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教育教育激励,就是教育工作者激发学生的动机．调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。教育激励的目的,是激发学生努力学习,积极上进;有时是为了矫正学生的不良行为习惯,使其按激励者所期望的轨道和方向前进。本着这个思路,我在教学中采取了以下的一些措施。 相似文献
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王永平 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
激励是一个心理学术语,是指持续地激发人的动机的心理过程。或者说,激励是引起个体产生明确的目标指向特定行为的内在驱动力,从广义上说,激励就是激发鼓励,调动人的积极性,以促使个体有效地完成行为目标。可见,激励的实质就是激发动机,动机被激发得越强烈,完成目标的努力程度也越高,取得的绩效也越好。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
激励就是通过激发、鼓励学生的思想、情感和行为,调动其积极性、主动性而促其行动。实践证明,激励能使自卑变为自尊、自信、自强,能使失败变为成功。因此,教师在教育活动中,要学会激励,善于运用各种激励技巧来激发推动健康的、积极的学习动机,以圆满实现教学目标。 相似文献
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激励，就是思想教育中所说的调动人的积极性。心理学和行为学告诉我们：激励主要是指用一定的刺激激发人的动机，使其产生一种内驱力，推动人做出指向目标的行为。所以，激励的核心问题是看其动机是不是被激发了，被激发的动机越强烈，激励水平越高，完成目标的努力程度也越高，预定目标完成得越好，取得的成绩也会越大。动机来源于人的需要， 相似文献
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激励是在课堂管理中调动学生学习积极性的管理手段的总称。激励,就是激发和鼓励。它是指运用各种激励手段有机的结合,从而最大限度地激发学生学习的积极性,充分挖掘人的内在潜力,使其得到主动的发展,促进学生健康的成长。激励教育是挖潜启智实施素质教育的金钥匙。在思想品德教学中如何对学生进行激励教育呢？ 相似文献
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所谓激励教学，就是教师以引导启发为前提，采用激发、鼓励的方式调动学生的学习主动性，从而达到教与学相辅相成，增强课堂教学实效的教学模式。其具体的方式有成就激励、竞赛激励、设疑激励和情感激励等。 相似文献
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杨永生 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):72-72
激励的作用就是激发人不断地向上,产生激励的内在动力就是人有多方面、多层次的需要。中专学校学生生源复杂,素质较低,唯有恰当地运用激励手段,用热心、爱心、诚心去激发他们的自尊心、进取心,才能达到教育人、培养人的目的。 相似文献
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封霞林 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
所谓"激励",顾名思义,"激"就是使劲,使人的感情调动起来的意思,"励"即劝勉、励志、奖励的意思.激励就是激发和鼓励.从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程. 相似文献
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激励 ,顾名思义 ,就是激发和鼓励。在心理学中指的是激发人的动机的心理过程。人只有在受到激发和鼓励的情况下 ,才能发挥最大的积极性、主动性和创造性 ,才能产生最高的工作效率。近百年来 ,随着现代工业生产和管理科学的发展 ,对激励理论已有很多研究 ,譬如 ,需要理论、期望理论、双因素理论、公平理论、工作内容丰富化理论等等。综合这些激励理论的主要理想 ,可以概括为 :调动人的积极性正是激励理论所要研究的目标和内容 ,其基本线索就是研究需要 ,设置目标 ,激发动机 ,从而更有效地调动积极性。下面就需要理论对思想政治工作的作用做一… 相似文献
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方青 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):9-9
激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人积极性的过程。 相似文献
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缪进 《中国科教创新导刊》2011,(16):54-54
激励策略是以诱发学生学习的需要与动机,激发学生学习兴趣中心所采用的手段、方式和方法。而激发其内在需求,满足其情感需求往往是激励策略的切入口,因为诱发了学生学习的需要与动机,在一定程度上就是调动了学生学习的积极性,从而形成推动学生学习重要的积极作用。 相似文献
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所谓激励教育就是教育者为了使受教育者积极进取,健康发展,以激励的教育行为从外部经受教育者以适当的情感激发,使受教育者要求内化个体自觉行为的过程。其特点就是要尊重学生的主体地位,强调教师要树立正确的教育观念,改进教育教 相似文献
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李玉刚 《中学政治教学参考》2012,(21):26-27
激励教育,就是教育工作者激发学生学习动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。激励教育的主体是教育工作者,激励教育的客体(对象)是受教育者,即学生。激励教育的目的是激发学生努力学习做人和做学问,积极上进;有时是为了矫正学生的不良行为习惯,使其按激励者所期望的轨道和方向前进。一、尊重学生,爱心引领在影响激励教育成效的因素中,首要的并不是激励技巧的高低、激励方法的多少,而是对学生爱的真切与否,或者说是否真正发自内心地、科学地把被激励者作为鲜活的 相似文献
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陈真 《中国科教创新导刊》2012,(3):214-214
激励就是通过外力激发人的动机和需求,调动人的积极性和创造性,使其朝着期望的目的努力追求;以正向激励为主,对学生身上的闪光点不断地赞赏,反复的激励,在学生获得成功的同时要学会分享。 相似文献
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教育中的激励法就是教育工作者采用各种途径激发学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的方法。教师如果能在教学中灵活运用多种激励手段,可以充分调动学生学习的积极性,使其朝着预定的目标努力,有利于学生的全面发展。教师常用的激励法有: 相似文献