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高校体育课双语教学实验研究 总被引：5，自引：1，他引：4
运用问卷调查法、实验对照法对华南农业大学学生实施体育课双语教学情况进行分析。结果表明，通过双语教学，能增强体育课教学互动效果，激发学生参与体育课的兴趣，提高学生体育外语水平和体育涉外交流能力。同时，从学生基础、师资力量、双语教材等方面阐述所面临的问题，并提出高校开展体育课双语教学的对策与建议。 相似文献
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体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向。针对大学生的特点,在体育课教学中激发学生兴趣是提高大学生体育课教学质量的一个重要手段和关键环节。因此老师培养学生体育兴趣时,首先要找到激发兴趣的原因,并针对他们的心理活动情况,采取切实有效的措施和手段,有目的的激发他们对体育的兴趣。那么,教师如何帮助学生体验体育活动中的愉快情感,诱导学生产生期待下一次活动的强烈愿望等等,这不单纯是培养学生对体育课兴趣,更重要的是培养学生长期坚持体育活动,达到体育锻炼的“终身化”。本文就近年来在体育课教学中如何培养大学生体育锻炼兴趣的方法做一论述。 相似文献
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体育教学应加强学生体育兴趣的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以学生体育兴趣的培养为研究对象,运用文献资料分析法对学生体育兴趣的培养进行全面阐述。提出了体育课应以快乐体育教学为主,充分地营造和谐的教学气氛,运用激励手段激发学生们的兴趣和学习的主动性,深化体育教学改革,摆脱传统的体育课模式,以适应现代化社会对体育教学的新要求。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的兴趣。“快乐体育”在高等职业技术学院体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣，是培养学生对体育课的兴趣，建立参与锻炼、保持锻炼的先决心理条件，以此达到培养学生“终身体育”的意识。[第一段] 相似文献
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运用实验法与测试法对美国《BE ACTIVE KIDS》体育课程在上海市部分初中体育课中的实施效果进行了研究,结果发现：经过实验课程后,上海市部分初中学生体育知识的掌握情况有所提高;学生对体育课的情景兴趣评价有了一定幅度的上升;学生接受实验课程后的体育课每分钟能量消耗略高于实验前;实验课程对初中学生运动技能的提高具有积极的影响。提出强化体育知识教学的体系化、重视对学生体育课动机的培养、把美国“概念体育”思想与上海市初中《体育与健身》课程融合等建议。 相似文献
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提高大学生参加体育课及课外体育活动兴趣的方法初探 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育教学的目的是让学生成为终生体育的收益者。针对目前高校学生对体育课和体育活动缺乏兴趣的状况，进行多方面的分析和研究，通过一定的教学手段提高学生对体育课和体育活动的兴趣。 相似文献
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体育教学中学生体育兴趣培养的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以学生体育兴趣的培养为研究对象,运用文献资料分析法对学生体育兴趣的培养进行全面阐述。提出了体育课应以快乐体育教学为主,充分地营造和谐的教学气氛,运用激励手段激发学生们的兴趣和学习的主动性,深化体育教学改革,摆脱传统的体育课模式,以适应现代化社会对体育教学的新要求。 相似文献
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浅析大学生体育课后肌肉酸痛的成因、预防及恢复措施 总被引：2，自引：0，他引：2
周守友 《哈尔滨体育学院学报》2005,(5)
体育课是提高学生身体素质,增强学生体质,普及体育知识的重要手段。但是,大多数学生在体育课后易出现肌肉酸痛的现象,严重影响了学生的学习效果和训练的热情以及教学任务的顺利完成。作者通过多年的教学实践对此现象进行深入细致的研究,探讨简单、有效的治疗方法和预防措施,以解除学生的烦恼,对提高学习体育的兴趣,上好体育课,提高运动成绩,进一步开展体育教学活动,加快全民健身计划的实施有重大意义。 相似文献
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在体育教学中培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”，又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。因此，在体育教学中培养兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。 相似文献
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运用实验法与测试法对美国《BE ACTIVE KIDS》体育课程在上海市部分初中体育课中的实施效果进行了研究,结果发现:经过实验课程后,上海市部分初中学生体育知识的掌握情况有所提高;学生对体育课的情景兴趣评价有了一定幅度的上升;学生接受实验课程后的体育课每分钟能量消耗略高于实验前;实验课程对初中学生运动技能的提高具有积极的影响。提出强化体育知识教学的体系化、重视对学生体育课动机的培养、把美国"概念体育"思想与上海市初中《体育与健身》课程融合等建议。 相似文献
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运用实验法与测试法对美国《BE ACTIVE KIDS》体育课程在上海市部分初中体育课中的实施效果进行了研究,结果发现：经过实验课程后,上海市部分初中学生体育知识的掌握情况有所提高;学生对体育课的情景兴趣评价有了一定幅度的上升;学生接受实验课程后的体育课每分钟能量消耗略高于实验前;实验课程对初中学生运动技能的提高具有积极的影响。提出强化体育知识教学的体系化、重视对学生体育课动机的培养、把美国“概念体育”思想与上海市初中《体育与健身》课程融合等建议。 相似文献
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湖南女子大学体育课程设置的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为更好的搞好我校体育教学,提高学生对体育课的积极性和参与性,满足我校学生体育需求,通过观察法、访问法、问卷调查法和常规统计法,分析研究我校学生在体育意识、体育态度、体育能力、体育兴趣等方面的问题,进而对我校学生体育课设置提出了新的构想,并对其可行性进行分析。 相似文献
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论体育兴趣程度与中专生心理健康的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用症状自评量表(SCL-90)测试了中专生的心理健康,通过把学生的心理健康状况与学生对在体育课所学的体育项目的兴趣程度进行相关分析,发现它们的关系并不是兴趣越高心理健康水平越高.在选项体育课学习中对所学习体育项目兴趣过高和不感兴趣都不利于在体育教学中促进学生的心理健康,因此在选项体育教学中不应盲目地、过度地培养学生对所学体育项目的兴趣. 相似文献
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中学生体育课的现状令人担忧，学生普遍不重视体育课，教学效率较低。因此在体育教学中应加强理论教学，加大体育宣传力量，提高学生对体育的认识，树立正确的态度；不断改革教学形式，充分利用课外体育活动时间培养学生的兴趣，能有效地提高学生学习的积极性。 相似文献
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杜永庆 《体育健康知识画刊》2006,(1)
中等职业技术学院(简称中职院校)的学生正处在人的发展的关键时期,体育锻炼对他们显得尤为重要。但据笔者在体育教学中的调查显示,大多数学生对体育锻炼缺乏兴趣,他们更多的是把体育课当作一门不得不修的功课来敷衍了事。本文通过学生对体育缺乏兴趣原因的分析,试图通过改善体育课的教学来提高体育对中职院校学生的吸引力。 相似文献
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我国普通高校体育教学内容思考 总被引：14，自引：0，他引：14
我国高校体育课存在的问题是,大学与中、小学体育课教学内容的重复影响了学生的学习兴趣,体育课教学内容的竞技体育化和军事化导致体育课不可能完成培养学生终身体育锻炼意识的教学任务。当前体育课的改革并没有从根本上改变体育课的传统模式,将体育的长期目标与体育课的具体教学任务相混淆,把增进学生体质健康作为体育课的教学任务,不仅改变了体育课的教学内涵,而且干扰了课外业余体育锻炼活动,不利于大学体育教学的发展。针对以上问题,提出体育教学改革建议。 相似文献
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娄静 《体育科技文献通报》2020,(6):98-99,102
体育课作为教育系统中的一项重要内容,是一个以学生为核心,以体育教师为引导的教学活动。通过运用观察法、问卷调查法等研究方法,对洛阳市涧西区中学学生的体育课学习兴趣现状进行研究与分析。结果表明,洛阳市涧西区中学学生对体育课的学习兴趣总体较高,但也存在以下特点:该校学生对体育课的学习兴趣随年级的增长呈下降趋势,且女生的学习兴趣相对较低。在对影响体育课学习兴趣的相关因素中发现,学生拥有良好的学习动机、学校领导正确对待体育教学都能很好地提升学生的兴趣,但教学内容以及教学场地等方面的不足也会影响到学生对体育课的兴趣。 相似文献