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国际贸易实务作为一门专业基础课,具有很强的实践性和操作性。通过一线教育工作者的努力,该课程的教学方法已突破传统的纯讲授模式,形成了"案例教学法"、"小组流程教学法"和"软件操作教学法"等较为先进的模式。本文基于本科国际贸易实务课程教学实践,分析"案例教学法"、"小组流程教学法"和"软件操作教学法"等教学模式存在的利弊,通过对课程内容的设计,课堂流程的实施等方面的研究,提出国际贸易实务课程"立体教学法"。在加强教师引导能力的基础上,充分发挥学生的学习主体作用,引导学生牢固的掌握课本知识,灵活运用专业技能,全面提高综合素质和学习能力。 相似文献
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本文针对中职学校学生的特点,对国际贸易实务课程的教学方法进行了分析,认为常用的理论教学与案例教学法已经不能满足教学的要求,迫切需要改进教学方法。本文就角色扮演法在国际贸易实务中的应用进行了阐述。 相似文献
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刘坤 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):18-21
作为培养外向型、复合型贸易人才的核心课程,在国际贸易实务课程教学中开展双语教学势在必行。根据国际贸易实务课程自身的特点与商务英语专业人才培养目标,论证了当前在商务英语专业实行国际贸易实务双语教学的必要性,并根据实践与体会,从教学模式、教材选择、教学环节、教学方法等方面提出了具体措施和建议,从而保证双语教学的顺利进行。 相似文献
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国际贸易实务是国际贸易专业的一门主干课程 ,它具有很强的综合性、实践性和应用性。然而 ,多年来该课程的教学方法大多采用“黑板、粉笔加讲讲稿”的传统教学模式 ,忽视实践教学环节 ,达不到学以致用的效果。本文详细介绍了“仿真模拟教学法”在该课程中的具体应用及注意问题。 相似文献
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课堂案例教学与课外实践教学在《国际贸易实务》课程教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄慧雅 《中国科教创新导刊》2012,(7):46-47
《国际贸易实务》是一门应用性实践性较强的综合学科,为适应现人才培养目标要求《,国际贸易实务》课程应加大实践教学比重,提高学生的动手操作技能。本文探讨了案例教学法在《国际贸易实务》课程中的应用以及实践教学中存在的问题,提出了《国际贸易实务》实践教学合理化建议,并据此提出了与之相配套的课程考试改革的建议。 相似文献
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"国际贸易实务"课程是一门实践性很强的综合性应用学科,政策性,实践性强.举例教学法和案例教学法各有各的优势,只有将两者在"国际贸易实务"课程教学中相互补充运用,才能最终实现学以致用. 相似文献
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《国际贸易理论与实务》是一门融合了理论与实务的课程,也是高职国际贸易专业的核心基础课程,传统教学模式已不能满足教学要求。通过引用云教育这种新型的教育模式,将之与传统教学模式进行对比研究,分析了云教育在国际贸易理论与实务教学与学习中的优势以及云教育有应用。基于云教育平台的优势,国际贸易理论与实务的教学能真正做到理论联系实际、与时俱进。 相似文献
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<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力. 相似文献
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王瑗媛 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(3):62-63
传统的国际贸易实务教学以讲授式教学为主,缺乏实践操作,学生学习积极性不高。教学效果不甚理想。介绍了情景教学法在《国际贸易实务》课程中的具体应用过程以及注意问题。将情景教学法引入国际贸易教学过程不仅有利于学生掌握专业基础知识,也有利于学生职业能力和综合素质的培养。 相似文献
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国际贸易实务是国际经济与贸易专业的核心课程,其实务性和综合性极强。本文从案例教学及其作用出发,分析了国际贸易实务课程案例的选取与运用、案例教学的课堂实施,最后指出该课程在运用案例教学法时主要应该注意的问题等。 相似文献
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论国际贸易专业《国际贸易实务》课程双语教学 总被引：7，自引：0，他引：7
唐光辉 《中山大学学报论丛》2005,25(6):27-29
文章根据国际贸易实务课程自身的特点与当前全球经济一体化对国际贸易人才的要求，提出了国际贸易实务课程进行双语教学的必要性，以及教学模式的选择与实施。 相似文献
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国际贸易实务是国际经济与贸易专业的核心课程,其实务性和综合性极强.本文从案例教学及其作用出发,分析了国际贸易实务课程案例的选取与运用、案例教学的课堂实施,最后指出该课程在运用案例教学法时主要应该注意的问题等. 相似文献
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作为商务英语专业一门专业主干课程,具有一定的理论性、涉外性、实践性和综合性等是《国际贸易实务》(双语)课程的特点.本文探讨了该课程的教学模式与方法,简单的介绍了几种教学模式及教学改革的建议.在教学过程中,课程组教师采用案例、模拟教学、实训教学、实战演练等教学模式,探讨提高国际贸易实务专业教学质量的有效途径. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
现阶段,随着信息化时代的到来,各行各业对人才的需求量也在逐渐增加,对人们计算机掌握程度也有了更高的要求。因此,国际贸易实务专业需要重视学生实际课程的教学,并严格根据国际贸易实务专业学生的课业负担、接受能力等方面内容进行课程教学模式设计,以期为国际贸易实务专业课程教学奠定坚实基础。 相似文献
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本文通过实际教学经验总结和思考,介绍了模拟案例教学法在《国际贸易实务》课程中的应用优点,及其与软件实训课程的关系,分析了模拟案例教学法的运用流程和注意事项,以期对国际贸易实用型人才建设提供思路。 相似文献
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高静 《当代教育理论与实践》2016,(4):50-52
在教育部加强高等院校双语教学的大背景下,分析国际贸易专业国际贸易实务课程双语教学的迫切性与必然性,提出了国际贸易专业与商务英语专业在设置双语教学方面的不同之处,从师资力量、学生语言能力差距及考核方面提出国际贸易实务双语教学所面临的困境,提出了不同的教学模式路径. 相似文献
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刘坤 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):I0046-I0048,I0052
入世后,我国对对具有国际竞争能力的、高素质的外向型、复合型贸易人才的需求日益迫切．作为商务英语专业的核心课程——《国际贸易实务》课程的双语教学势在必行。根据国际贸易实务课程自身的特点与商务英语专业人才培养目标,论证了当前在商务英语专业实行国际贸易实务双语教学的必要性,并根据笔者实践与体会,从教学模式、教材选择、教学环节、教学方法等方面提出了具体措施和建议。从而保证双语教学的顺利进行。 相似文献