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一、何谓自能读书何谓自能读书．当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。按照叶老的观点．自能读书当属学生“不待老师讲”、“达到不需要教”的读书活动。这“你待老师讲”、“达到不需要教”的丰富而深刻的内蕴是什么？叶老并不明示。笔者认为。从阅读教学的本质和宗旨方面看．自能读书是指在阅读教学中, 相似文献
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编辑创造心理障碍及其克服 总被引：2，自引：0，他引：2
一、编辑创造心理障碍编辑工作过程是一个创造过程,一般发生在编辑创造过程中,阻碍编辑创造思维正常发挥的心理障碍有: 1.从众心理。社会心理学把个体由于受群体多数人的影响而改变其行为的现象称为从众,通俗地讲就是“随大流”。当个体不能准确地判断事物时,容易产生从众心理,但有时候虽然个体凭自己的 相似文献
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作为中央级党报,经济日报长期以来形成了自己的办报风格和特色,同时也在新形势下创新经济报道理念和方式,加快构建全媒体传播体系。在标题制作方面,注重不断守正创新,汲取人民群众在生产生活实践中创造的语言“养料”,包括年轻读者喜闻乐见的“网言网语”,取其精华、去其糟粕;同时,注意把握好中央主流权威媒体的高度和站位,不一味迎合、媚俗,博采众家之长为我所用,努力讲好新时代中国经济发展故事。 相似文献
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惠金义 《记者观察(上半月)》1999,(5)
“一个人要创造岗位价值,如果在岗位不创造价值,自己也就没有价值了。”在与吕梁地区教委党组书记兼招办主任、研究员郝永效访谈中,他不时地冒出这样的话,反映出他对人生的追求。正是在“考试官”的岗位上,他用这两句话警示自己,鞭策自己,创造出不平凡的奇迹。 建起廉洁高效的工作制度 吕梁地区招办主任这个角色,官不大,权却不小,不仅管中考、高考,还有成人考试、自考 每年中考就有3万—5万人,高考1万人,自 相似文献
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谢文 《中国广播电视学刊》1989,(3)
三百六十行,行行有“行话”。我们广播电视界自然也不例外,也有自己的“行话”,而且还在继续创造新的“行话”。只要我们的“行话”创造得好,使用得巧,就能收到言简意明,生动感人的效果。否则,也可能晦涩难懂。排球行话“短平快”的普及,就因为它不仅贴切、形象,而且通俗易懂,在谈话和文章中引用一下,十分明快。新闻界的“可读性”、“可信性”和“综合 相似文献
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围棋界元老华以刚是上海人,后来长年生活在北京。他说过一件事:有一次他家水管坏了,请北京的熟人来修。在修理中需要旁人拧个螺帽,那师傅说:“老华,往北拧!”华以刚虽在自己家里,一时却找不着北。为此,华老感叹:北京人有关东南西北的方位感特强,而上海人对前后左右的空间感特别敏感。由此联想到我们的时评家们在议论某一具体社会现象时,通常能分得清“前后左右”,但倘若放到更大的思想语境中,就往往“找不着北”了。这是因为他们“只讲小道理,不讲大道理”,而“不明白大道理,就不可能真正明白小道理”(庄周:《齐人物论》)。不懂大道理者所讲的小道理,大抵是一些无关痛痒的鸡零狗碎、人云亦云的老生常谈、自欺欺人的忸怩作态。这种“道理”,不讲也罢! 相似文献
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这似乎是个费解的题目。其实,拙文不过是拈来报端一些互不相干的词儿,略抒一孔之见,以达提倡新闻用语规范化之目的而已。近年来,我们新闻界“引进”了一种不良风气:不讲文法,乱用大的、雅的、生僻的、甚至连自己也不懂得的词汇。一些同志“胆儿大不怕寒碜”,对于祖国语言文字毫无严肃认真的态度,自己估摸着“当这个讲”,拿来就用。偏偏我们的一 相似文献
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前一段时间,一些同志对报刊宣传颇多责难。其中说得最多的,就是“片面性”。什么“只讲民主,不讲集中”啦,“只讲物质鼓励,不讲思想政治教育”啦,“只讲生产队自主权,不讲国家统一计划”啦。稍客气一点的,则抱怨“民主讲多了,集中讲少了”,“物质鼓励讲多了,思想政治教育讲少了”,如此等等。对于这种责难和抱怨,很有必要进行一番研究。报刊宣传中有没有片面性呢?有的。在一篇文章,一篇报道中,强调了问题的一个方面,而忽略了问题的另一面。这种情况,是存在的。应当认真对待,努力防止和避免。但是,党的三中全会以来,就整个报刊宣传的倾向来说,我以为并不存在所谓“片面性”的问题,倒是提出这种批评的同志,混淆了片面性和重点论 相似文献
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“文章发表后深受读者好评”,“作品在广大读者中引起强烈反响”,“一时间好评如潮”……对这样的话,想必大家不会陌生。一些新闻单位、新闻工作者在总结自己的工作,推介自己的作品时常常会这样讲。尤其是在一些新闻业务刊物中,一些新闻单位、新闻工作者在介绍自己的经验,或者用自身的新闻实践论证自己的 相似文献
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李东 《中国广播电视学刊》1993,(2)
1 联邦德国哲学家卡西勒讲过这样一句话:人类创造了语言,语言必须为人类服务,“但正是这种语言的创造过程又把人束缚起来。每种语言都给语言的主人划定一个不可逃脱的魔圈。”我们也处于这样一个“魔圈”;人民广播事业在它的发展历程中,创造了具有独特风格和 相似文献
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何谓自能读书．当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。按照叶老的观点,自能读书当属学生“不待老师讲”、“达到不需要教”的读书活动。这“你待老师讲”、“达到不需要教”的丰富而深刻的内蕴是什么叶老并不明示。笔者认为,从阅读教学的本质和宗旨方面看．自能读书是指在阅读教学中．学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解．积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧．深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。自能读书包含以下四个要义：（1）是以“书”为本;（2）是以“读”为主;（3）是突出“自”;（4）是体现“能”。 相似文献
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有则寓言 ,讲的是一只九官鸟学人的语言 ,不久就能讲两三句人话。这天 ,蝉儿在树枝上快乐地唱着歌 ,九官鸟嘲笑蝉儿 :“你的歌声太刺耳 ,听你唱倒不如听我说人话。”蝉儿自信地回答 :“我的歌声虽然不好听 ,但这是我自己的声音。你讲人话固然悦耳 ,但不是你自己的 ,而是别人的。”这则寓言告诉我们一个很简单的道理 :拿出自己独有的、与众不同的东西 ,才能吸引人。我们搞新闻报道也是这样 ,老是千篇一律 ,千人一面 ,跟在别人后面作“你拍一我拍一”的文章 ,还有谁看呢？九官鸟学别人说话 ,主要是只会模仿 ,不懂创新。其实在新闻采写中 ,这种… 相似文献
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什么是“正面宣传”?有不同看法:有人认为应视宣传内容而定,有人强调以宣传效果衡量。 李瑞环同志在1989年11月《坚持正面宣传为主的方针》讲话中说:“坚持这个方针,就是要准确、及时地宣传党的路线、方针、政策,实事求是地反映社会现实生活的主流,让人民群众用创造新生活的业绩教育自己,形成鼓舞人们前进的巨大精神力量……” 显然,强调宣传“政策”、“业绩”,反映生活“主流”,这是指宣传内容而言。就新闻报道领域讲,正面宣传为主,就是要以主要力量报道建设成就、先进经验、英雄人物和一切积极的东西。 相似文献