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赵利颇 《邢台职业技术学院学报》2009,26(5):104-104
为适应当前经济发展对人才的需求,我国正在大力发展高职教育。高职教育的最大特色是突出知识应用能力和操作技能的培养,实训教学是培养学生知识应用能力和操作技能的最重要的教学环节,对学生综合素质的培养具有重要作用。数控专业作为高职教育的一个重点专业,得到了我国教育界的高度重视,数控实训是数控专业的一项重要教学环节,数控实训的效果直接关系到数控专业学生的数控编程能力和数控机床操作能力,对学生良好职业习惯的养成也具有重要作用。本文对数控实训中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法,对提高数控实训的效果起到了一定的推动作用。 相似文献
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数控技术应用能力是数控专业学生具备数控职业素质与职业能力的基础和支撑.文章从提升学生专业技术应用能力的角度出发,在进一步明确教学目标的基础上,对数控专业实践教学环节的内容设置、环节组织、方案实施及质量评价等几方面进行了重构,构建了"以专业能力培养为核心"的实践教学体系. 相似文献
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高职机电一体化专业中数控技术实训教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
科学合理的数控实训教学体系是培养素质高、能力强的符合企业需求的数控技术人才的保障。高职机电一体化专业数控实训教学体系的构建必须强调理论教学与实训教学并重,实训的重点要放在职业能力的培养上。 相似文献
4.
高职院校应根据数控行业对人才职业能力的培养要求,对数控专业的课程内容与课程体系、理论课程教学与实践课程教学、教学方法与教学手段、考核评价系统等加以改革。 相似文献
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数控专业教学改革的目标突出中等职业教育特点,结合地方经济的发展,准确定位人才培养目标,科学构建人才的知识和能力结构,优化课程体系和教学内容,注重综合职业能力培养,强化特色建设,完善专业教学条件,通过本专业的教改试点,带动学校专业教学改革,为行业和地方经济实现跨越式发展培养实用人才。一、数控专业教学现状分析1、改革传统的教育思想和教育观念,建立新世纪需要的 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
以国家教育部所制定的人才培养要求为标准,高校旅游管理专业培养的是集专业性和实践性为一体的高级专门应用型人才,简单来说就是服务应用型人才.而职业能力的培养则是塑造旅游管理专业服务应用型人才的一个关键因素.鉴于此,本文基于人才培养的视角,探索了本专业学生职业能力问题的提出情况,并从专业能力、创业能力和人际沟通能力三个方面对高校旅游管理专业学生的职业能力构成进行了简单的分析,在此基础上,在旅游管理专业的教学中引入"软"专业"硬"能力职业能力培养策略,并进一步从人才教育培养模式、师资队伍、教学体系、课程体系、教学评价体系五个方面来对其进行具体阐述. 相似文献
8.
关于数控实训教学中存在问题的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨东 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):133-133,135
数控技术应用专业是实践性很强的专业,而实训教学是实现技能型人才培养的重要教学环节之一.为了能更好地培养出高素质的数控技能型人才,必须加强数控实训基地建设,完善数控实训教学环节,从而在数控技能型人才的培养方面收到成效. 相似文献
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吴芳 《福建教育学院学报》2014,(12):15-17
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。 相似文献
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陈晓群 《黄冈师范学院学报》2008,28(Z1)
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的"职业能力"。准确定位、科学构建商英专业学生"职业能力"培养体系、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。 相似文献
12.
丁学前 《课堂内外(高中版)》2021,(1):159-159
教育的主要目的是对高素质人才的培养,为社会发展提供高素质人才,数控技术作为现阶段工业发展的重要技术,是目前职业教育中普遍设置的专业类型。在对数控人才的培养中,树立工匠精神是重要内容,实训教学是培养学生工匠精神的重要途径。文章主要针对数控实训教学和工匠精神的结合进行分析,希望对数控专业教学提供帮助。 相似文献
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为更好地满足企业数控编程技术人才任职要求,对"数控编程技术"课程实施了项目化教学改革。介绍了以职业标准为导向的课程开发思路,并就该课程的教学目标、教学项目、教学实施和教学考核进行了设计和实践。结果表明,该项目课程的开发,突出了对学生职业综合能力的培养,更好地满足了企业的数控编程人才需求。 相似文献
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高职数控专业人才培养T型模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着机械制造业的快速发展,企业急需大量掌握以数控加工技术为代表的先进制造技术方面的人才。作为培养技能型人才的职业技术学院,人才培养模式的构建是人才培养工作的基础。文章以企业需求为目标,初步构建了数控加工技术专业人才培养T型模式,既重视基础理论教学,横向拓宽学生的一般能力,以增强其就业适应性;又强调岗位操作技能的培养,纵向深化其专业能力,以增强学生就业的岗位针对性。 相似文献
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中职数控专业为装备制造业培养了大批一线数控技能型人才.为了更好地满足企业对教学改革的要求,中职数控专业以工作任务为导向,科学设计教学内容和教学过程,探索和实践了教学做合一、职业素养与职业技能并重的课程体系. 相似文献
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中等职业技术学校开展校内生产性实训是"校企合作"的新模式,是"零距离"培养高技能人才的有效途径。本文结合永康市职业技术学校在数控专业校内生产性实训方面的实践,对数控专业实施校内生产性实训的必要性、取得的成效及存在的一些问题进行探讨。 相似文献
17.
以兰州职业技术学院数控技术专业核心职业能力课程"数控设备故障诊断与维修"为例,通过对数控设备维修相关职业岗位能力的调研,以职业岗位能力培养为出发点,阐述了基于工作过程的数控设备故障诊断与维修课程开发的基本思路和方法,提出了适应该课程的教学方法和手段。 相似文献
18.
刘振江 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):324
职业教育的深化改革已经为数控技术的教学体系丰富了许多内涵,其教学大纲与计划的不断修订,理论与实训教师队伍的建设,实训基地建设与设备的配置,学生职业能力的培养目标是专业赖以生存和发展的基础。培养社会及企业需要的具有专业技术能力的合格技术人才,是数控专业深化改革的核心目标。 相似文献
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实践教学环节在高职课程中对学生能力的培养发挥了重要作用．本文作者对数控专业已有的CA6132通用车床进行西门子802D数控化改造和在具体实践教学过程中的应用进行了探讨。对如何利用现有设备更好地服务教学的改革,合理安排实践教学内容．发挥实践教学的功能,培养适合数控专业发展的高素质人才进行了探讨。 相似文献
20.
构建职校数控专业"模块化"实践教学体系 总被引：2，自引：0，他引：2
培养"蓝领层"数控技术人才是职校数控技术专业的人才培养目标.建立"模块化"的实践教学体系,即机械加工基础技术训练和数控技术基础训练、数控应用技能训练、数控生产顶岗训练等模块是实现这一目标的重要条件. 相似文献