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本文作者通过新疆“双语”骨干教师的汉语学习过程来了解民族间汉语教学的特点及难点,旨在有针对性地提高新疆地区少数民族双语教师的汉语水平．促进少数民族地区的教育发展。 相似文献
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少数民族汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。要提高少数民族汉语教学的效果,必须打破传统的以教师为中心的课堂教学模式,把学生作为学习的主体和课堂教学的中心,从少数民族学生如何最有效地习得汉语入手,充分运用心理学、心理语言学的研究效果,发挥情感教学在少数民族汉语教学中的作用,促进教师充分利用情感组织教学,调动师生之间的各种情感交流与互动,实现第二语言教学的最终目的。 相似文献
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米荷古丽·肉孜 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
我国新疆地区居住着居多的少数民族,由于各自的语言和文字不同,给交流带来了不便,因此,非常有必要在新疆地区推行汉语教学。目前在大学课堂上对少数民族大学生开展汉语教学已几十年的历史,使大学生掌握更多的汉语知识和技能,但少数民族大学生学习汉语还存在居多的困难,本文就汉语教学中所存在的问题及如何提高汉语教学质量来进行分析和阐述,以期得到改善。 相似文献
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新疆高校实施汉语教育教学,是新疆少数民族教育发展的必由之路。它不仅能够缩小少数民族学生与汉族学生在教育、教学质量方面存在的不均衡和差距,而且有助于促进新疆社会和经济的发展,促进民族素质的提高。近年来,喀什师范学院不断深化教育教学改革,积极探索提高少数民族人才培养质量的新途径,有效地提高了少数民族师生的汉语水平。 相似文献
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袁雨华 《新疆教育学院学报》1998,(2)
1996年,新疆维吾尔自治区人民政府和自治区教委决定,在我区少数民族学生中推行全国统一的汉语水平考试（HSK）,这是推动我区汉语教学改革,提高民族教育质量,加快培养少数民族人才的一项重大举措,我们应积极探索汉语教学的新路子,努力找出适应新疆实际情况的汉语教学有效方法和提高民族教育质量的最佳途径。我们结合从事汉语教学的实践,谈一谈汉语强化教学对推行HSK,促进汉语教学改革所产生的积极作用。我们针对民族学生的实际汉语水平与HSK测试的要求存在较大差距。抓住与国家汉语水平考试（HSK）接轨的机遇,大胆改革不利于… 相似文献
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陈慧优 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):115-117
少数民族学生在汉语学习中会产生不少偏误,许多从事汉语教学的教师对此教学进行了研究。本文从汉语语音、汉字、标点符号、词语、汉语语篇等方面,将汉语教学者对少数民族学生汉语偏误研究成果进行了分类总结,并给予了分析。 相似文献
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新疆区内初中班的汉语教学对未来全疆的双语教育,对提高边远地区少数民族学生的素质有着深远的影响。多元智力理论提倡促进学生全面发展,提高学生的综合素质。本文将多元智力理论与实际教学相结合,探讨少数民族汉语教学改革的措施。 相似文献
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江燕 《伊犁师范学院学报》2013,(4):92-94
音节韵律是汉语的一个重要特点。对少数民族学生汉语音节韵律偏误进行了分析,认为汉语自身的特点、少数民族学生母语负迁移、目的语负迁移。对韵律教学的忽视是韵律偏误产生的原因。教师在日常教学中注重音节韵律搭配训练,加强学生诵读教学等将有利于学生韵律语感的培养。 相似文献
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陈燕 《喀什师范学院学报》2005,26(2):98-101
声调教学是汉语教学的一个基础部分，声调问题是少数民族学习汉语的一个难点，声调教学的效果直接影响着汉语教学的质量，有效地解决声调问题会提高汉语教学质量，促进汉语教学的顺利进行。 相似文献
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游玉灵 《喀什师范学院学报》2010,31(5):96-99
汉字是汉语的书写符号系统。少数民族学生学习汉语时,汉字学习是一大难题。论文通过对少数民族学生的作业、听写、作文等语料进行调查分析,探讨学生在汉字学习中产生的书写偏误及其与正字法的关系,以求进一步解决汉字教学中的一些问题。 相似文献
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曹冬梅 《小作家选刊(小学)》2011,(1):125-126
少数民族汉语教学的主要目的是培养学习者的语言能力,语言能力是指学习者对语言各要素的运用能力。在少数民族汉语教学中,传统的满堂灌教学手段忽视了学生的主体地位,抑制了学生的自主学习能力和创新思维能力,挫伤了学生主动学习的积极性。所以,笔者认为在汉语教学中科学的使用现代教学手段可以有效地激发学生学习的热情,培养其创新思维能力,提高课堂教学质量。下面就利用现代教学手段,谈谈我的一些做法和体会。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>为了有效提升少数民族学生汉语文写作能力,语文教师在教学过程中必须转换教学理念,重点思考如何激发学生写作兴趣,拓展阅读领域,增加阅读量,引导学生细心观察,积极参与课外阅读活动,真正提高少数民族学生汉语文写作能力,从而促进学生汉语文综合能力的提升。本文作者根据自身多年的教学实践,对于如何提高少数民族学生汉语文写作能力提出了几点拙见。少数民族学生不仅要学习汉语,更要学好汉语。然而学习好汉语的重点在于少数民族学生拥有较好的汉 相似文献
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对少数民族汉语教学的最终目的是培养学生准确、得体地运用汉语的能力,其汉语修辞能力.当前,汉语教学在对少数民族学生汉语修辞能力培养方面存在不重视等问题.对少数民族学生汉语修辞能力的培养应加强正确认识,多接触汉语,选好教材,注重文化背景的教学. 相似文献
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基于汉字自身的临摹性和理据性及汉语思维的特点,在新疆地区非汉族学生汉语教学中,语汇教学成为了一个重点和难点。根据汉语反义字组的特点,应从汉语自身来寻找学习者反义字组学习偏误的原因,从而促进汉语语汇教学。 相似文献
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本文通过对新疆布尔津县哈萨克中小学汉语教学的成功经验的总结和分析,力图发现成功经验与存在问题的客观条件和社会因素和个体因素,旨在能对提高布尔津县以及新疆地区、乃至全国少数民族地区其他州、县、市的哈萨克中小学汉语教学提供有价值的参考意见. 相似文献