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中学作文教学长久以来诟病不断,几经教学改革,成效仍然有限。近年来,越来越多的研究由作文教学的“法”转到了作文教学的认知上来,定体写作、淡化文体的争论就是触及于此的一种表现。本文从中学写作的现状入手,着重从“文体观”方面来探讨中学作文教学改革的策略。 相似文献
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老彭 《中国小学语文教学论坛》1980,(2)
在教学中,常常把“作文”称为“写作”。其实,“作文”和“写作”的含义是不一样的。“写作”一般是指文学创作或著书立说,“作文”则是青少年学生,在教师指导下,所进行的写作基本训练,是学习写文章,所以又叫“习作”。“作文”与“写作”,起点不一样,要求不一样。作文是学步,写作是迈步,有高、低之分。作文训练的实践证明:分清了作文与写作的差别,按照“学步”的客观规律,循序渐进地引导学生进行作文训练,就有成效,就成功;反之,还未“学步”就要学生“迈步”,违反实践规律,要求学生或放任学生“创作”的,就少有成效,甚至没有成效。所以,我们在明确了作文训练的根本性质之后,还必须明确中学作文训练的目的。 相似文献
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王家伦 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(11):66-67
中学作文教学过去没有,现在没有,将来也不可能有培养作家的目标,中学作文教学的目标,就是提高学生的写作能力,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定中小学生写作教学的终极目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”,《普通高中语文课程标准》（实验）谨慎地提到高中生应“力求有个性、有创意地表达”。简单点说,中学作文教学的一般目标就是使学生写出来的文章别人看得懂,较高目标是使学生写出来的文章别人愿意看。怎样才能“达标”呢？显然应该从“写什么”和“怎么写”两个角度进行有计划的训练。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(33)
<正>改革传统的中学作文教学模式,让中学作文与时共进,因大学生在网络背景下学习作文写作,在传统教学,教育信息化教学方法的基础上,充分发挥网络信息智能化作用,创新作文教学方式,以网络为平台,通过教育信息化,提高学生写作水平,提升学生语文素养。中学作文教学是一个长期渐进的过程,多少年来,中学作文教学一直是老师指导,学生写作,缺乏时代性和新颖性。网络背景下作文教学的方法和模式都发生了根本性的变化,在作文教学中,要创新作文教学模式,改变那按老师指导的选材和方法去写作。要创新作文教学方法,让学生学会从主题的确定,段落的安排, 相似文献
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何修才 《中国小学语文教学论坛》2006,(12)
中学写作教学是中学语文教学的“半壁江山”,如何抓好,是个老大难问题。而时下中学写作教学还处于一片混乱状态,中学生写作水平普遍不高,写作现状令人担忧,这与现代语文教育的目标和使命是很不相称的,因此引起了许多有识之士的重视和关注、思考和探索。《语文学习》2005年第11期上,叶黎明先生就李海林老师提出的“真实写作”这一命题提出不同看法,撰有《“真实写作”是中学写作教学的出路吗?》一文,对中学写作教学的出路持有己见。文章末尾写道:“中小学作文教学还应该坚持为人生、为生活的正确方向,只是我们应该踏在现实粗糙的地面上,用科… 相似文献
8.
西方“创意写作”的本义在于培养作家,但其写作的本质、功能、目的等方面均适用于中学作文教学。针对目前中学作文教学的现状,可从三方面引入借鉴西方“创意写作”思想,提高学生的写作能力：①更新作文教学理念,作文可学亦可教;②激励为主,给学生以充分的自由,写自己知道的;③促成学生在团体合作下的自我训练。 相似文献
9.
如何改革作文教学策略,启发学生说真话、抒真情,记录生活中的真善美,使学生写出具有“本色”特征的作文,是语文教师值得认真研究的课题。针对农村中学语文写作教学存在的问题,文章从强调写作的人文性、重视写作的生活性、尊重习作的个体性等方面,对提高农村中学“本色作文”教学实效性的措施进行探讨。 相似文献
10.
漆尚斌 《学生之友(小学版)》2012,(20):86-86
写作教学是中学教学的重头戏,多年来,语文教师苦苦探索,殚精竭虑,但仍有不少初中生怕写作文,视作文为畏途。而教师却在埋怨学生作文水平低,成绩差。其实导致这种现象得很大一部分原因是教师教学中没有注意激发学生写作的欲望,只是当成教学任务需要来进行作文教学,甚至有老师说“学生的作文是逼出来的”。乌申斯基强调：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”,所以,作文教学应首先着眼于学生写作兴趣的培养,下面是我在写作教学中的一些尝试和体会。 相似文献
11.
写作内容匮乏一直是困扰中学作文教学的一个难点问题.教师感到学生作文言之无物,又苦于无“法”可教;学生感到无文可作,每遇作文,如临大敌,但又苦于无“法”可学.好在近年来,中学语文教学中关于作文的教与学正在发生一场深刻的变革.“新概念作文”的兴起,升学考试中话题作文的采用,使清新的文风吹进教坛,打破了中学作文教学的沉闷,由此驱动着众多的教者探寻解决学生写作内容匮乏的有效途径. 相似文献
12.
卢传梁 《中国小学语文教学论坛》2003,(3)
中学作文教学是一个沉重的话题。它的沉重在于：以应试为中心的作文教学的弊端已十分明显地损害着中学师生；中学生作文“贫血”“缺氧”，部分已蜕变为新八股文；“新概念作文”及一些打着其他旗号的作文竞赛有的似已走入泥淖，其负面影响误导着中学生。究其原因，有以下三个方面：首先，从教师教材方面说，虽然人教版新教材比以前有了进步，有了“写作训练”的具体内容，且自成体系，但其编写仍不尽如人意，尤其是例文陈旧，缺乏时代感，难以“示例”。从另一角度说，一些教师无暇将写作究竟是什么，要求是什么，中学生学习写作的意义何在… 相似文献
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『中学作文练习序列』的构想江苏省昆山市教育局陆正乾一、中学作文要有序列化的练习作文的序列化练习，即是所谓的作文“台阶练习”或“阶梯练习”，是教师指导学生按“从简到繁”或“从易到难”的序列进行写作的练习。目前中学的写作练习是因循传统的“一作更换一作”的... 相似文献
14.
高考作文与中学作文教学关系至为密切。如果说“作文教学是指导学生会运用文字进行写作的活动”(朱绍禹语),那么中学作文教学则是过程,高考作文则是结果。高考作文是更高级的作文形式,它具有鲜明的选拔功能、评价(检测)功能、导向功能。 相似文献
15.
“布置作文——学生写作——教师讲评”,是中学作文教学一种惯用模式,具有较强的可操作性。但在“教师讲评”这个环节上,大多数教师讲评作文只是蜻蜒点水,学生从中受益不多,从而影响了作文教学质量的提高。作文讲评是作文教学中必不可少的一个环节。教师应激励学生,让学生体会到写作的乐趣,增强其写作信心。 相似文献
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中学作文教学无序化、枯躁化、功利化、单一化、空泛化、低效化现状令人担忧。如何让中学写作教学科学化、高效化,让我们的作文教学走进一片全新的天地?笔者认为可从以下几个方面入手。一、命题兴趣化引导学生明确写作就是“我手写我心”,“我心抒我情”,写作是心灵之旅,教师要善于引导学生观察生活,体验生 相似文献
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从本期开始,“作文魔方”栏目中将会出现一个新面孔——“名师在线”专栏。我们将邀请在中学作文教学方面的资深教师和教研员,深入浅出地为同学们介绍作文的理念、写作的技巧,或为广大师生免费解答关于作文教学和写作的疑难问题。欢迎广大师生踊跃来稿提问。来稿请注明“名师在线”专栏收。——编者 相似文献
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语文教学中存在的“少、慢、差、费”现象在作文教学中尤为突出。中学生写作的“格式化”早已成为作文教学的瓶颈。然而,作文教学的改革,是广大家长、学生尤其是教育工作者极为关心的事情。中学作文教学改革的出路,敢问路在何方？ 相似文献
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我校现有学生830人,16个教学班,是一所在全县规模较大的农村乡镇中学。自2001年我校申请加入中语会十五科研课题“创新写作教学研究与实验”以来,我校的语文教师积极探索作文教学的有效途径。师生以极大的热情,积极探索创新写作教学。围绕“农村中学写作现状及对策”这一课题,深入开展研究与实验,激发学生写作兴趣。七年级侧重“多角度观察生活,表达真情实感”;八年级侧重“捕捉事物特征,使用清新优美的语言”;初三年级侧重“加强文学积累,力求有创意的表达”。实验原则是:把创新写作的主动权还给学生,营造学生创新写作的空间。作文教学的目… 相似文献
20.
赵丽萍 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(3):98-100
我国古代写作学中有一个重要理论,叫做“文气说”.作文教学也必须改变观念,回归其本位,即从培养“文气”开始.因为文气是作文的重要根基,其次,培养文气也是摆脱当前中学作文教学困境的有益尝试,“文气”是写作的必要条件,是基础. 相似文献