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众所周知，美术作业就是学生运用所学的美术知识，表现和传达审美感受和艺术观念的过程，它是学生加深理解课堂所学知识的重要手段，同时也是教师反思改进教学的重要依据。因此，常有人讲：作业是教与学的一面“镜子”。在当前新课程改革深入进行的背景下，尝试和探索课堂作业布置的优化策略，具有重要意义。 相似文献
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李妤涓 《语数外学习(初中版)》2014,(3):76-76
正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长 相似文献
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美术教师要走近学生，关照学生的艺术实践活动“学程”，以体验式学习圈做绘画表现实践的“学程”设计尝试，用分层学生课堂绘画小练笔作业串联起美术教学中的体验式学习圈，支招“学程”设计，逐层优化美术课堂作业，给美术课堂带来新的转变。本文从具身初体验，认知学生的绘画基点，反思观察再体验，提升学生的绘画能力，主动再实践，涵养学生的艺术表达，多角度关注“学程”活动中学生的“能力点”“生长点”“兴趣点”，基于“学程”的作业实践进行适时的教学策略调整，形成了有效的教学设计策略：趣味观察的引导策略，指向绘画表达的细节美；互动体验的组织策略，指向绘画表达的个性美；情感激发的引导策略，指向绘画表达的精神美。 相似文献
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传统美术课堂教学中,往往在一节课中安排一种较单一的作业表现形式,一般是在教师讲授、示范之后学生再来完成。这种方法虽有其可取之处,但若总是一成不变,学生则不能充分发挥个性和创造才能,会束缚学生的发展。为了优化美术课堂作业,笔者对美术课堂作业的设计进行了探索。一、课内穿插＋单元创作,灵活安排美术课堂作业时间 相似文献
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在小学美术课堂作业的设计中,教师应侧重挖掘学生的想象力,引导他们表达出自己的价值取向、理想愿望,帮助他们养成积极的学习态度和生活态度。一份优质的美术作业,不仅有助于学生巩固、消化课堂知识,激发创作能力,提升审美能力,也能反映课堂效能与展示教师的业务能力,避免进入"重过程,轻结果"的误区。那么,要如何设计课堂作业,才能提高美术课堂的教学成效呢&笔者结合自身教学实践!以永安市现行的小学中年级美术教材为例,谈一谈如何设计小学美术课堂作业。 相似文献
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正课堂作业,是教师根据课堂教学目标要求,布置给学生在课堂上完成的作业。课堂作业是检测学生掌握、理解、运用知识的情况的有效方式,也是检测教师备课和上课是否存在问题的有效途径。在小学英语教学中,教师应根据教学实际给学生布置适量的课堂作业,帮助学生当堂巩固知识,以实现课堂教学最优化。在此,笔者主要谈谈如何设计小学英语课堂作业。 相似文献
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美术课堂教学中是应该有美术作业的,对于相对落后的农村中学来说更应该体现这一点。美术课的作业设计是教学目标的具体化。美术课堂作业能够快速的反映学生的学习所得,很好的体现我们课堂的效果以及技能的掌握程度。教师进行美术作业设计时要解决如何设计美术作业要求和如何按美术作业要求来评价美术作业。 相似文献
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还课堂作业的本来面貌江苏射阳县中学施桂芳毫不夸张地说，有相当一部分中小学生的课堂作业形同课外作业。每每下课钟声已经响起，老师才收起话匣布置课堂作业，更有甚者，课堂作业课后布置。结果是课堂作业变成了当日的课间作业、午间作业、活动课作业，致使学生从早到晚... 相似文献
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<正>在2011版中学美术新课程标准理念指导下,笔者从中学美术课堂教学过程、课堂教学评价以及学生个体自我实现、个性差异等层面进行美术课堂作业的多元化设计,构建以学习者为中心的作业系统,追求美术课堂作业的个性化、多元化,使学生在各自的基础上获得不同程度的发展。一、同一主题多种表现形式的作业设计美术作品的表现形式是多种多样的,抓住同一主题做足文章,多角度思考,进行多种表现形式的作业设计, 相似文献
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戚晓艳 《学生之友(小学版)》2013,(9):74
美术作业是美术教学过程的重要一环,是提高美术教学实效的重要抓手。我们要根据学生的个性设计个性化作业以发展学生美术个性,对后进生布置延迟性作业以激发他们的美术兴趣,布置连续性作业以更好地提高学生的美术技能。 相似文献
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戚晓艳 《学生之友(小学版)》2013,(18):74-74
美术作业是美术教学过程的重要一环,是提高美术教学实效的重要抓手。我们要根据学生的个性设计个性化作业以发展学生美术个性,对后进生布置延迟性作业以激发他们的美术兴趣,布置连续性作业以更好地提高学生的美术技能。 相似文献
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现行的美术教学过程通常包括“导入、新授、学生作业、评价、小结”等环节,这些环节前后呼应,都承担着极其重要的作用.“评价”更是整个教学中必不可少的环节,特别是对学生作业的评价.美术作业是学生观察与认识的综合体现,具有特殊性,反映了学生的审美情趣与个性特征,同时也是学生在美术课中所学美术技能掌握程度的诠释.对学生的美术作业作出正确、适当、有效的评价,既能帮助学生了解自己的能力,提高学习美术的兴趣,促进学生全面发展,同时对于教师分析、反思和改进课堂教学也有非常重要的作用.在适性教育中,美术课堂作业的评价是否有效,直接影响着课堂是否有效.那么,如何提高学生美术作业评价的有效性呢？ 相似文献
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新课改背景下的数学常态课,大多数老师更多是关注自己的教学设计,竭力完成教学任务,很少关注学生的注意力、学生的参与性。下课铃一响开始布置所谓的“课堂作业”,不知离开课堂的作业还能不能称之为“课堂作业”。据不完全统计,数学课作业完成率很低,在100节调查课中有22．7节课的课堂作业是在铃响下课说作业, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
美术教学中课堂作业的尝试是教学中的重要环节之一,美术作业展是对课堂教学成果的公开展示与评价,是促进教与学的一个重要手段。就如何提高教师课堂作业尝试的有效性与如何开展丰富多彩的美术作业展示谈了一些浅见。 相似文献
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一直以来,说起作业,似乎是所有学生所排斥的,也难怪,机械的抄写,做不完的题海,好象就是作业的全部。我们泰兴市鼓楼小学非常重视作业,学生的作业量受到严格控制,必须“少而精”。学生做作业,教师给予评析,学生再进行反思,这是必须完成的一个过程。结合课堂教学的实际情况,考虑到好、中、差三类学生的学习差异,我们在作业的设计上和在对学生课堂作业的训练中,做到学生作业分层设计,分类评价。 相似文献
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<正>作业设计是一项充满创造性、艺术性的行为,优化作业设计不仅要减少课外作业的数量,提高质量,而且要使作业成为学生再学习、再实践、反思知识、探究问题的学习活动。布置作业是化学教学的一个重要环节。设计符合学生实际,趣味性、实践性、探索性强,形式新颖的作业,对巩固学生基础知识,促进学生思维发展,培养学生技能,激发学生创新等,会起到事半功倍的作用,也可以很好地促进化学教学质量的提高。 相似文献
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徐宛珠 《学生之友(小学版)》2012,(5):9-9
曾经的课堂作业就是老师布置了，学生完成，没有其他学生个性的发挥余地。而现在因为新课改的持续进行，课堂作业已经开始凰慢的发生了改变，由曾经的课堂布置变化为了课堂作业的优化设计，这在理念和实践中都是一个极大的进步，但是怎么做好优化设计工作，让作业动起来，提高课堂作业的有效训练，是本文着重探讨的问题。 相似文献
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庞志荣 《新课程导学(上)》2013,(12)
新课程改革下,不断提出一些新的课堂教学理念,但课堂作业设计这一版块我们却提之甚少.我曾作了一项调查:全班49名学生中,只有5名学生说愿意接受老师布置的语文作业,而44名学生对语文作业反感、厌烦.这是为什么呢?通过反思,我认识到书面作业存在着一些弊端.首先:作业内容单调重复,总离不开背诵、组词、抄写生字、完成语文练习册等内容,使学生疲于应付,毫无探索情趣.其次,作业目标单一模糊,无非是复习巩固课堂中所学的知识,没有课外延伸、扩大视野、增长见识、实践体会、发展思维能力.所以,学生对此感觉索然无味. 相似文献