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我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究 总被引：13，自引：2，他引：11
依据现代教学论和教学最优化设计原理,针对目前高校体育专业健美操教学的现状,设计了健美操教学的优化方案.通过教学实验,并对相关数据进行了统计分析研究.目的在于通过健美操教学优化设计方案的实施,解决高校体育教育专业健美操教学学时数量与教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视. 相似文献
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以突出能力为核心 强化实践教学力度——成本会计课程改革体会 总被引：1，自引：0，他引：1
王青梅 《新疆农业职业技术学院学报》2006,(3)
课程改革的一个重点是实训教学的改革。会计专业是实践操作很强的专业,在会计教学中实行以突出能力为核心,加大实践教学力度,强化实训,提升学生专业素养,夯实专业基本功。根据社会调研进行会计职业岗位分析,制定出具有职业特色的课程大纲,整合课程内容,加大实践教学学时,强化实训,改革教学考核形式,多种教学方法灵活应用,采用先进的教学手段,收到良好的教学效果。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2014,(8):56-57
机械精度实验课程主要目的在于使学生熟练掌握必备的机械精度知识与技术测量技能,为专业工种公差应用奠定坚实的基础。本文紧紧围绕尺寸误差、几何误差以及表面粗糙度三个实验进行研究,探究有限学时的机械精度实验课程教学。 相似文献
4.
许占鸣 《北京体育大学学报》2016,39(3):106-110
摘要：田径课是体育院校体育教育专业主干课程,对我国体育事业的发展起到了积极的促进作用。随着社会的发展,在传统体育教学中能有效地发展各种身体素质和心理素质的田径课,因其枯燥、单调、运动负荷较大及社会需求多元化使学生们失去了继续学习和提高的动力。为了使我国体育院校体育教育专业田径普修课设置的更加科学化、合理化,通过问卷调查法、比较分析法、访谈法等研究方法对我国体育院校体育教育专业田径普修课教学大纲进行了研究。认为：田径普修课教学目标基本符合该专业方案和田径课程类教学指导纲要文件;体育院校体育教育专业田径普修课学时设置偏少,有半数院校未达到8所院校田径普修课平均学时,4所体院开设的技术教学实践课有利于提升大学生教学能力和专业知识的运用能力;田径课程所选教材理论性较强,缺乏实际应用需求;田径课考核内容全面,重视终结性评价。研究结果为体育院校体育教育专业田径教学大纲的完善修订提供借鉴和指导依据。 相似文献
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“压铸模设计”是模具设计与制造专业的一门拓展课,其涉及的知识面广、内容繁杂、综合性强,而学生的基础差、制图水平低、学时少.针对该课程特点及我院的现有资源,我们进行了教学改革探索,采用了“理实一体化”的模式进行教学,取得了好的教学效果. 相似文献
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工程图学学科发展成果引入教材后,教学内容增加,而课程总学时又有较大幅度减少,影响了学生识读与绘制工程图能力的培养。为此,必须改革教学手段和教学方法,以保证教学任务的完成。运用多媒体教学与传统教学各自优势互补兼容,进行教学手段改革。在教学方法上,精选讲课内容并加强习作指导,运用启发式教学,加强学习方法指导以培养学生自学能力,可以化解教材内容多而课程学时少的矛盾,从而提高教学效率和教学效果。 相似文献
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严申平 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(4)
我省93年新制定的师专数学系教学计划,在专业必修课程中新增设了一门“数学教师职业能力训练”课,每学期每周2学时。结合我系近几年来的教学实践,我们认为这是十分必要的,这符合我省师专教学实际。这门课程的开设,对提高我省师专与学生的实际教学、教育能力,对提高我省师专数学系的教学质量无疑将起到重大作用。结合我校学生在“三上”进行教育实习这一特点,我们 相似文献
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孙丽英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(11):124-126
本文以高校数学专业初等数论课程为例,探讨了高校自然科学类课程双语教学中出现的问题,从中英文教材对比、教学方法改革、教学内容重申、学时安排等教学实际问题的角度,深入地探讨了符合高校自然科学类课程实际的双语教学模式。 相似文献
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杨惠平 《湖北函授大学学报》2014,(10):96-97
统计学是一门应用性极强的学科,对于财会专业学生来说,学好统计学对学好其他会计专业课程起到很积极的帮助。对于成教学生而言,由于基础薄弱,学时较短,学习的功利性强等特点,按照传统的方式来设置《统计学》教学显得不甚合理。因此,应考虑到成教财会专业学生的特点、专业的特点,结合实践需要,对《统计学》课程从授课内容、授课方法及考核形式等多方面进行优化设计。 相似文献
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采用文献资料法、访谈法、对比分析法等研究方法,对苏州大学与德国海德堡大学本科体育教育专业的课程设置进行对比研究.结果显示:海德堡大学体教专业学生需要学习两个专业,为拓宽就业渠道奠定了基础;在教学总时数上,苏州大学远远超过德国海德堡大学;在学科方面,海德堡大学体教专业的授课形式多以讨论课为主;在术科方面,海德堡大学专修课学时所占比例较小,但选修课数量远多于苏州大学;在考核方面,海德堡大学大学学生考试压力较小,但突出了个人的创造性、主导性及综合能力. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(3):123-124
工程制图课程是土木类及其相关专业学生的专业基础课。在学时学分大幅度缩减的背景下,提高工程制图课程的授课效率,需打破传统的教学模式,引进先进的教学理念,将"工程制图""实践动手制作实体模型""AutoCAD"进行有效结合,使学生能不断地了解新知识,激发学习兴趣,培养空间思维能力、创新能力,为课程的可持续发展打下良好的学习基础。 相似文献
12.
《烟台职业学院学报》2017,(2):30-32
针对教育部及财政部提出的为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强的"双师型"优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家的要求,结合国家培训基地实际情况,设计开发了一套基于工作过程导向的培训方案。方案对培训形式,学时比例分配,内容,教材及教学法进行了分析和研究,通过实施,取得了良好的效果。 相似文献
13.
土木工程概论(双语)课程课时少,内容多,在有限的学时内需兼顾思政内容、专业知识和专业外语教学等众多内容。教学过程中重点难以把握,容易顾此失彼,影响教学效果。通过分析土木工程概论(双语)课程教学中存在的问题和难点,提出土木工程概论(双语)与思政课程相融合的具体措施,开展基于课程思政的《土木工程概论(双语)》教学改革探索。 相似文献
14.
浅谈高职英语教学中的跨文化意识培养 总被引：2，自引：0，他引：2
<正>近年来我国高等职业教育异军突起,蓬勃发展,成为国家培养高技术人才的生力军。经过不懈的努力高职学院的软硬件设施得到较大的改进和完善,师资力量不断增强,发展的重点由扩大规模逐渐转移到提高教学质量上来。在教学中围绕"实用为主,够用为度"的精神,结合社会需要不断探索教学的最佳模式,培养能适应并满足社会需求的高技能应用型人才。在有限的学时内,为了突出学生专业应用技术能力培养,以英语为首的基础课只能大量压缩学时, 相似文献
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夷非 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(5)
武汉市政府1997年3月转发的《武汉市专业技术人员继续教育规定》提出:专业技术人员每年参加继续教育脱产学习的时间为初级不少于60学时,高级不少于80学时。为保证这一规定落到实处,武汉市人事局于今年4月7日宣布:1998年,凡被推荐晋升中、高级专业技术职务者,均需提供《武汉市专业技术人员继续教育证书》, 相似文献
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二年制高职培养模式逐渐成为广东省高职教育的重要组成部分。分析当前高职两年制专业数学课程存在的教学问题:学生数学基础差,课程学时少,教学内容固化,缺乏合适教材,教学方式不当,考核方式不当等。根据二年制高职专业培养以就业为导向的高层次技能型专业人才这一目标,提出一些解决对策:基于专业需求,以职业能力为导向,调整教学内容;使用专业案例,编写适用教材;转变教学观念,丰富教学方式;完善考核体系。从而使数学课程成为以培养学生数学应用能力和促进学生职业能力为目标的课程。 相似文献
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陈定梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(1):38
本文针对新的教学计划对分析化学课程学时的压缩,将分析化学中属于滴定分析的内容不再按滴定方式分章教学,而是找出其内在规体,按一、分析化学中的化学平衡,二、化学平衡在滴定分析中的应用,三、滴定分析法的应用,进行分章教学,这样不仅有利于压缩学时,也有利于学生掌握这几种方法之间的联系。 相似文献
18.
廖品松 《成都体育学院学报》1987,(1)
游泳,是体育学院体育系学生的必修课,但在学时分配中,由于全局和局部的矛盾,使该课程的计划学时数远远不能满足学生全面掌握游泳技术的需要,致使我院大部分本、专科各届学生只能掌握蛙泳一种技术。这种现状是不利于普及和提高我国游泳运动,不适应学校体育发展需要的。因此,如何改变这一现状,是体院游泳教学的一个重要问题。从过去体育学院普修游泳教学的经验看,较好地掌握蛙泳技术,需20～30学时;掌握仰泳技术,需30～40学时;掌握爬泳技术,需40～50学时;掌握蝶泳技术,要60～80学时,但游泳教学仅为68学时,要使学生全面地掌握四种竞技性游泳技术,是不可能 相似文献
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高等师范专科学校两年制体育专业球类教学大纲规定,排球教学时数为72学时。通过教学要求能使学生较好地掌握本课程中的基本理论,基本战术和基本技能,达到会讲,会做,会教,具有分析问题和解决问题的能力,胜任初中排球教学工作,主持业余训练、组织竞赛、担任裁判等。我们系1985年恢复招生以来,面对学生来源较差,体育专业基础薄弱,大部分学生入学前没有任何专项体育基础以及教学设备条件不足等不利因素,要在仅有的72学时里完成教学大纲所赋予的任务,差距很大。解决问题的办法只有大胆地开拓出一条省时、速效的新路子来,才能实现大纲所规定的基本目标,也就是对排球教法进行改革。本着这一宗旨,我们做了如下的尝试。 相似文献
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听力教学是外语教学中的一个薄弱环节。对听力理解的理论研究主要集中于理解方式和影响因素。任务型外语教学是一种全新的外语教学模式 ,结合任务型教学对听力教学模式进行探讨 ,提出实施任务型听力教学时 ,任务设计应以学生为中心 ,听力教学应与其他能力的教学相结合等建议 相似文献