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1.
新课程理念下,教材是重要的课程资源之一,是教师从事教学活动的重要依据．教师教学中既要重视深入研究、准确领会教材的编写意图,用好教材资源,又要不拘泥于教材,要结合本人对课程标准的理解和学生实际,对教材进行必要的、能动的、艺术的处理,使之能更好地为提高教学质量服务．那么,怎样处理教材呢？以下是笔者教学实践中经常采用的7种方法． 相似文献
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徐佑明 《河北广播电视大学学报》2012,(6):29-30
教材处理直接影响到教学质量,优化计算机教材处理是提高计算机教学实效的有效途径。电大计算机应用基础的教材情况、学生学习的优势与困难、教学特点,都与计算机教材处理的改进密切相关,教师要理解计算机教材和掌握学生情况,有针对性地增加、删除、修改教学内容和调整教学顺序,尤其要重视上机操作。 相似文献
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教材是课程的主要资源,是教与学的重要依据,教师不仅要研究、分析、理解和掌握教材编写的意图,还要根据需要挖掘教材的相关因素,使教材更好地为教师的教和学生的学服务。新课程鼓励教师积极能动地处理教材,倡导教师“用教材教”,而不是“教教材”。新教材给教师留有了足够的空间,如何根据生物课程理念和学生实际合理有效地处理教材,是当前生物教师面临的重要课题。我认为,新课程下生物教材处理要把握好六要点。 相似文献
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教材是课程的主要资源,是教与学的重要依据,教师不仅要研究、分析、理解和掌握教材编写的意图,还要根据需要挖掘教材的相关因素,使教材更好地为教师的教和学生的学服务。新课程鼓励教师积极能动地处理教材,倡导教师“用教材教”,而不是“教教材”。新教材给教师留有了足够的空间,如何根据生物课程理念和学生实际合理有效地处理教材,是当前生物教师面临的重要课题。我认为,新课程下生物教材处理要把握好六要点。 相似文献
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教材是课程的主要资源，是教与学的重要依据，教师不仅要研究、分析、理解和掌握教材编写的意图，还要根据需要挖掘教材的相关因素，使教材更好地为教师的教和学生的学服务。新课程鼓励教师积极能动地处理教材，倡导师“用教材教”，而不是“教教材”。新教材给教师留有了足够的空间，如何根据生物课程理念和学生实际合理有效地处理教材，是当前生物教师面临的重要课题。新课程下生物教材处理要把握好六要点。 相似文献
6.
文章对当前基础课程教学中所面临的问题与困境进行了分析,指出教育趋同化、学生缺乏动力、封闭教学等弊端。在卓越计划人才培养中,对基础课程教学应起的作用提出了要求:课程要增加内涵与外延建设、强调理论与实际结合、加强课程体系建设、加强教材建设、加强计算机对媒体技术应用等。 相似文献
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经济学基础是教育行政主管部门审定的本科院校经济管理类专业的专业基础课,也是高职高专院校经济管理类学生的专业基础课。从近几年的教学实践来看,笔者认为,势必要对该课程从教材建设、教学方法、教学手段、考核方式、师资建设等方面进行改革,以提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
9.
刘静 《延边教育学院学报》2014,(1):53-55
计算机应用基础课是高校普遍开设的一门重要的基础课程,配套的计算机应用基础教材版本很多,但是很少有真正适合师范院校学生的教材。本文分析了当前计算机应用基础教材主要存在的问题,提出了师范院校计算机应用基础校本教材建设的思路。 相似文献
10.
杨克军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
经济学基础是教育行政主管部门审定的本科院校经济管理类专业的专业基础课,也是高职高专院校经济管理类学生的专业基础课。从近几年的教学实践来看,笔者认为,势必要对该课程从教材建设、教学方法、教学手段、考核方式、师资建设等方面进行改革,以提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
11.
邓小兵 《中国教育技术装备》2013,(29):29-30
教材是落实教学目标、架设师生桥梁的重要基础和课程资源。在职业学校计算机专业教学中,教师要深刻领悟计算机教材编写思想,立足本专业教学实际,认真专研教材教法,合理挖掘教材内容,确保教学符合学生学习基础,满足学生实际需要。 相似文献
12.
课程改革的基本理念是：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念，教师应该在教学中创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学。也就是说，对教材的处理，要在“调”“增”“删”三个字上下工夫。 相似文献
13.
大学计算机基础教学改革实践及今后发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文依据大学计算机基础教学改革的实践,论述了计算机基础教学要适应新时期学生信息素质培养的要求,加强教学内容和课程体系建设、精品教材建设、因材施教,并提出计算机基础教学的发展趋势。 相似文献
14.
李薇 《中小学作文教学(小学版)》2008,(5)
对教师进行正确的详略的处理,是教师在钻研教材备课时非常重要的一环,而教材详略的处理并无固定的模式,应根据教材自身的难易度及学生的基础状况来确定。要做到详略得当,就须具 相似文献
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一、“用教材”而不是“教教材”新课改倡导,教师要学会“用教材”而不是“教教材”。教材是引导学生思考和进行教学活动的范例,是教学活动中师生互动的中介和桥梁,是开放的学习资源,它能帮教师开阔思路而不是教案,教师要考虑学生的接受能力,回归学生生活,找出能激发学生学习兴 相似文献
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教材是课程的主要资源,是教与学的重要依据,教师不仅要研究、分析、理解和掌握教材编写的意图,还要根据需要挖掘教材的相关因素,使教材更好地为教师的教和学生的学服务。新课程鼓励教师积极能动地处理教材,倡导教师“用教材教”,而不是“教教材”。新教材给教师留有了足够的空间,如何根据生物课程理念和学生实际合理有效地处理教材,是当前生物教师面临的重要课题。 相似文献
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随着基础教学课程改革的不断深入，“用教材教”而不是“教教材”的理念已日益被广大科学教师所接受。为了全面把握新课改的理念，努力缩短课改与实践的差距，跨越理念与行为的鸿沟，现在是到了讨论“教学生”而不是“教教案”的时候了!简言之，就是要讨论处理好预设与生成之间的关系。 相似文献
18.
浅谈高职基础日语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
基础日语教学是高职日语专业课程中的重中之重。学生对于基础知识的掌握程度以及应用能力直接影响其它科目的学习,更影响学生的口头表达能力。在基础日语教学中,要灵活使用教材,恰当的选用教学方式,应用现代教学设备,加强学生听、说能力的培养。 相似文献
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职教课程的创新与特色--畜牧兽医专业课程综合化实践的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
孙良川 《中国职业技术教育》2004,(4):52-53
通过畜牧兽医专业课程设置综合化的实践,认识到教材创新是一个整体构建的过程.面对职业教育的改革和发展,课程和教材的创新:第一,要努力突破旧体系的束缚,以学生的学习和发展为中心,构建新的体系;第二,教学内容要更新;第三,根据学生认知发展的规律和心理特点来组织教学内容;第四,强调教材服务于以学生为中心的教学活动的功能,对知识进行学法与教法上的加工处理.课程创新的核心是教学观念的转变. 相似文献
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＂信息与信息技术＂是高中信息技术基础模块的第一章,新教材的开篇之章。整个学科的起始篇章,一定要讲好,给学生留下好印象,引起兴趣。这章以理论、概念为主,介绍信息的概念、特征以及信息技术的发展、对人们的影响。绝大多数学生在初中都学习过信息技术,就教学内容而言这章并不难,但是不容易有新鲜感,而且理论部分处理得不好,就会显得沉闷。为了上好这开篇之章,认真研读教材、结合自己的教学实践对教材进行了处理。 相似文献