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病理学是一门医学基础理论课,也是中医专业的必修课。如何提高病理学教学质量一直是作者思考的问题。通过查阅文献,结合自己的教学体会,作者发现恰当运用病例教学法是提高病理学教学质量的有效方法。在运用病例教学法的时候,要注意选择典型的病例、有效组织课堂讨论,在此过程中培养学生良好的学习习惯,从而提高病理学的教学质量。 相似文献
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李晓杰 《鞍山师范学院学报》2007,9(2):76-78
病理学是中等职业教育的必修课,在医学课中起到桥梁作用.本文就如何提高病理学教学质量提出一些见解,并从多媒体教学、病理实验课以及教学技巧等方面进行了论述. 相似文献
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王海杰 《中国科教创新导刊》2012,(31):163-163
病理学为一门重要的医学基础学科,是沟通基础医学和临床医学之间的桥梁.因此,对于从事医疗工作的医学生来说,学好病理学显碍相当的重要.要让学生学好相关知识,一方面要激发医学生学习病理学的兴趣;另一方面也要提高课堂的教学质量.因此,病理学教研室的老师应该在教学过程中要通过提高自身素质以及改进教学的方法来激发医学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高病理学的教学质量.本文将通过分析当前我国病理学课堂教学的现状,结合我职业学校病理学教研室课程的教学实践,谈谈在教学过程中如何提高学生学习病理学知识的兴趣,促进其学好相关的专业知识. 相似文献
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病理学是医学教育课程中的一门基础学科,是联系基础医学和临床医学之间的桥梁课程,对后续临床医学课程的学习起着承前启后的作用.如何激发学生学习兴趣,提高病理学的教学质量,是病理学教学中的关键问题.对此,将现代化教育教学手段应用到病理课教学中会达到激发学生学习兴趣、提高病理教学质量的目的. 相似文献
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病理学是一门联系基础医学和临床医学的学科,在医学中占有重要地位。随着实践条件不断改善,重视实践教学是高职病理学教学改革的方向。本文从不同角度分析了如何在高职病理学实践教学中快速提高学生理论联系实践的能力,并不断提高他们的综合技能,使毕业生更加适应现代医学发展的需要。 相似文献
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对《病理学》教学的几点思路 总被引：1，自引：0，他引：1
病理学是一门理论性及实践性很强的学科,对每一位医学生来说,病理学是他们由基础课进入临床课学习的桥梁学科.在承担病理学课程教学过程中,我们要不断探讨和改进教学方法,本文针对如何才能切实有效地提高病理学教学质量,结合实践经验提出了几点建议. 相似文献
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病理学实验是四年制护理专业的必修课程,但在教学中普遍存在课时少、内容多、学生积极性差等问题,教学难度较大。本文从合理安排课时、突出重点内容、紧密结合临床及强调考核等方面,探讨如何提高护理专业的病理学实验教学质量,培养高素质的专业护理人才。 相似文献
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传统动物病理学实验教学模式有其相对的局限性,其效率低、师生间互动性差、教学资源不能共享、教师不能有效地指导实验课教学。数码显微互动系统是动物病理学实验课教学模式的重要改革,它能够提供清晰的画面和丰富的交互模式,优化了实验教学环境,激发了学生学习的积极性,提高了实验教学的效果和效率。 相似文献
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病理学实验教学是培养学生创新能力和综合分析的重要环节。在现代教育技术迅猛发展的环境下,从教学手段、教学资源、教学模式、教学指导、教学内容和方法几个方面探讨病理学实验教学改革。 相似文献
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杨桂菊 《中国科教创新导刊》2013,(1):168-168
为提高病理学教学质量,结合病理学直观性和实践性极强的特点,我校多媒体辅助教学已广泛应用于病理学教学中,其辅助教学效果取决于课件制作的质量及合理应用,在多年的教学实践中虽取得了良好的效果,但同时也存在一定的弊端,如何合理使用现代技术和手段辅助病理学教学,使其不断更新和完善,以便更好地发挥多媒体辅助教学的优势是亟待解决的问题。 相似文献
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实践性教学是实现高等学校教学目标、培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要环节。笔者结合多年普通植物病理学实践性教学的经验,从改进实验课教学、加强教学实习环节、改革传统考核制度、鼓励学生走进实验室、在教师的指导下参与科研活动、提高任课教师的综合素质等多方面探讨了普通植物病理学具体的实践性教学方法,并提出了该学科实践性教学中有待改进和加强的方面。 相似文献
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张俊毅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(19):245-246
病理学作为医学教育体系中的桥梁课程,医学生掌握其程度的深与浅会直接影响他们对后续临床各学科的理解及运用,因此教师在课堂教学中如何提高该课程的教学效果就显得尤为重要．本文就病理学教学过程中积累的一些经验做一归纳总结． 相似文献
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多媒体技术在医学教育教学中的应用日趋广泛。演示型课件的设计与应用如何遵循现代学习理论和教学设计理论，最大限度地降低其负面影响，提高使用效果，是多媒体教学必须妥善解决的问题。病理学演示型课件的设计必须遵循理论先导、个性设计、简洁实用、动态交互的原则；课件的应用必须遵循教师主导、学生主体、适度运用、适量控制、有机结合、兼容并蓄的原则。只有这样才能有效地发挥现代教育技术在提高病理学课程教学质量中的作用。 相似文献
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本文以建构主义学习理论为指导,就助学型病理学网络课件的设计进行探讨。助学型病理学网络课件应有利于学生的自主学习、主动探究;有利于相互交流、相互协作;有利于知识的意义建构;有利于个性发展、能力和创新精神的培养。 相似文献
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病理学教学的发展与运用 总被引：3，自引：0，他引：3
随着病理学教育改革的不断深入,并逐步走向多媒体化、网络化、强调学生的主体地位等,传统的教学方式受到巨大的冲击。为了进一步提高病理学教学质量,改善教学效果,结合病理学直观性和实践性极强的特点,如何把握病理的发展方向,并合理地把握其与传统教学方式结合的平衡点,是每个病理学教师亟需思考与解决的问题。 相似文献