共查询到20条相似文献，搜索用时 410 毫秒
1.
郑文慧 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一、网络教研的流程 1.建立网络教研平台.利用校园网络系统,创设网络教研平台,如教育博客、QQ交流平台、交流论坛、留言板等板块,为网络教研搭建多个交流平台,为网络教研的开展创设空间条件. 相似文献
2.
网络为教师自我反思、同伴互助、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台,教师要通过QQ、Email、BBS、Blog等网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快发展. 相似文献
3.
"说课"是一种教师相互交流教学技艺、学校领导考核教师、用人单位招聘人才的教研形式.在师范教学过程中,开展"说课"活动,可以培养学生用教学大纲驾驭教材的能力,形成其良好的教学习惯,从而提高师范生的教学基本功和各种素质能力. 相似文献
4.
5.
“说课”——教研活动的形式 总被引：1，自引：0，他引：1
"说课"是体育教学改革形式下的应运而生,它是利用教研活动时间,向其他教师述说备课的过程,是一种备课形式,是一种有目的、有计划的教研活动. 相似文献
6.
网络为教师自我反思、同伴互助、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台,教师要通过QQ、Email、BBS、Blog等网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快发展。 相似文献
7.
<正>QQ是基于Internet的一种免费的即时通信软件之一,是国内用户最多的通信软件之一,并已成了大多数教师必备的网络通信工具。本文就应用QQ群进行校本教研活动的优势、特点、途径和策略进行探讨,旨在为西北农村乡镇开展远程网络教研提供参考。一、建立校本教研QQ群和分校教研管理QQ群可根据不同学科建立不同的学科QQ群,如语文备课小组QQ群、数学教研组QQ群,或建立分校教研管 相似文献
8.
9.
“凤凰树教研沙龙”,是个普通的QQ群．在2012年的冬天,我走进了这个教研大家庭．感受到了浓浓的教研氛围．更感受了大家庭的温暖。天南地北的教育同仁,我们相隔千里,却近在咫尺,在这里,我们沉醉其中;在这里,我们乐此不疲,通过文字的交流, 相似文献
10.
万庆东 《教育界(基础教育)》2020,(2):65-66
以"五共"策略构建新型高中历史教师专业发展共同体,是新课程背景下传统教研组织与活动方式变革的一种尝试,有利于推进教研制度的改革,加快建设与新课程理念相一致的现代教研制度. 相似文献
11.
说课给教研活动注入了活力 总被引：3，自引：0，他引：3
赵平 《中国教育技术装备》2007,(1):15-16
"说课"是20世纪末期兴起的教研活动形式。说课让教研活动的内容更加丰富,形式更加多样;说课让教学和研究找到了结合点,从而提高了教学质量,给教研活动注入了活力。 相似文献
12.
李琼华 《泉州师范学院学报》2001,19(1):63-65
本通过系统地阐述“说课”,让教师了争说课的内涵,说课的评述内容、评述方式,说课的目的意义,说课的重点和方法,以便更好开展“说课”教研活动。 相似文献
13.
(选自人教版九年义务教育四年制初级中学教科书《英语》第四册第13单元第50课.) 一、教材分析 1.教学内容分析 "Mother Teresa"是一篇阅读课文,讲述了特丽萨嬷嬷一生从南斯拉夫到印度,创立仁爱传教会,参与救助穷人的工作,献身慈善事业的事迹.这篇文章要求教师通过时间这一主线,让学生了解人物传记的阅读技巧及写作方法;要求学生通过对此文的学习,在了解文章大意的基础上,理解文章的中心思想,学习特丽萨嬷嬷的优良品质和高尚情操,学会关爱他人.本课侧重对学生阅读能力的培养. 相似文献
14.
一、问题的提出随着新课程实施的不断深入,现有教研模式存在的一些问题越来越凸显:活动组织基本上是教研员包办,学校缺乏研究的活力和主动性;研究内容未能与各校的校本教研有机结合,学校的一些教研成果未能在较大范围内交流和推广,与教学紧密相关的问题研究和解决不够;群体性的合作研究共同体没有形成,多数学校的思想品德课教学是一人包一个年级,校内没有同伴可以交流研讨,年青教师的成长处于一种孤立无援、自我封闭的状态。教研与常规教学本是学校、教师教育教学工作的有机组成部分,二者相辅相成。而教研实践中却造成二者脱节的状况,问题的症结在哪里?出路在何方?这便是我们研究的原始冲动。为此,我们从实际出发,以"同课异构"为载体,构建新的教研文化,通过有组织、有计划地开展多种形式的片区协作教研,促使教师在交流中不断成长。 相似文献
15.
16.
17.
18.
一、教学目标 1.结合高中英语第二册第六单元的22课"Coins",向学生介绍中国硬币及世界硬币的背景知识,扩大学生的相关词汇量. 相似文献
19.
有人说，独具匠心的板书，是课堂教学的“集成块”，是展示课文内容的“屏幕”，是教师教学的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”。它集教材编者的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体，是教学过程中不可缺少的重要内容。这说明，板书设计在教学中的作用是不可忽视和低估的。近年来，流行一种较为时髦的板书样式——“图案式”。这种板书样式之所以受到教师的推崇，是因其具有新颖活泼、简明扼要、一目了然、给学生以深刻印象的独到之处。“图案式”板书貌似简单，但实际设计比“条款式”板书难得多，教者要在吃透教材的前提… 相似文献
20.
本文以<匀变速直线运动的速度与时间的关系>为例,从说课的形式到说课的内容,再到说课中如何突出重点、突破难点以及如何进行过度等方面,向读者全方位的展现说课的方法和技巧. 相似文献