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1.
潘映 《中国科教创新导刊》2010,(4):181-181
情感因素在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,也是激发学生学习兴趣与动力的重要的外部因素,大学英语教学已越来越重视情感态度的教学。本文通过对情感因素在英语教学中的作用的思考和分析,并结合工作实际,就在大学英语教学中如何充分发挥情感因素的作用进行论述,从而提高英语教学的水平和质量。 相似文献
2.
教学过程的较高境界是认知与情感相统一。在当前的大学英语教学过程中,过分强调认知因素,淡漠情感因素,忽视教师情感的感染力对语言学习的影响。研究情感及情感与语言学习的关系,阐析大学英语教学过程中情感的价值,明确英语教学过程中教师情感提升的途径和大学英语教学实践中情感因素的规定性。 相似文献
3.
情感因素在语言学习中起着十分重要的作用.在大学英语教学中,学生的实际学习效果和其在学习过程中的情感反应有密切联系.在结合教学实际的前提下,教师应有效运用情感教学心理学理论对教学中的情感成分进行合理疏导和建构,以求在一定程度上提高大学英语教学的质量和效果. 相似文献
4.
《兰州教育学院学报》2016,(2)
心理学研究表明,积极的情感能促进学生的思维,有助于提高学习效率。本文以情感教学为理论依据,通过分析大学英语教学中的情感教学因素,探讨情感教学在大学英语教学中的重要性及其在教学中的应用。 相似文献
5.
语言教学中的情感因素越来越引起人们的关注,本文依据人本主义心理学和情感过滤假说,在分析教学中教师情感、教材情感和学生情感因素的基础上,阐述了各种情感因素对大学英语教学的影响,提出了要充分利用情感因素的影响,开展以情促知、知情并重的大学英语教学,以期改善和提高大学英语教学质量. 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(19)
本文主要从情感因素在当前大学外语教学中的现状、外语教学中情感因素的理论、影响语言学习的情感因素、利用情感因素提高大学英语教学质量的对策建议四个方面对大学英语教学中情感因素进行分析研究。 相似文献
7.
在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。 相似文献
8.
在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。 相似文献
9.
语言教学中的情感因素越来越引起人们的关注。情感因素在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,也是激发学生学习兴趣与动力的重要外部因素。文章阐述了情感因素在大学英语教学的重要作用,通过对情感因素在英语教学中现状的分析,结合工作实际,就在大学英语教学中如何充分发挥情感因素的积极作用进行了论述。 相似文献
10.
情感因素影响大学英语教学的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
申丽娟 《忻州师范学院学报》2006,22(6):85-87
情感因素在英语教学中起着重要作用。文章结合大学非英语专业学生的情感特点,对英语课堂学习焦虑、抑制、动机、态度、自信心和自尊心等情感因素与学习者英语学习成绩之间的关系进行了调查分析,希望引起英语教学同行对语言教学中情感因素的重视,并在教学过程中恰当运用情感策略促使大学英语课堂教学效果最优化。 相似文献
11.
情感因素对于语言习得和语言教学有着重大影响.本文主要论述了学习者自身的情感因素,以及学习者与教师之间的情感因素在语言学习和教学中作用,并在此基础上针对提高大学英语教学效果提出可行性建议. 相似文献
12.
试论大学英语情感教学 总被引：1，自引：0，他引：1
洪俊彬 《牡丹江教育学院学报》2007,(6):114-115
情感因素对大学英语课堂教学氛围有很大的影响,积极的情感和良好的氛围将有助于课堂教学效果的提高.本文在论述情感教学理论依据的基础上,分析了焦虑、动机、自尊心、抑制和移情等情感因素对语言学习的作用,揭示了当前大学英语教学中存在的问题,并提出培养积极情感因素的一些建议. 相似文献
13.
大学英语教学中情感因素的介入 总被引：2，自引：0，他引：2
我国大学外语教学存在较为严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,而忽视情感因素对语言教学的作用。文章揭示了大学英语教学中存在的问题,分析了情感因素在语言教学中的重要性,并提出了增进师生情感、提高教学质量的一些建议。 相似文献
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16.
姚姝 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):347-347
情感因素在大学英语教学中一直不被重视,大学英语教学主要侧重于知识的灌输,认知与情感还是处于分离的状态。但是积极的情感因素有助于提高学生学习语言的兴趣,从而增强大学英语教学的效果。本文将从情感的角度来探讨其在大学英语教学中的作用。 相似文献
17.
曹军 《南昌教育学院学报》2012,(1):140-141
情感因素是英语教学的重要因素,影响着英语教学的每个环节。目前我国大学英语教学忽视了情感因素的作用,而片面强调语言学习中的认知因素,存在严重的知情分离现象。本文分析了情感因素在语言教学中的作用,揭示了大学英语教学中存在的问题,并在此基础上提出了一些可行性较强的对策。 相似文献
18.
在大学英语教学中,情感因素起着至关重要的作用,积极的情感因素会促进课堂教学效果,激起学生的学习兴趣,有利于英语学习。因此,大学英语课堂应该遵循情感教学原则,关注学生的情感发展,培养学生的情感态度,积极营造情感课堂,以期达到英语教学的最佳效果。 相似文献
19.
对新时期大学英语情感教育的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
影响英语教学效果的原因有多方面,其中学生的情感因素是英语学习的重要因素。在大学英语教学中教师要充分发挥情感因素的积极作用,激发学生参与英语学习的积极性和兴趣,更有效地促进学生的认知活动,以便增强教学效果。本文从情感教育在大学英语教学中的实施现状,探析情感教育在大学英语教学中的重要性及如何在大学英语教学中实施情感教育。 相似文献