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面向知识经济时代，着重培养研究生创新能力 总被引：5，自引：0，他引：5
一、研究生教育在知识经济时代的作用在知识经济社会中 ,人才是主要资源。人才资源作为知识经济时代的重要资源之一 ,依靠的是从事人才、知识的生产和再生产的教育。随着我国经济持续高速增长和增长模式的转变 ,以及社会信息化程度和知识经济成份的提高 ,社会对人才层次需求的重心上移 ,对人才的素质和质量提出了更高的要求。与此同时 ,社会对高等学校通过知识创新和高科技孕育新的经济生长点的期望值增大 ,经济发展对知识、技术创新的依赖程度也越来越大 ,对高等教育 ,特别是对研究生教育的依赖性不断增强。人才培养的数量和质量直接影响和… 相似文献
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知识经济与教育创新 总被引：3，自引：0，他引：3
张传燧 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(1):59-63
刚现端倪的知识经济代表着世界经济的未来发展方向。在知识生产和人才培养等方面向人类社会提出了新的要求。尤其人才开发培养是知识经济时代赋予教育的神圣使命。教育必须加大改革力度,加快发展步伐,建立新的知识传播体系,人才培养模式和创新教育体系,才能为我国２１世纪经济起飞和民族复兴、为迎接知识经济的挑战提供人才支持和知识贡献。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,人才资源开发是时代发展的动力。21世纪的竞争将是人才的竞争,这给成人高等教育带来了新的机遇和挑战。我们面临的重大课题就是:着眼未来,认真研究成人高等教育的新特点,主动探索知识经济时代对人才知识能力结构的要求和成人高等教育的办学规律,充分发挥成人高等教育的办学优势,积极为不断、全面提高全民素质服务。这是实现成人高等教育创新的基础,是摆在成教工作者面前的主要任务。 相似文献
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严玲红 《温州大学学报(社会科学版)》2000,(3)
二十一世纪是由知识经济主导的世纪，它要求培养高素质的创新人才。但是，我国现行教育制度在创新人才培养方面还存在着种种弊端。为此，高等教育必须转变教育观念，树立新型的教育主体观,构建整体化的知识教育结构，并重视非智力因素的积极作用, 培养高素质的创新人才，迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
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成人高等教育面临的挑战与发展思路 总被引：3，自引：0，他引：3
一、知识经济时代成人高等教育面临的挑战与发展机遇 人类已经跨入二十一世纪，知识经济将步入并引导人类文明进程。知识经济时代正向我们走来。知识经济对成人高等教育提出了新的挑战，其表现为： １．伴随着知识经济时代的来临，必将导致成人及社会对成人高等教育的主客观需求日趋丰富多样，并因之对现有成人高等教育的规模、速度及类型能否适应、满足这一需求提出挑战。 ２．知识经济对成人教育培养的人才质量规格提出挑战。以知识为基础的经济不仅要求成人是相应知识。技术的继承者，更应成为知识、技术的创新主体。能在知识经济时代立… 相似文献
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21世纪,人类进入了一个以知识为主要生产要素的新经济时代.知识经济时代的基本特征是不断创新.就是说,创新成为这个时代发展最主要的动力源泉.世间万事人为首,人才是21世纪的首要战略资源.知识创新的载体是具有创新意识和能力的人才.开发人才资源就是创造性地发掘人的潜能和提升人的素质与能力.在这个时代里,新的机遇、新的挑战、新的发展对人才资源的开发和利用提出了新的更高的要求. 相似文献
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面向21世纪高校复合型人才培养的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
２１世纪知识经济的到来,高等教育面临新挑战。知识经济对高校人才培养提出新的要求,目前高校单一型的人才培养模式不能适应时代需要,必须大力培养面向２１世纪复合型人才 相似文献
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一、21世纪对人才的新要求人才是以劳动者的数量和质量来表示的一种社会资源,这种资源是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、促进国民经济发展、推动社会变革的动力,处在科技高度发展中的中国,高质量人才是实现跨世纪宏伟蓝图的关键所在。概括地说,跨世纪人才是能够迎接新技术革命挑战的人才,是能够参与全球性竞争的人才。21世纪对人才的要求包含了三个方面：①数量要求,到2000年我国人才资源的目标总量将达到6670万人,2010年将达到9076万人,人才资源密度应为7％以上。只有这样才能满足经济腾飞和社会发展的需求,而当前我国… 相似文献
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知识经济对人才素质提出了新的要求，而我国高等教育目前在人才培养方面与此存在较大差距，因此高等学校全面实施素质是时代的必然要求，本文就如何全面实施素质教育提出了作者的一些想法。 相似文献
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日前,人力资源和社会保障部发布了201 1年我国社会保障工作成就,其中人才培养工作成就突出。人才资源总量稳步增长2011年全国人才资源总量达到1.2亿人,比2008年增加780万人。人才资源总量占人力资源总量的比重达到11.1%。其中,企业经营管理人才资源2979.8万人,专业技术人才资源5550.4万人(具有专业技术职称的企业经营管理人才资源交叉统计在其中),高技能人才资源2863.3万人,农 相似文献
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二十一世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养高素质的创新人才。但是,我国现行教育制度在创新人才培养方面还存在着种种弊端。为此,高等教育必须转变教育观念,树立新型的教育主体观,构建整体化的知识教育结构,并重视非智力因素的积极作用,培养高素质的创新人才,迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
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《人才规划纲要(2010—2020年)》中指出,我国人才发展的主要指标是到2020年,人才资源总量18025万人,每万名劳动力中研发人员43人,高技能人才占技能劳动者比例是28%,并把建设"宽进严出"的人才培养模式,作为考核"办好高等教育"的重要依据[1]。显而易见,建设并创新拥有竞争性的"宽进严出"培养模式已经成为我国高等教育必走之路,本文从我国和国外高等教育培养模式角度来阐述一下"宽进严出"的高等教育培训模式当今发展的概况。 相似文献
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黄秋富 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(1):66-71
知识经济时代来临，对高等教育的内容、方法和人才培养模式等提出了新的要求。知识经济时代高校人才培养定位体现着素质的本质特征。全面加强大学生素质教育，培养具有知识经济时代特征的创新型、复合型人才、是当前高校的基本任务。 相似文献
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实现高等教育大众化是培养高素质人才的必由之路。欧美各国高等教育在后工业经济时代实现大众化,而我国高等教育是在知识经济时代开始走向大众化,因而,我国高等教育大众化应从国情出发,根据知识经济时代社会发展对高等教育提出的要求,稳步地推进大众化的进程,同时在人才培养及高校办学理念方面也要体现知识经济时代的特色。 相似文献
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在知识经济占主导地位的21世纪,教育将在社会经济发展中起到更为重要的作用。知识经济时代既对成人高教提出严峻挑战,也为之提供了新的发展机遇。作为国民教育重要组成部分的成人高教要在新的世纪中有所作为,关键在于把握机遇,加快改革,才能适应知识经济社会的挑战。本文从成人高教在知识经济时代所面临的挑战、机遇及如何办好成人高教谈谈自己的粗浅看法。一、挑战知识经济时代的来临,对成人高教的人才质量规格、人才的综合素质提出了更高的要求。以知识为基础的经济不仅要求成人是相应知识、技术的承继者,更应成为知识、技术的创新主体;知… 相似文献
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知识经济时代图书馆的人才管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
王淦 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(5):100-102
知识经济时代图书馆的地位更加重要，对图书馆员也提出了新的要求，搞好图书馆的人才管理创新势在必行。文章分析了图书馆在知识经济时代的地位与作用，阐述了人才的重要性，并提出了进行人才资源管理创新的具体建议。 相似文献
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李毓 《合肥教育学院学报》2004,21(4):99-101
高等学校是培养各类高层次人才的摇篮，也是知识创新、科技创新、管理创新的重要基地。21世纪高等教育面临着市场经济、知识经济的时代转型与历史挑战，提升高校的核心竞争力，创新高校人才资源管理，是新时期高校生存与发展的历史性选择。 相似文献
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我国成人高校招生的任务和改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。党的十一届三中全会给我国成人高等教育带来了蓬勃生机。自20世纪80年代至今，我国的成人高等教育已有相当的规模，共培养各类人才1000余万人。到2000年年底，我国共有独立设置的成人高校811所，具有函授、夜大办学资格的普通高校929所。成人高等教育的迅猛发展，为提高在职从业人员的科学文化素质，缓解人才短缺的矛盾，提高社会生产力等方面都发挥了积极作用，为我国经济发展和社会进步作出了重要贡献。进入21世纪，知识经济的浪潮扑面而来。面对新世纪的到来和知识经济的挑战，成人高等教育面… 相似文献
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人类社会正在步入以智力资源为主要依托的知识经济时代，知识经济已对高等教育提出了严峻的挑战，我国的高等教育已经到了非改不可的地步了。为此，高等教育必须强化责任意识，更新教育观念，实施素质教育、创新教育，建立新的培养机制，主动迎接知识经济的挑战。 相似文献