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杜庆红 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):37-38
教育的本质是为人,评判一堂课好坏的根本应该是学生,课堂是否有效在于学生当堂掌握了多少东西。如何让课堂更有效,关键在于教师时刻牢记自己只是引导者,学生才是课堂学习的主人,他们参与课堂的程度才决定了课堂的有效性。 相似文献
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教学自述创新教学的基础是以学生为主体的教学。因此,我对自己提出的新要求是:让学生在课堂中更活泼,让知识在课堂中更鲜活,让学习在生活中更灵活。这样才能让学生更加主动地、富有激情地学习。让学生在课堂中更活泼只有在活跃轻松的氛围中,学生 相似文献
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音乐课堂应该是学生快乐的课堂,如何让我们的学生从心底感受到音乐学习的快乐,需要教师在音乐课堂上不断地给予学生鼓励和赞美,帮助学生树立学习音乐的信心;需要老师的机智和幽默,帮助学生放松心情,让学生尽情展示自己;更需要全体学生的参与和师生间的有效互动,让学生体验成功的乐趣。只有这样,学生才能真正受到音乐的熏陶和提高学生的音... 相似文献
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教育家认为:学习数学的唯一正确的方法是实行"再创造"。也就是学生自己把要学习的内容自己发现或创造出来,而不是由教师灌输给学生,教师的任务是引导帮助学生进行发现和创造。笔者就用自己课堂中五年级下册《找规律(二)》的几个片段和大家一起来探讨一下如何引导学生更有效的"找"规律,同时也是让我们的课堂教学更有效、更精彩。 相似文献
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在化学课堂中,教师只有激发学生学习的兴趣,让学生＂想学＂;凸显学生的主体地位,让学生自己＂能学＂;深化拓展知识,让学生自己＂独立学＂,才能使学生在有效学习中真正成为学习的主人。 相似文献
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付嫦娥 《中国科教创新导刊》2012,(12):47-47
随着新课改的进行,进行有效课堂教学更显得尤为重要,那么有效课堂怎样获得呢?我认为这很大程度上取决于教师能否调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合设计有效的课堂训练,提升学生对知识的感悟,让学生自己从题中感悟出本节课哪些是重点知识。 相似文献
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在新课程改革背景下,如何有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。笔者结合自己的教学实践与思考,试图在有效教学理念指引下,从学生生活出发,创设有效的情境,激发学生学习兴趣;运用多媒体,启动思维探索,培养学生创造性;课堂中进行适当的游戏,提高学生的热情;小组的有效性合作和合理的评价激发学生的参与兴趣。实施有效教学,从而让有效充盈小学数学课堂,让数学课堂更精彩。 相似文献
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谭延霞 《中国教育技术装备》2012,(4):50-51
多媒体技术为当今的教育教学提供了更好更有效的途径。面对"雪崩"般知识创新与发明创造的涌现,只有创设有效课堂,才能让学生学会自主学习、终身学习,才能提高教育教学的质量。结合历史课教学实践,谈谈自己的看法。 相似文献
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课堂评价是教学过程中必不可少的重要环节,有效的评价能够融洽师生的感情,激发学生学习的主动性,让课堂充满活力和生机。在小学数学课堂上教师实施科学有效的评价能让学生充分了解自己的学习情况,激发学习潜能,同时也能促进教师教学的改进,达到教学相长的目的。 相似文献
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正语文课堂应该是能激发学生的思维创新性,能让学生活跃起来,勇于表达自己见解的课堂。一个个不同的个体参与组成了整个语文课堂,每个个体在对知识进行理解时的感受和体会都不同。在语文课堂上,学生通过互相分享自己对知识的理解,可以让更多的学生吸取有效的学习方法,体会各种各样的情感。在语文课堂上,交流能使学生互相学习,讨论能使他们对知识的理解更深入。在这种课堂氛围下,学生在学习和讨论过程 相似文献
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唐甜甜 《新课程导学(上)》2012,(21)
对于小学生而言,学习习惯如何将直接影响着其学习效率.当今基础教育的课程改革,新课程标准的实施,有效、高效课堂的推进,应当说都需要而且更需要关注学生的学习习惯,更需要让我们的小学生逐渐蓄存良好的学习习惯.在小学数学的教学过程中,我们要让学生蓄存哪些良好的学习习惯呢?本文拟从自己的小学数学教学的实践,谈及自己的相关做法和看法. 相似文献