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任务引领型课程开发探析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘骋 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):41-44
对任务引领型课程的开发进行了探讨,论述了课程开发的原则和要点。以高频电子技术课程为例,详细介绍了任务引领型课程的开发过程,包括任务的提出,任务实施的方式,任务实施过程中所涉及到的学习情景开发,知识内容的选择和实施过程的考核和考查等。 相似文献
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以"任务引领型课程"为主的现代职业教育课程体系已形成,其评价方式也必然不能采用传统的考试方式及评价标准,需构建突出职业能力与职业素养的任务引领型学生评价体系。本文以食品生物工艺专业的核心课程常规检测技术为例,阐述任务引领型课程学生评价体系的构建及实施效果。 相似文献
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教材结构设计是教材开发的关键环节,也是规范教材编写确保教材编写质量的基础性工作。教材结构设计的目的在于使教材的目标、内容等主要要素次序化、结构化。按照"实践导向、任务引领"的课程理念,职业教育的教材纵向结构设计,依次要经过教材目标结构设计、教材内容结构设计再到教材任务结构设计等三个环节。 相似文献
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关于中等职业教育课程教材改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国中等职业教育普遍存在传统三段式课程模式、中职专业课程与就业岗位有较大距离和中职专业教学与职业资格证书结合不够紧密等理论与实践相脱节问题。在实施课程教材改革的过程中,应该开发专业教学标准,构建以任务引领型课程为主的课程框架,制定文化基础学科课程标准,优化文化基础课教学,从而全面构建起新的课程和教材体系。 相似文献
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一、任务引领型课程概述1.任务引领型课程的定义指按照工作任务的相关性进行课程设置,以工作任务为中心选择和组织课程。工作任务需要根据工作岗位的实际情况进行选取或设计。它不同于以学科边界进行课程设置,并按知识本身的逻辑体系选择和组织内容的学科课程。2.任务引领型课程的特征(1)任务引领以工作任务为中心引领知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中再学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力。(2)产品(服务)驱动任务引领型课程主张把关注的焦点放在通过完成工作任务所获得的产品,以激发学生的成就动机。以“解剖麻雀”的… 相似文献
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上海:构建"任务引领型"课程 1996年以来,上海通过"10181"课程改革与教材建设工程,按照"能力本位"理念进行了10门文化基础课和17个大类专业的课程改革,取得了很大成果. 相似文献
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高职任务引领型旅游管理专业课程开发与实施 总被引：1，自引：1，他引：0
任务引领型旅游管理专业课程开发以岗位技术群为导向,体现模块化特征,以工作任务来整合理论与实践课程资源.同时,以旅行社实际岗位群需求为导向,以业务应用能力培养为主体,以岗位业务素养培育为基调,以职业资格证书获取为成果,构建"任务驱动"、"流程重组"教学模式.在课程实施中,强调以典型项目设计实践活动,以工作情境创设实训氛围,并融入职业技能鉴定与资格考评内容. 相似文献
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任务引领教学模式对中等职业学校旅游专业<中国旅游地理>课程教学有很强的指导作用,其主要特征包括任务引领、突出能力、内容实用和教学一体.在中职<中国旅游地理>课程中实施任务引领教学模式,首先要开发适合任务引领教学模式的校本教材;要科学合理地设计教学任务;要加强中职学校硬件设施建设;要加强校企合作,建立实习基地;要以企业、行业的评价标准为出发点进行教学评价. 相似文献
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任务引领型课程体系以工作任务为线索确定课程设置,以职业能力为依据组织课程内容,以典型产品（服务）为载体设计教学活动,以职业技能鉴定为参照强化技能训练。任务引领型课程具有任务引领、产品（服务）驱动、突出能力、内容实用、做学一体的特点。任务引领型课程新教材要从职业分析入手构建运用知识的体系,以完成工作任务（项目）的背景资料组织教材内容,编写体裁以“课题→项目”方式呈现,按照工作过程设计学习过程,以典型产品或服务为载体设计活动、组织教学,工作任务中整合相应的知识、技能和态度,实现做学一体。 相似文献
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任务引领教学法在中式面点专业教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张霞 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
任务教学法以实践过程为主线,以任务引领型课程为主体,以任务驱动为主要形式,通过示范讲解与操作中的指导,引导学生完成"任务",实现教学目标.任务引领教学法要特别注意将大任务分解成小任务,分层次地下达给学生任务,以及最后教师的教学分析和总结. 相似文献
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校本教材开发必须紧密结合工作过程、岗位任务,选择其中有教育价值的内容,开发出与工作任务接轨、与职业标准接轨、以学生为中心的特色教材。结合杜威的教材观,以项目化理念为引领,以深圳市第二职业技术学校的实践为样本,阐述了构建中职项目化教材的整体思路。 相似文献
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高职商务英语听力课程改革方向的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以工作项目为单位设置课程内容与形式来提高学生职业能力是目前高职课程改革的主要方向。本文围绕工作任务引领仿真情景教学的核心,分析了商务英语听力课程的目标、内容和要求,并对教材选用、教学评价及教学资源的开发和利用提出可行性建议。 相似文献
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本文以上海市中职"化学工艺"专业教学标准开发为个案,介绍任务引领专业教学课程开发的程序和过程,阐述新专业教学标准与传统教学计划的显著区别。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(6)
初中道德与法治课承担着引领学生树立和践行社会主义核心价值观的任务。统编《道德与法治》教材在传授基础知识和基本技能的同时,凸显情感、态度与价值观培养。因此,基于教材、用好教材,培育学生的社会主义核心价值观,成为教师的重要使命。本文以"开放互动的世界"一框为例,说明实现课程育人价值应做到:教学方向要坚持立意引领;教学思路要坚持生活引领;教学手段要坚持技术引领。 相似文献