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《阅读与鉴赏》2006,(7):12-13
本文如同有关青春的一部宝典，独辟蹊径，用26个字母将关于青春的思绪片羽整理一遍．几乎囊括了青春的所有内涵。“理想”和“梦想”是青春的灵魂，“激情”和“朝气”是青春的标记，“进取”是清晨的旋律，“思想”和“智慧”是青春的火花．“运动”和“力量”是青春的血脉，“友谊”是青春的桥梁，“优美”是青春的潇洒，“快乐”是青春的永远，“洗礼”和“压力”是青春的试金石，“遗憾”和“错误”是青春的缺憾．“时尚”是青春的代表．“独立”是青春的擢升，“抉择”是青春的勇气，“等待”是青春的沉静．“谦逊”是青春的成熟，“专心”是青春的珍重，“双赢”是青春的豁扶“消浙”善音是的擎钟， 相似文献
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粉碎“四人帮”之后,觉醒的青年们,曾经痛心疾首地喊出“还我青春”的口号。这个口号既是对林彪、“四人帮”误人青春的一种强烈控诉,也是对已经虚度的青春的一种深切惋惜。青春时期,是一个人的黄金时代,是人生最宝贵的阶段,也是最短暂的阶段,稍纵即逝。本来就宝贵而易逝的青春,偏偏又叫林彪、“四人帮”制 相似文献
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杜甫《闻官军收河南河北》诗句:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”其中“青春”一词,历代杜诗注家均解释为“春季”或“春天”。《“青春”为酒名说》一文(载《文史知识》1991年1期,以下简称《酒名说》)却特立新说,认为这里的“青春”不作“春季”或“春天”解,应为一种酒名,是唐代酒名“抛青春”的简称。这里“青 相似文献
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阅读是幸福的,阅读是快乐的。在阅读的队伍中,中学生始终是一支生力军。近日,笔者通过多种方式,走进了中学生的阅读世界……青春阅读:舒展心灵的翅膀“青春阅读,阅读青春。”当笔者在“中国学生网”上做调查时,一位网名“小胖儿”的高一学生如此解释青春阅读。一位网名“可人” 相似文献
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青春短信:“青春热线”是个百宝箱,我总能在里面找到让我获得快乐和力量的法宝大竹县石桥永胜初中肖芳“青春热线”一直是我有难同当、有福同享的朋友。我和“青春热线”心连心。大英县隆盛初中白海涛A面青春SOS:小丽(发自南充市)我与同学总是格格不入。想和她们一起玩耍,一起谈笑风生,可是我性格孤僻,胆小,没有幽默感,每次都只能尴尬地 相似文献
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<正>同学们,七年级下册的道德与法治学习已经正式开启,本学期的第一单元《青春时光》。“青春”这核心关键词展现在我们面前。“青春”应该是什么样的？央视主持人康辉是这么说的：“青春真的就是江流不转之精神,毅然独立之气魄。”《礼记·大学》是这么写的：“苟日新,日日新,又日新。”每一天都有一个新的我,每一天都会告别一个旧的我,每一天都能迎来一个朝阳。青春因奋斗而无悔,青春因前进而激昂,青春因梦想而不朽。时间长河川流不息,不管什么样的历史际遇当中,总会有人正青春。 相似文献
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“青春之语文”,是在重庆市著名特级教师黎见明先生的“导读”理论和文兰森先生的“导创”理论、龚春燕先生的“创新学习”理论启示下萌芽的一种语文观。
所谓“青春之语文”,其本质就是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段使语文教学过程保持青春状态,进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态（即幸福人生）作准备。 相似文献
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戴瑜含 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10)
“所有结局都已写好/所有的泪水都已起程……”一种难言的感受触动了我的心弦,也许是一种共鸣,又抑或是勾起了某种幽邃的记忆,我知道这种感受是感动。繁重的学业,已经使我很久不曾感动了。今天,我却为一首诗歌,为席慕容的这首《青春之一》所感动。“……却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日……”这是席慕容的青春的起程。我第一次与“青春”的“亲密接触”是在一次家人聚会上。家人谈到了表姐的青春美丽。“青春?”我眨巴着眼睛,“表姐,我也要‘青春’。”家人显然把我当成了不懂事的小毛孩,表姐只是笑着说:“你长大… 相似文献
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张元富 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):44-45
青春是万物争辉的春天里的绿,责任是拿着“二月春风”这把剪刀的裁缝师。青春是知了欢悦的盛夏里的红,责任是掌着“拼搏向前”这柄舵的弄潮儿。青春是果实累累的金秋里的黄,责任是握着“丰登五谷”这把镰刀的庄稼汉。青春是雪漫遍野的寒冬里的白,责任是撑着“无所畏惧”这根雪杖的攀登者。青春不是朱唇红颜,它是积极进取、不屈不挠、一往无前、自强不息。青春是人生飞瀑中那腾起的欢悦的浪花。责任不是含糊推诿,它是那一句“为中华之崛起而读书”的回音。青春不是粉面桃腮,它是迎难而上、任劳任怨、吃苦耐劳、自尊自信。青春是生命甘泉中那… 相似文献
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刘艳 《全国优秀作文选(高中)》2006,(3)
青春的身影, 在校园中穿梭。勤奋与懒惰, 谱写生命的乐章。享受那份短暂的欢乐, 领略那常常的失望。……有人说:“青春是跳动的音符,给人以悦耳的乐章。”有人说:“青春是初升的太阳,给人以希望的力量。”还有人说:“青春是茁壮的春苗,给人以生机盎然。”但人们却遗忘了青春的另一面——青春是道明媚的忧伤。青春舞不完全属于欢笑、快乐,青春的笑脸后面隐藏泪水,欢快的里面裹着一颗疲惫的心,如丝如缕的忧愁有时也会浇灌青春成长,使其不会遗忘,世间还有另一种人生的调味品——忧愁。我要说:“大海因有波澜而壮阔,青春因有忧愁而多姿多彩。” 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2013,(9)
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杨秋荣 《北京教育学院学报》2000,(3)
海子诗歌的主题意象可以概括为“青春远行” ,从中又延展和生发出村庄、麦子、天空、远方等意象。“青春远行”在本质上是一种“浪子”式远行和美学历险 ,其目标不是指向“家” ,而是指向遥远的“天边外” ;其结局是悲剧性地“死于中途 相似文献