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1.
黄日强 《世界职业技术教育》2006,(2):1-5
澳大利亚TAFE学院面向生产第一线，培养适用的高级技术应用型人才和管理人才，也培养动手能力见长的技能型人才。TAFE学院的课程是在澳大利亚资格框架下，以行业组织制定的行业标准和国家统一的证书制度为依据，为满足行业需要而设计的，理论知识学习和技能培训并重、且多数是以技能培训为主的一组结构严谨有序的科目组合。TAFE学院的专业教学注重向学生传授各种实用知识、技能，强调对学生实际工作能力的培养。 相似文献
2.
TAFE是澳大利亚技术和继续教育（technical and further education）的简称。TAFE学院被公认为是政府所有的公立职业技术学院，类似我国地方政府所有的职业技术学院。多年来，尤其是上世纪80年代以来，澳大利亚通过大力推动TAFE的改革与创新，初步形成了适应全球化经济发展和技术进步要求的、不断发展的、充满活力的、特色鲜明的人才培养模式。该模式促进了澳大利亚高职教育的发展，适应了澳大利亚经济、社会发展的需要，同时，在一定程度上反映了国际高职教育发展的新趋势，受到全世界包括我国高职教育界的瞩目。 相似文献
3.
邹海鸥 《中国科教创新导刊》2009,(35):70-70
近年来在金融危机的影响下,高职类商务英语专业学生的就业落差,引发了教育界关于此专业的未来发展方向的讨论。本文借鉴澳大利亚TAFE模式的课程体系的设置,探索设置中国国情的商务英语专业的课程体系,为学生的就业创造良好的基础以保证优质的教学质量。 相似文献
4.
澳大利亚技术与继续教育对我国高等职业教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚的技术与继续教育在世界的高等职业教育中是成功的案例,我国应该借鉴澳大利亚职业教育中的优势,结合我国的实际情况,走出一条具有中国特色的高等职业教育的发展之路。 相似文献
5.
澳大利亚职业教育TAFE模式的成功经验之一在于其教学中的"三位一体":学生本位、企业本位、能力本位。借鉴澳大利亚职业教育教学特色,改善我国职业教育教学中存在的问题,提高职业教育教学质量,探索适合我国实际的职业教育发展之路。 相似文献
6.
丁素 《漯河职业技术学院学报》2006,5(4):51-53
澳大利亚、新西兰的“TAFE”是成功而极富特色的教育,其优势主要在于他们的办学理念和管理运作方式,概括地讲,就是从实用出发打造特色的教育品牌观,树立能力为本的教育质量观,确立社会需求为导向的教育发展观和以市场为主导的办学模式观。 相似文献
7.
詹克波 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(3):81-83
本对大利亚ＴＡＦＥ的办学模式、管理体制,教育财政体制、课程设置及教学特色进行了评述,并提出了发展我国高等职业教育的思路和建议。 相似文献
8.
澳大利亚的TAFE经过百年的发展,已经确立了其在澳大利亚职业教育的主体地位。但随着形势的不断发展,TAFE也面临着与大学衔接不畅、教师素质有待提高、经费投入减少等方面的挑战。 相似文献
9.
TAFE是澳大利亚技术和继续教育的简称,其教育模式以能力为核心、以就业为导向,备受世界瞩目。该文分析了TAFE的教育模式中可以被中国成人教育所借鉴的方面、如何借鉴以及其中存在的局限。 相似文献
10.
11.
通过实地考察与调研，分析了澳大利亚职业教育与培训的改革进程以及改革前后的变化，具体介绍了这种教育目前有关资格证书、专业设置以及课程体系开发的情况，对我国职业教育有重要的借鉴作用。 相似文献
12.
将澳大利亚TAFE学院的起源、管理体系、办学环境、师资要求、学生入学方式和就读形式及毕业流向等要素，与中国公立高等职业院校的相应要素进行对比分析，探讨澳中两国高等职业教育的差异，以资借鉴，推进我国高等职业教育的改革和发展。 相似文献
13.
王乾 《中国科教创新导刊》2009,(25):37-37
2009年初,有幸作为江苏高职动漫骨干教师出访澳洲。现在跟大家分享一下我对中澳两国动画专业教学过程和方法的比较,希望我们能从中得到一点启发,结合我们国内动画教学现状取其精华,更好的服务于教学,更多的培养出高质量的动画专业人才。 相似文献
14.
澳大利亚职业教育的TAFE体制经过长期的探索与实践,逐步形成了较为完善的体系,其政府保障、行业参与、科学的课程设置、灵活的培养模式、严格的职业资格认证制度等为世界职业教育的改革与发展树立了典范。通过赴澳学习培训,分析了TAFE体制的特点和对我国高职教育发展的启示。 相似文献
15.
文章通过对澳大利亚TAFE体系的人才培养模式的主要特点进行探索和分析,反思艺术设计教育存在的问题,总结了嘉兴学院平湖校区电脑艺术专业在课程设置、课程安排、教学方式等方面进行探索性实践的研究成果。 相似文献
16.
剖析澳洲的技术与继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
澳洲不仅是一个经济发达的国家,更是一个教育体系完善的国家。可以说,在澳洲人人按需学习,处处是学习企业、学习社区和学习家庭,教育关怀成为民众的社会福祉。这一点尤其体现在澳洲职业教育上。澳联邦政府、国家培训总局、国家职业教育研究中心和行业培训咨询委员会等机构对此形成了独特、有效的管理网络,并为此提供了灵活的资金来源。作为职业教育的专门机构,丁AFE学院（Technical And Further Education,技术与职业教育学院）,办学理念与特色别具一格,对完善我国职业教育体制具有特别的指导意义。 相似文献
17.
王永春 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):92-94
世界正朝着以信息为基础的新经济转变,以新经济为基础的生产体系具有更高的生产效率和灵活性,这就要求各国的劳动力训练有素,机动灵活,拥有多种技能,而且需终身不断提高。这给职业教育提出了新的挑战。一些发达国家在这方面已有很大的发展,其中澳大利亚的TAFE体系就可供我们借鉴。 相似文献
18.
TAFE教育在澳大利亚发展成熟,其课程开发、教学计划、教学组织、教学内容、教学方法等方面有许多值得学习的地方。在高职《工程测量》课程教学改革中,借鉴和实践TAFE的成熟理念和做法,完善课程授课计划、课堂设计、教学组织、教学方法、教学内容、考核形式等内容,有利于提高教学效果和教学质量。 相似文献
19.
澳大利亚TAFE学院教育体系是世界上比较先进和成功的职业教育制度之一。这种职业教育制度面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才,促进了澳大利亚经济的飞速发展。 相似文献
20.
闫学林 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(4):50-52
TAFE学院的招生和毕业生就业直接影响其生存和发展。由于澳大利亚人口少、生源缺、澳大利亚政府对TAFE学院经费拨付机制的改革以及各行业的自动化程度高、需要的劳动力少等因素的影响,各TAFE学院的招生竞争和毕业生就业竞争非常激烈。巴拉瑞特大学TAFE学院虽然地处偏远,但是能够按照市场需求采用灵活多样的策略和方法,做好招生及毕业生就业指导服务,在激烈的招生和就业竞争中立于不败之地。他们在招生和就业方面值得我们学习借鉴的主要经验是：紧贴市场促招生,打造品牌促招生,抓好就业促招生,提高质量促就业,热情服务促就业。 相似文献