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教育的力量何在?寒假在家,发现家乡儿童辍学现象还是很严重的。每逢寒暑假,都有一大批农村学生流失,正是这个时候,一过了新年,那些还带着孩子气的、学生装还未脱的乡村少年就睁着怯生生而好奇的眼睛踏上了打工的征程。在以前,辍学大多是因为家里贫困、上不起学。现在,据笔者调查,主要原因并不在于贫困,许多学生都有条件读到初中毕业,而在于他们觉得成绩不好,上大学无望,而继续上学又给自己带不来什么,因而再念书就划不来了。无独有偶,曾载于《南风窗》的一篇文章《念书赔本》里,作者发现了一个有趣的怪现象:越是教育先进的村庄,经济越落后;… 相似文献
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黄必超 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(4):8-10
广西边境地区初中生辍学的深层根源在于该地区闲塞的文化生活、消极怠惰的宿命观、安贫好逸的生活观、落后的生产观以及保守的思想意识等贫困文化因素、．它使得学生缺乏一定的文化需求而学习动力不足，难以理解教育对自身、对整个社会所能产生的深刻而久远的影响而使边民教育观念变得淡薄，女生的大量辍学则是贫困文化在性别上的最突出表现。 相似文献
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对贫困学生的情况分析及解决办法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对内蒙古财经学院 2 0 0 0级大学生抽样调查 ,从部分学生的困难程度、比例、贫困原因、类型等方面的分析 ,提出了解决的办法措施 ,其目的在于更好地贯彻落实党的方针、政策、不使一个学生因经济困难而辍学 相似文献
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近年来,党和国家对农村教育十分重视,出台了一系列重大政策支持农村教育:农村教师工资的转移支付,保证了农村教师工资按时足额发放;免除义务教育阶段农村学生的学杂费、课本费、寄宿费等,确保了农村学生不因家庭贫困而辍学;对 相似文献
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过去义务教育阶段青少年辍学主要原因是家庭贫困。近年来随着社会经济的发展,国家对教育的高度重视,政府对农村学生实行了＂两免一补＂政策,因贫困引起的辍学逐渐减少,非经济原因造成的辍学却大幅上升。据对农村义务教育阶段情况的调查发现,因经济原因辍学的只占辍学人数的25%,而非经济原因造成的辍学人数则占辍学人数的75%。贫困已经不是义务教育阶段中小学生辍学的主因,非贫困辍学才是义务教育阶段青少年辍学的罪魁祸首。 相似文献
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2000年我国宣布基本实现“普九”以后，由于受教育内部、外部等诸多因素的影响，农村初中生辍学率出现反弹，成为不利于农村教育发展的一个薄弱环节。其深刻而广泛的社会影响在于，既制约了农村经济的发展，又影响了“普九”成果的巩固和提高，滞缓了普及高中教育的进程。为摸清辍学的真实情况及造成辍学的深层次原因， 相似文献
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近几年来,国家对农村义务教育阶段学生免除学杂费、免费提供教科书、免收贫困寄宿生住宿费和对贫困寄宿学生补助生活费的"三免一补",学生辍学现象得到了很好的控制.尽管如此,我乡镇学校的教育质量却没有得到明显的提高,而在各学科中,数学学科尤为明显,学生对学习数学的兴趣非常低,教学质量相应也差.我国著名的教育学家孔子说过:"兴趣是最好的老师."歌德也曾说过:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆."兴趣, 相似文献
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在以色列中学教育中，无论是在义务教育阶段，还是在非义务教育阶段，都存在着辍学现象。以色列中学生的辍学与学生家庭文化背景、教育体制、学生的学校适应性、学生不良行为习惯等因素有关。 相似文献
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姚菲菲 《临沂师范学院学报》2001,23(2):136-137
近年来,农村中学辍学现象日趋严重,很大程度上影响了面向全体学生的素质教育的实施,最终影响到我国整个国民素质的提高.影响农村中学学生辍学的原因很多,既有社会、学校、家庭的原因,也有学生自身的原因.但学生对学习失去信心和兴趣不能不说是一个很重要的原因.笔者曾对数十名辍学学生做过不只一次的劝导工作,这些学生几乎都有一个共同的想法:老师,我们学习不好,没有学习兴趣,在校上课就像进了牢笼,苦不堪言,只好退学了. 相似文献
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控制义务教育阶段学生辍学．是巩固“普九”成果的一项重要工作。“普九”教育既要解决“进得来”的问题，还必须下大力气切实解决“留得住”和“学得好”的问题。为此，每学期开学．各学校都要上门动员学生入学， 相似文献
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赵迎春 《乐山师范学院学报》2006,21(3):128-130
近年来,高校贫困生越来越为社会各界所关注,从中央到地方都做出了不让一个贫困大学生因家庭贫困而辍学的承诺。高校也通过多种方式努力解决贫困生的问题,本文就贫困生资助工作中存在的问题进行分析,并提出帮扶对策。 相似文献
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苍溪职中为减轻农民负担，帮助贫困学生圆满完成学业，在全校广泛开展教职工帮贫扶弱活动，得到了社会的强烈赞誉。苍溪职中是一所农村职业中学，学生主要来自经济贫困的农村，虽然学校每年按照县财政局、物价局、教委联合下达的最低收费标准收取费用，但每年都有近１００名学生为家庭经济贫困而犯愁。为解脱这部分家庭经济贫困学生心理上的痛苦和压力，减少或杜绝因家庭经济贫困而辍学的现象，苍溪职中从１９９８年开始在全校开展了师生结对子、帮贫扶弱活动，得到了社会的强烈赞誉。据统计，三年来全校教职工帮扶贫困学生２１８人次，帮扶… 相似文献
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孟凡成 《宿州教育学院学报》2002,5(2):79-80
控制农村初中学生辍学仍没有十分有效的机制和途径。从学校角度看，控辍工作做得好，学校重视是关键，校长重视，制度和措施得力，管理严格；班主任是核心，为了“一个都不能少”，班主任要有责任心和奉献精神；学校每位教职工增强控制辍学的责任意识，改进教法，关爱后进生是重要保证。控制辍学，学校责无旁贷。 相似文献
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辍学与在学是一对共生的概念,任何一个国家和地区的义务教育都很难完全消除辍学现象。台湾近几年中小学生辍学率稳定在0.3%,平均每年9000多人辍学。台湾地区义务教育阶段的辍学状况不算严重,不仅得益于雄厚的经济实力,也得益于全岛社会对辍学问题的极大关注和为控制辍学而付出的巨大努力。台湾不仅建立了完善的控辍体系和网络,还形成了良好的社会支持氛围。台湾地区控制辍学的工作效果是比较有效的,许多做法和观念对我们控辍工作有很多启示。一、台湾地区的控辍政策制度分析台湾省教育部先后颁布了一系列政策法规控制辍学,例如,《强迫入学条… 相似文献
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目前，农村初中学生辍学现象甚为普遍，而贫困地区则更为严重。此种现象直接影响党的教育方针的贯彻，影响“普九”工作的实施。为摸清产生这种现象的原因，寻求对策，我们对本校辍学学生进行了一次排队摸底和社会调查，初步了解到这种现象产生的原因大致有以下几个方面。 相似文献
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裴广真 《临沂师范学院学报》2002,24(4):133-133
《中华人民共和国教育法》明确规定：“各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。”使其“接受并完成规定年限的义务教育。”虽说适龄儿童、少年已经接受了义务教育，但“接受”并不等于“完成”。目前，农村中小学辍学现象较为严重，辍学人数有增无减，究其原因主要有：1. 按照分级办学，分级管理，分级负责的原则，当地人民政府没有真正采取切实可行的制止辍学的有效措施，而单靠学校去控管，实为“杯水车薪”。加之学校对于辍学者既不能打，又不敢罚，只靠家访、劝导，解决不了根本问题，致使学生辍而又辍。2. 学校对教和学的工… 相似文献
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近年来,让大学贫困学生都能完成学业,"不使一个学生因贫困而辍学"已经成为我们建设和谐社会的一个十分重要任务。尽管国家教育部门制定了帮助贫困学生贷款的政策,但在一些地方未能得到很好地执行。 相似文献
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浅议助学贷款与贫困生的教育管理 总被引：1，自引：0，他引：1
王维勋 《安阳师范学院学报》2003,(1):104-105
国家助学贷款政策是党和政府资助高校经济困难学生的一项新举措，作为高校，在思想上要高度重视，配合银行认真落实好这项工作，同时加强对贫困生的教育与管理，不让一名学生因贫困而辍学。 相似文献