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信息的时代．开放的社会．使学校不再是封闭的“象牙塔”．学生从现实生活中受到的影响、教育,可能比书本知识和老师的说教更直接更生动。青少年很易受社会上过多的不良影响,使他们偏离人生正确的轨迹。在这多元化的社会．留守学生也特别多,他们缺乏父母的爱．这无疑又导致他们成为后进生。因为一个班级既有好学生又有后进生．对后进生这样一个特殊的群体,班主任必须正确认识他们、研究他们,将浓浓的爱洒向他们,公平对待全体学生,特别关爱后进生、留守学生．多给他们以鼓励,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长。班主任作为班级管婵的核心引导者．席焦样对待玟批学生呢？ 相似文献
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正如鲁迅先生所说的“教育就是爱”。教育如没有情感,没有爱,就如同池塘里没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。教师必须了解学生始终以一颗宽容、理解、善意的心对待学生。严格要求学生,灵活处理各种问题,与学生共同度过特殊的生命历程。 相似文献
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建设社会主义新农村对农民的素质提出了新的要求。各地都在积极探索和研究如何更好的安置“留守孩子”，让“留守孩子”不再留守，解决此问题的当务之急，就是如何对当下“留守孩子”的管理，安徽省肥西县的铭传乡摸索了一套管理“留守孩子”的经验。[编按] 相似文献
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家住武昌的孙女士因为担心5岁的儿子受到不好的影响,这位“海归妈妈”对社会负面信息“严防死守”,连家里的有线电视也停了,至今已有一年。（3月13日《武汉晚报》）因为电视节目中有负面信息就停了家里的有线电视,不再让孩子看电视,避免受到电视负面信息影响,这份对孩子的爱非常让人感动。但是,毫无疑问,从教育角度说,这是一种矫枉过正的做法,是因噎废食。电视节目除了不利于孩子健康成长的负面信息之外,还有很多正面信息,特别是儿童频道有很多节目非常适合孩子观看,对开发孩子智力都很有帮助,有利于孩子的健康成长。更何况现在孩子接触负面信息的来源不只是电视,还有网络以及受到成人世界的耳濡目染。 相似文献
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爱在我们的生活中并不陌生,人与人这间有着“母爱”、“友爱”、“情爱”等,还有一种老师与学生之间的爱——师爱。这种爱在学生的心目中是至高无上的母爱,它并不是血缘关系,也不是亲情关系,而是教师的职业中特有的道德标准。也就是说,你是教师,就必需真心实意的对待学生,应该像教育自己的孩子那样爱自己的学生,做到教生如己,爱生如子。否则就达不到“教书育人”的目的。 相似文献
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老师帕得班纳坦说,不久前政府派人来这里预报说,可能有新海啸到来。当时课堂里的孩子一下子都放声大哭起来。“许多孩子的心灵都受到了伤害”,帕得班纳坦说。她指着旁边一个紧紧抓住另一位老师胳膊的6岁的小姑娘德尔格·德维“她本来是个爱说爱唱的小姑娘,但经历过海啸之后,特别容易受惊吓,很少开口说话,动不动就躲到别人的后面”。 相似文献
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有人说；“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任．首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家．无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁、爱得公正、爱得让学生信服。一、爱心 相似文献
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在与学生交朋友,尊重、理解、宽容的同时,更应该严格要求学生。教师要有一个责任心,是对学校负责、对学生负责。在学生的教育过程中,教师要严而有理,管理学生切忌捕风捉影,一切都应该事实说话,让学生对老师的管教心服口服。要做到这一点,老师就要腿勤、口勤,教师对学生的要求除了要严而有爱,还要严而有信。 相似文献
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2001年国家明确提出对农村义务教育阶段贫困家庭学生实施“两免一补”政策。“两免一补”教育政策是国家为促进义务教育均衡发展、不让一个孩子因为家庭经济困难而失学的重大举措。这次进入广西平南县专题调研,发现“两免一补”为该地区的留守儿童教育带来改观。本报告意在重现此次调研实录,探讨政策赋予留守儿童教育的发展机遇。为“两免一补”在其他地区的实行提供依据。 相似文献
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俗话说得好,巧妇难为无米之炊。很多人认为,媒体要策划大型爱心活动,没有钱肯定不行,其实不然。媒体完全可以充分利用渎者手中的闲置资源,策划大型爱心活动。近年来,《衡阳晚报》相继策划了“爱通西部”、“爱心献给留守儿童”等大型爱心活动,均取得了很大的成功。特别是“爱通西部”大型爱心活动, 相似文献
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教育版面承载的内容很广。意义很重,看起来纷繁,实际最终归结到一点,核心便是“为了孩子”。作为一名教育版面的编辑。思索更多的是做什么样的内容更贴近孩子？走进孩子内心世界的途径又是什么？经过多年的编辑工作,我觉得“家长”是我们了解孩子,展现孩子世界。 相似文献
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一、“留守儿童”存在的心理问题
由于“留守儿童”都是隔代抚养．或者托付在亲戚家．长期与父母分离,甚至有的父母为了节约钱,几年也不回一次家。孩子长期不能与父母沟通．在情感上缺乏关爱,导致产生心理障碍：有的孩子存在性格内向,孤僻,敏感,多疑,不和群,没有亲切感;有的孩子自私． 相似文献
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随着越来越多的农民工外出务工,农村大部分孩子被留在农村,于是教育就面临一个新的问题--农村留守儿童的教育问题。由于常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,许多留守儿童出现了学习成绩下滑、性格缺陷、心理障碍等诸多问题。笔者结合自身教学实践,对农村留守儿童的教育问题谈谈自己的见解。 相似文献
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大量青壮年农民工进城务工的背后,是被迫留在农村的留守儿童.由于缺乏亲情关爱,相当多的留守儿童迷恋媒介交流,特别是电视和网络媒体.问卷调查与深度访谈表明,电视和网络在留守儿童生活中并未起到提供信息、增长见识的工具性作用,而仅仅扮演了提供精神慰藉的角色.在当今媒介化社会,媒介素养已经成为公民的基本素质之一,对留守儿童进行媒介素养教育成为一项迫切而现实的课题.本文结合郑州大学12名志愿者针对河南省30名留守儿童开展的“媒介素养教育:我们在行动”,探讨了参与式行动方法在留守儿童媒介素养教育中的运用策略,并对如何实现留守儿童真正的、最大程度的参与,以及如何实现媒介素养教育的“赋权”目标进行反思,以期为在全国范围内开展留守儿童媒介素养教育提供启示与借鉴. 相似文献
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目前,留守学生也成为备受社会各届广泛关注的问题。关注留守、关爱留守学生也就提上了议事日程。从上级领导到下级干部,从学校到每一个老师,都在关爱留守学生。然而,育人为本,德育为先。留守,并非完全出于贫困的无奈选择。很多留守学生,他们的物质并不贫困,贫困的是精神。而我们的思想道德教育,多是口号多,而行动少。如何对这样一个特殊的群体进行思想道德教育,给关爱留守学带来了新的挑战。本文将在这方面作一点浅析。 相似文献
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捷尔仁斯基说过,“谁爱孩子．孩子就爱他,只有爱孩子的人,她才可以教育孩子”．我把它当做自己的座右铭,也是二十多年来从事班主任工作的灵魂．虽然这份工作辛苦责任大,但是看到小学生天天长大,由没有知识,变为有知识,如同一颗种子萌芽而生叶,开花而结果,癔到非常快乐。所以我把它当作自己一生的事业,快乐自己,温暖孩子。 相似文献
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拥有图画和文字完美搭配的绘本,如今被越来越多的年轻父母首选为孩子幼小阶段的必备读物。闲暇时或者忙碌了一天之后,拥着孩子捧读绘本,让孩子沉浸在可爱的画面、生动的故事里,感知语言的魅力,与其说是一种早期教育,更不如说是一种爱的亲子享受。绘本成为亲子互动的媒介,父母用其传递爱心,让孩子在开口说话、用心看世界的初始时期体验语言、视觉之美,获得认知、想象、表达、沟通等能力的提升。在《松居直喜欢的50本图画书》的总序里,阅读推广人王林以《没有爱,哪会“阅”》一文告诉我们,离开“爱”,阅读无法成立,“没有爱,一切免谈”。作为阅读推广人,他道出了“爱”与“阅读”的重要关系。作为年轻的父母,应该有目的地选择优质绘本,这些绘本用爱传递乐趣、启发认知、培养习惯、塑造品格,这些绘本以孩子的视角、心理凝练主题,载满父母的爱,让孩子在阅读中感受,在爱的互动中成长,使得亲子阅读更有意义。 相似文献