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化学计算是高中化学学科学习的重要内容之一,高中学生在化学学习中要取得好成绩,就必须掌握好解答化学计算的科学思维方法.本文列举高中化学计算当中的一些常用解题方法和技巧以供参考,希望对同学们的学习能有所帮助.一、守恒法所谓守恒,就是指化学反应的过程中,存在某些守恒关系如质量守恒等.应用守恒关系进行化学解题的方法叫做守恒法.守恒法解题是化学解题的典型方法之一,是常用的、重要的解题技巧.化学计算中常用到的守恒法有得失电子守恒质量守恒、质量电荷守恒、物料守恒.应用守恒法解 相似文献
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在化学计算中,很多人都着重于选择题中的计算技巧的研究,而忽略了综合计算中的技巧,导致大多数学生只会按部就班地解题,严重束缚了学生的创造性思维,影响了学生的解题速度。本文拟以几道常见的综合题为例,谈谈其略具技巧的解法。 冽1.有一由氧化铜与炭粉组成的混合物8.3克,在试管中充分加热至高温,反应不再发生后试管内仍有黑色物质,继续通氢气加热还原,并在氢气中冷却, 相似文献
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杨国强 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
碱金属既是现行高一化学新教材学习元素化合物知识的开始,又是培养同学们化学计算的思维方法和技巧的起步.因此高一的同学在获取钠及其化合物知识的同时,掌握化学计算中相关的解题方法和技巧也显得尤为重要.下面就该章化学计算中常见的几种解题思路和方法加以点拨.一、守恒法例1有一种在空气中暴露过的NaOH固体,经分析知其含水7.65%含Na2CO34.32%,其余是NaOH.若将1g该样品放入含有3.65g HCl的盐酸中,使其完全反应后,多余的酸再用50g浓度为2%的NaOH溶液恰好中和完全,所得溶液蒸发至干.求所得固体的质量.解析:此题数据众多,反应繁杂,若… 相似文献
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假设是科学研究中常用的一种思维方法,也是化学解题中常用的技巧和策略,现举例谈谈化学解题中常用的假设方法与技巧.1 极端假设所谓极端假设就是把研究的对象或变化过程通过假设推到理想的极限值,使因果关 相似文献
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晏乐华 《数理化学习(高中版)》2003,(17)
碱金属是现行化学新教材的第一个元素族,是学习元素化合物知识的开端,化学计算中的思维方法和技巧就从这一章开始.因此高一学生在获取钠及其化合物知识的同时,掌握化学计算中相关的解题方法和技巧也显得尤为重要.下面就该章化学计算中涉及到的解题思路和方法加以剖析,供大家参考. 相似文献
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正高中化学解题方式和技巧比较多,好的解题方法和技巧能不同程度的帮助学生提高解题效率,加快解题速度.因此本文将最常见的化学解题方式进行归纳,并结合题型进行分析,以便于加强学生对解题方式和技巧的运用.由于高中化学的题型较多,因此本文将主要以考查较多且学生感觉难度较大的题型为分析的主要对象,旨在更有效的帮助到学生.1.高中化学选择题的解题技巧分析选择题属于客观题,有很多的选项可供选择,因此具有信息量大和 相似文献
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在高中的化学学习中，学生会学到很多化学计算的解题技巧，这些技巧能使解题时思路清晰，作答快捷，但要熟练掌握这些技巧却需要花费较多时间，如果能经常性地进行一题多解，或多题一解的训练，就能尽快地灵活掌握这些化学计算技巧．下面我们来看一道例题． 相似文献
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魏华 《数理化学习(初中版)》2006,(2)
多题一解是指对众多看似不同的同一类习题采用相同的方法解题．通过这类习题的练习可训练学生的聚敛思维,提高归纳能力,掌握解题规律,以不变应万变．例1 将15．5 g氯酸钾和二氧化锰的混合物加热到质量不再减少为止,剩余固体的质量为10．7g.求: (1)可制得氧气多少克?(2)原混合物中含氯酸钾多少克?(3)剩余固体中含有哪些物质?分别为多少克? 例2 把20 g氧化铜放入试管中通入氢气后加热, 反应一段时间后冷却,称得试管中残余固体物质为 18．4g.求参加反应的氧化铜为多少克? 例3 现有氧化铜和铜粉的混合物4 g,通入足量干燥氢气并加热到质量不再减少为止,冷却后称得剩 相似文献
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正学好物理不仅要注重平时的积累学习,还要注意答题时的技巧.高考物理复习是学完所有高中物理知识后进行的,结合近年的高考以及物理学习的特点看,高考复习要把握好高中物理整体知识结构和知识间的内在联系,确定知识的重点、难点,理解典型的例题和习题,梳理并掌握解题中常用的解题方法,才能达到良好的复习效果.本文将为大家梳理高中物理解题中常用的方法技巧,希望能帮助考生决胜高考物理.一、常用方法的梳理掌握1.紧扣教材内容理清知识结构高一、高二的学习是分章节学习的,同学的头脑中堆积了许多知识,但没有形成完整的知识体系,这种相互孤立的知识 相似文献
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李传玉 《读与写:教育教学刊》2008,(4)
习题教学中,要让学生真正跳出题海,需要有一个解题后的反思,反思解题思维过程,积累经验,总结方法和技巧,这样才能够更好地提高解题能力的灵活性和解题的速度和准确率。 相似文献
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袁野 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):35
高中数学传授和要掌握的知识相对零散,很多题目在解题方法上面都有共通之处,也是具有内在联系的,因而在高中数学解题的学习与教学中,要注重解题方法和技巧的研究和总结,联系实际解决问题的能力,提高解题效率和对知识的运用程度,更好地学习和掌握高中数学. 相似文献
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在中学阶段的多级、多类化学考试中,选择题所占的份量都很重。例如,1989～1991年全国高考化学考试中,选择题均占全卷分值的55％。因此,研究和掌握化学选择题的解题思路、方法与技巧,发挥定势思维的积极作用,从而提高解答选择题的速度和准确性,是提高中学化学教学质量、获取优良化学成绩十分重要的一环。本文以近几年的高考题为例,谈谈选择题的解题思路、方法与技巧。定性型化学选择题的解题思路、方法与技巧: 一、识记法所谓“识记法”就是把贮存在大脑记忆之中的知识提取出来,直接用于解题之中的方法。化学知识需要识记的内容很多,主要是有关物质的名称、组成、结构、性质、制法、用途或者化学史、概念、定义的叙述等。识记的方法也很多,有谐音、比喻、组合记忆法等。例1.(1991年全国高考题一、4)下列物质中,可用作冶炼镁的原料的是 A.冰晶石 B.光卤石 C、萤石 D.高岭石 相似文献
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华雪莹 《青苹果(高中版)》2010,(7):34-37
假设是科学研究中常用的一种思维方法,也是化学解题中常用的技巧与策略,通过巧妙地假设,可以使解题过程大为简化。下面举例说明假设在求解化学问题中的运用,希望对大家能够用所启迪。 相似文献
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崔纪存 《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
计算题是一种重要的题型,一般情形下计算题涉及的知识面广且有深度,所含信息较多,不容易找到正确的解题方向,容易产生畏难的情绪.其实,化学计算题如果掌握了一定的方法技巧,问题就会迎刃而解.下面举例介绍高一化学常见计算题的解题方法. 相似文献
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化学问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系 .运用科学的思维方法来分析有关化学问题 ,可以明辨概念 ,升华基本理论 ,在解题中能独辟蹊径 ,化繁为简、化难为易 ,进而达到准确、快速解答之目的 .下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧 .一、整体思维对有些化学问题若“条分缕析” ,试图“各个击破” ,往往使思维繁琐、遇阻、停滞 .反之若能统摄变化的全过程 ,从整体上析题 ,则可迅速找到解题的切入点 ,解题思路简洁、顺畅、灵活 .例 1 由ＮＯ2 、ＮＨ3、Ｏ2 组成的混合气体 2 2 .4Ｌ ,通过稀Ｈ2 ＳＯ4 充分吸收后 ,溶液质量增加 2 6… 相似文献