实质则与十年前并无多大发展,师生比很低,规模效益不高。这与我国目前的国力是不相称的。而且,在整个教育大系统中,以如此快的速度发展高等教育,也不适合我国国情。我们虽然局部地或部分地作过一些人才需求预测, 相似文献
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蓬勃发展的成人高等教育三中全会以后,我国成人高等教育蓬勃发展,1980年在校生只有78.01万人,到1984年就发展到112.84万人。成人高等教育的招生数要大大超过全日制普通高校的招生数,如全日制普通高校82年到87年由31.5万人只增加到55万人,增长率为53％,而各类成人高等教育数在同期内就由29万人增加到110万人,增长2.8倍。 相似文献
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《广西教育》2002,(30)
国家教育部副部长王湛前不久在谈到我国职业教育时 ,对职业教育的工作作了回顾 ,指出了目前职业教育存在的问题 ,并就如何改革发展我国职业教育提出了新的思路。 王副部长指出 ,2 0 0 1年 ,全国初等职业教育在校生达 83万人 ,中等职业学校在校生 116 4万人 ,独立设置的高职院校在校生为 72万人。与 1980年相比 ,中等职业学校在校生规模增加了 4倍多 ,独立设置的高职院校在校生的规模增加了 11倍。职业教育的发展 ,既扩大了我国教育的总体规模 ,也使我国教育结构得到了历史性的改变。改革开放以来 ,各级各类职业学校已培养了 5 0 0 0多万… 相似文献