"双高"院校打造技术技能创新服务平台的理论基础和推进策略     

陈会玲  杨云箐  杨建民 《教育与职业》2021,(1):67-70

打造技术技能创新服务平台是"双高计划"建设的重点.技术技能创新服务平台的打造,在管理学视域下是一项系统工程,需在系统原理的理论基础指导下进行.系统原理中的环境、功能、结构、要素、联系这些基本条件及其整体性、目的性、层次性和适应性等特征,与技术技能创新服务平台建设密切相关.基于此,"双高"院校要打造技术技能创新服务平台,可通过厘清系统目标、构建功能性子平台、组建高级系统、整合整体来推进.  相似文献   

中铁十九局人力资源培训与开发初探     

杨云 《现代企业教育》2006,(12):108-109

我所在的工作单位系中铁十九局集团公司,它是一个有着光荣历史传统的建筑施工企业,在经历了兵改工和企业重组改制的大潮后,面对日益激烈的市场竞争环境和经济全球化的发展态势,强烈地意识到公司的生存与发展关键取决于自身的生存和发展,而培训与开发则是公司建设行之有效的方法,它不仅能提高员工的整体素质,还能促进公司的持续发展.为此,公司及时地调整了企业发展的总体战略,引入了人力资源管理这一职能.几年来,公司发展呈现出不同以往的特点:  相似文献   

临床医学专业预防医学课程教学改革的探索     

晏渠如  杨建平  杨云 《宜春学院学报》2007,29(2):135-135,141

目的:为培养造就具有现代预防意识和创造性思维能力的高级医学人才,对临床医学专业的预防医学课程进行教学改革.方法:在临床医学专业学生中进行三段式预防医学教学,教学中采用案例教学法、多种形式的小组讨论法和以问题为中心的小组讨论法.结果:调查结果显示学生对教学满意度高,有效增强了学生预防医学观念及实际工作能力.结论:通过深化预防医学课程教学改革,使学生从思想上树立一种预防观、环境观和群体观.学生们的防病治病及社区卫生保健的能力和医学科研能力得到明显提高,值得推广应用.  相似文献   

用建筑诠释和谐与美丽——专访著名建筑设计专家钟训正院士     

杨云 《科学中国人》2007,(4)

钟训正教授、博士生导师。1929年出生于湖南武冈。1952年毕业于国立南京大学建筑系(现东南大学建筑学院)。先后曾任教于湖南大学、武汉大学,1954年任教于南京工学院(现东南大学)建筑系至今。1997年11月当选为中国工程院院士。现任中国建筑师学会名誉理事、江苏省土木建筑学会副理事长。钟训正院士作为东南大学建筑学学科的学术带头人之一,在弘扬老一辈建筑教育家杨廷宝先生等人的治学精神方面发挥了承传作用。在建筑教育的领域里,他与孙仲阳教授、王文卿教授合建的(正阳卿)小组,在教学和科研的园地形成了严谨治学、学术民主、提携后辈、承前启后的风格。他与孙仲阳教授、王文卿教授合著的《建筑制图》获1996年国家建设部优秀教材一等奖。他编著了《建筑画—环境表现与技法》、《国外建筑装修构造图集》、《脚印—建筑创作与表现》等一系列著作,其中三种已在境外出版。  相似文献   

对企业生产缓冲的再认识     

杨云  陈智民 《科技与管理》2001,3(4):52-54

阐述了企业在当前形势下设置生产缓冲的必要性,划分了生产缓冲的类型,提出建立生产缓冲的木桶原理和替代原理,认为生产缓冲的要素之间存在相互替代的特性,在设置生产缓冲时各要素的水平应相互协调,最后探讨了生产缓冲的经济评价。  相似文献   

思嘉与素芬形象之比较     

杨云 《山西广播电视大学学报》2004,9(3):106-107

《乱世佳人》和《一江春水向东流》是两部不同地域、不同文化氛围中孕育出的同题材影片。影片通过两位鲜明艺术形象的女主人公历经残酷的战争和曲折的爱情,鲜活地展示了两个伟大民族强大而又不同的民族精神,给观众以强烈的心灵震憾。  相似文献   

高职实训指导教师队伍建设与实践——以自动化技术专业为例     

楼晓春  龙艳  杨云 《中国职业技术教育》2011,(25)

本文通过对高职电气自动化专业岗位职业能力培养目标的分析,提出了高职自动化类实训教师应具备的素质,并介绍了杭州职业技术学院自动化类实训指导教师队伍建设的探索与实践效果。  相似文献   

对话京都产业大学校长藤冈一郎 京都产业大学的“三明治式”教育     

杨云 《上海教育》2015,(2):36-37

日本京都产业大学是日本西部最著名的综合性私立大学之一,也是关西地区"八大名门学府"之一,由著名的天文学者荒木俊马博士创设于1965年,设有涵盖人文、自然、社会学科的多个院系和研究所。创办以来,学校源源不断地为日本的经济发展输送优秀且负责任的人才,践行着学校"培养将来能够担负起社会责任的出色人才"的办学宗旨。  相似文献   

高中化学实验教学略谈     

杨云 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):17-17

做好高中化学实验,对于学生学好化学知识有着重要的意义.教师通过演示实验将物质性质活生生的展示出来,会给学生留下深刻的印象,对学生理解与识记化学知识有很好的帮助作用.做好学生化学实验不仅使学生能更深刻理解化学知识、提高学生动手能力,更重要的是通过学生亲手来做实验培养学生理论联系实际、尊重客观规律的科学精神.让学生做一些化学趣味实验和探究性实验,可提高学生学习化学的兴趣,培养学生的探求创新意识.  相似文献   

激发学生创意兴趣促进学生创新品格养成的研究     

杨云 《科学中国人》2015,(13)

当前,教育领域对于素质教育的强调愈加的强烈,美育正在成为当前衡量复合型人才的素养标准.学校的美育教育受重视程度越来越高,在小学的美术教育课程当中,更是直接提出了对于学生情感的重视  相似文献