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幼儿园是俄罗斯学前教育机构的主要类型.现行俄罗斯的幼儿园主要分为公立和私立两种类型,通常招收3～7岁的儿童. 相似文献
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托儿所—幼儿园联合体是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分,2个月至7岁的儿童均可入学。此类机构并非独立后的俄罗斯联邦政府首创,至今在俄存在已有半个世纪的历史。前苏联成立后到1959年前,学前教育机构由幼儿园和托儿所组成。1959年,根据前苏共中央和部长会议的决定,将幼儿园和托儿所合并,称为托儿所—幼儿园,由教育部统 相似文献
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自20世纪90年代前苏联解体后,我国对俄罗斯的教育尤其是学前教育的新动向、新发展情况介绍甚少。俄罗斯继承了前苏联重视学前教育的优良传统,其学前教育所取得的成就得到世界学前教育界的一致认可和好评。主动学习和借鉴俄罗斯学前教育的某些行之有效的经验和做法,对于不断推动我国学前教育向纵深发展有着重要意义。那么,俄罗斯学前教育到底有哪些变化?机构设置如何?怎样组织与运作?在教育目标、内容、方法以及师资建设上有哪些特点?对我国学前教育又有哪些参考和借鉴价值?针对这些问题,本刊特邀曾在俄工作、学习和生活过的山东师范大学教育学院冯永刚博士撰写了系列稿件“形式多样的俄罗斯学前教育机构”,对这些问题进行详尽的分析和阐释,以飨读者。 相似文献
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20世纪90年代以来,俄罗斯教育领域不断发生变化。苏联时期,幼儿园采用典型的知识系统化教学模式,全国有统一的学前教育大纲。1992年颁布的《俄罗斯联邦教育法》第14章第5条明确规定,每个学前教育机构都有权独立开发或选择适合自身条件的最适宜的教育大纲。俄罗斯存在多种类型的学前机构,一般发展型幼儿园以优先实现儿童一个或几个发展目标为宗旨,比如智力、艺术、身体等;补偿型幼儿园以优先实现对存在身体和心理发展偏差的儿童的矫正为宗旨;监督与保健型幼儿园优先实现卫生保健、预防及康复措施和计划; 相似文献
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形式多样的俄罗斯学前教育机构之五俄罗斯家长管理中心概览 总被引：1，自引：0，他引：1
家长管理中心是以充分利用家长资源,让家长参与幼儿教育活动,配合幼儿教师对儿童进行教学与管理为显著特色的俄罗斯学前教育机构。这种幼教机构主要存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇,一般提供半天或全天服务。 相似文献
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何菲 《中国科教创新导刊》2012,(33):5+21
俄罗斯幼儿园活动区是对幼儿进行民族文化教育的重要场所.文章基于两种俄罗斯幼儿园活动区的介绍,分析总结其创设的特征,并提出对我国民族地区幼儿园活动区创设的几点启示. 相似文献
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近几年,由于俄罗斯推行鼓励生育的人口政策和部分学前教育机构老化,全俄范围内出现学前教育需求高峰,入学名额供不应求。2008年底时,平均每100个名额提出申请者为105人,城镇地区更达到100：111。2009年初,等待入学的儿童达171．6万。而到2010年9月,能够入学的儿童仅有83．2312万人。截至2010年9月,俄罗斯有学前教育机构47213所。 相似文献
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自20世纪90年代前苏联解体后，我国对俄罗斯的教育尤其是学前教育的新动向、新发展情况介绍甚少。俄罗斯继承了前苏联重视学前教育的优良传统．其学前教育所取得的成就得到世界学前教育界的一致认可和好评。主动学习和借鉴俄罗斯学前教育的某些行之有效的经验和做法．对于不断推动我国学前教育向纵深发展有着重要意义。那么，俄罗斯学前教育到底有哪些变化？机构设置如何？怎样组织与运作？在教育目标、内容、方法以及师资建设上有哪些特点？对我国学前教育又有哪些参考和借鉴价值？针对这些问题，本刊特邀曾在俄工作、学习和生活过的山东师范大学教育学院冯永刚博士撰写了系列稿件“形式多样的俄罗斯学前教育机构”，对这些问题进行详尽的分析和阐释，以飨读者。[编者按] 相似文献
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据俄罗斯《教师报》2012年4月29日报道,俄罗斯教育与科学部预计2013年俄罗斯将投入约300亿卢布用于学前教育发展。俄罗斯教育与科学部部长安德烈·福尔先科(АндрейФурсенко)认为,来自联邦的补贴将达150～200亿卢布。为了消除幼儿园排队现状,补贴的1/3 相似文献
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(一) 幼儿教育与义务教育紧密相连。美国对6～18岁儿童和青少年实行义务教育,但大部分州的5岁幼儿进入小学附设的幼儿园(班)是免费的,也就是说,这些州的义务教育实际上包括了学前一年,在那里,一般学校的学制是从幼儿园算起的。美国的小学,无论公立还是私立,均设有幼儿园(班)。幼儿园(班)顺理成章地由学校领导,其人事、 相似文献
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托儿所一幼儿园联合体是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分，2个月至7岁的儿童均可入学。此类机构并非独立后的俄罗斯联邦政府首创，至今在俄存在已有半个世纪的历史。前苏联成立后到1959年前，学前教育机构由幼儿园和托儿所组成。1959年，根据前苏共中央和部长会议的决定，将幼儿园和托儿所合并，称为托儿所—幼儿园，由教育部统一领导和管理。 相似文献
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在俄罗斯学前教育机构体系中,幼儿体育学校是一道亮丽的风景线。俄罗斯体育成绩斐然,在国际上享有盛誉,这与其重视早期体育活动是密不可分的。本文试从培养目标、教学内容和教育方法等方面对俄罗斯幼儿体育学校作一简介。 相似文献
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俄罗斯农村学前教育质量体现在达到规定的办园物质要求、办园规模与活动组织能因地制宜。俄罗斯农村学前教育质量得以保障主要因为俄罗斯学前教育受法律保护、政府的服务管理到位、俄罗斯农村也有重视学前教育的传统、政府对待农村与城市学前教育的政策相对公平。俄罗斯学前教育也不能回避城乡间存在的差异,农村学前教育的文化特征明显,在数量上呈整体缩减趋势。 相似文献
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幼儿园课程文化有两方面的涵义：幼儿园课程本身的文化特征以及课程所体现的幼儿群体的文化。俄罗斯幼儿园课程的设计将自然和社会巧妙地融入日常教学,为孩子营造了很好的文化环境,其课程文化特色体现在以下几方面。 相似文献
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俄罗斯幼儿园的课程文化 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿园课程文化有两方面的涵义：幼儿园课程本身的文化特征以及课程所体现的幼儿群体的文化。俄罗斯幼儿园课程的设计将自然和社会巧妙地融进日常教学，为孩子营造了很好的文化环境，其课程文化特色体现在以下几方面。 相似文献
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现在俄罗斯的学前教育系统正发生着实质性的变化,生动地反映出国家和社会的政治、经济、文化的新变革。这些变革中既有积极的趋势,也有一些复杂的问题需要解决。发生的问题很明显,大部分和目前俄国的经济形势有关。学前教育的主要问题是如何使教育的内容、形式、工作条件的变化以及幼教师资的培训适应新的形势。幼教改革中目前最迫切的问题是对幼儿的矫正教育,完善社会心理帮助。尽管我国传统统上十分强调对幼儿心理发展中的缺陷要早期 相似文献
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正近日,俄罗斯教科部部长利瓦诺夫到远东勘察加边疆区考察学前教育、基础教育情况。堪察加边疆区副区长伊琳娜·乌吉洛娃、教育厅厅长维克多利亚·西瓦克及其他边疆区政府官员陪同考察。利瓦诺夫在考察中了解到,堪察加边疆区现有学前教育机构无法满足当地儿童的需求,幼儿园招生名额明显不足。该地区学前教育机构平均每100个名额有129名儿童竞争,排队等待进入幼儿园的儿童总计有数千人。扩大学 相似文献