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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
如今,大多数学者认为宿舍文化可以被定义为在大学生宿舍这一特定的环境中,宿舍的所有成员在宿舍客观条件的作用下,进行多样化、可允许的活动时所产生的物质环境与文化气氛。它涵盖两个层面,即物质层面与精神层面,这两个层面互为表里、相互渗透、相互转换,最终完成高校宿舍文化体系的建设。由此可见,宿舍文化建设主要包括两方面内容[1]:物质环境建设与精神文化建设。 相似文献
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雷祖军 《当代文化与教育研究》2009,(3):45-47,52
高校宿舍文化是校同文化的重要组成部分,它对大学生的健康成长有着重要的影响。因此,加强宿舍文化建设是高校素质教育的内在要求,不仅可以促进高校校园文化建设,同时对于大学生的身心健康和综合素质的提高也起着举足轻重的作用。高校宿舍文化主要包括高校宿舍物质文化、高校宿舍行为文化、高校宿舍制度文化、高校宿舍精神文化四个层面的内容。本文概述了高校宿舍文化建设．并从四个方面阐述了高校宿舍文化建设的途径。 相似文献
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作者通过文献资料和专家访谈的研究方法,从文化内涵和校园文化内涵的解构着手,进一步归纳了高校学生公寓文化的内涵,界定了高校学生宿舍文化的概念,并将高校学生公寓文化与高校学生宿舍文化进行了比较,在透析高校学生宿舍文化基本特点的基础上,从物质、精神和制度三个层面,对高校学生宿舍文化内涵进行探讨。 相似文献
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宿舍文化是近年来发展起来的一种新文化,是高校校园文化的重要组成部分。文章立足于高校宿舍文化的内涵及宿舍文化建设的美育功能,探讨从物质、制度、观念三个层面来加强宿舍文化建设,充分发挥宿舍文化建设的美育功能。 相似文献
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采用实证分析法,以广东省某高职院校为研究对象,通过问卷调查的方式从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层面对混宿制宿舍文化现状进行调查研究。调查中发现混宿制大学生宿舍普遍存在着卫生情况欠佳、宿舍矛盾有所增加、宿舍硬件仍需完善等问题,建议应从强化学生卫生意识、加强人为矛盾疏导、完善硬件设施等三方面解决上述问题。 相似文献
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从物质文化、精神文化、制度文化三个层面对高校的校园体育文化建设现状进行抽样调查和研究,并在理论上对制约高校校园文化建设的因素进行探讨,找出其问题所在,并针对这些问题提出了因应的对策和建议。 相似文献
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提高涉农高校中外合作办学的人才培养质量和水平,对于加快建设和发展“新农科”具有重要意义。涉农高校中外合作办学教学质量保障应立足于目标、过程、结果三个层面的特殊性,重构OEAERI（目标、要素、方法、实施、结果、改进)六步循环教学质量保障模式,把握师资、通识教育和实践课程三个环节,推进标准、制度和反馈机制建设。 相似文献
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潜在课程对于学生的价值观、人生观、世界观有着重大影响。潜在课程的重要性已有很多研究者探讨过,文章研究潜在课程中的性别不平等,分别从组织制度层面、人际关系层面、文化氛围层面三个层面来讨论隐藏在高校中的性别不平等。 相似文献
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大学生宿舍文化包括物质文化,制度文化和精神文化三个方面的内容。社会工作视角下的大学生宿舍文化建设存在物质文化建设困难,制度文化僵硬,精神文化单一的问题。而通过社会工作的个案工作可以增强服务理念,小组工作倡导以学生为本,社区工作加强学校和社会的互动,从而建设和谐的宿舍文化。 相似文献
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当前,地方高校在中外合作办学过程中出现了名义办学目的与实际不一致、办学投入不足、课程安排不合理、学生基础与课程难度不协调、学生的外语水平难以适应、外文授课以及中外双方教师交流与沟通不畅的问题.解决地方高校合作办学中的问题,需要地方高校加强中外合作办学的审批和监管等制度建设,制定科学合理的教学计划和管理方法,加强引进课程的辅助教学团队建设,科学合理地制定和实施招生标准,加强中外合作办学管理委员会建设. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2018,(1)
高职中外合作办学是我国高等教育领域的新生事物,在培养国际型人才和促进我国高等教育改革方面发挥着重要的作用。为保证中外合作办学发挥应有的作用并实现可持续发展,文化建设必不可少。在对中外合作办学开展文化建设必要性分析基础上,立足当前高职中外合作办学文化建设认识不足及特色不明显等问题,从加强物质文化建设、制度文化建设和课余文化建设等几个方面加以阐述,对高职中外合作办学文化建设进行探索。 相似文献
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王沁芳 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):232-233
高校学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分。宿舍文化的内涵体现在物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面。本文首先浅析了当前高校宿舍文化建设中存在的主要问题,并结合问题从宿舍文化内涵的四个方面,探讨了加强高校学生宿舍文化建设的思路,以期为教育与管理工作提供参考。 相似文献
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关于本科大学文化建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本科大学文化是一个整体,从结构上可以分为精神文化、制度文化和物质文化三个层面,每个层面的文化又有“体”和“形”两个层面。本科大学精神文化的“体”是办学理念、办学方略、办学特色等内容,制度文化的“体”是体制架构、运行机制、规章制度等内容,物质文化的“体”是学科专业、师资队伍、基础设施等内容,这三种文化的“形”是形成这三种文化的“体”的思想方法和思维方式。必须从上述三个方面加强大学的文化建设。 相似文献
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王茹 《青岛教育学院学报》2013,(4):42-45
地方高校质量文化建设关涉到教职工的工作热情和学生的学习积极性,对其提高教育质量和办学水平具有重要意义。但受多种因素的影响,质量文化建设在地方高校往往被忽视。地方高校建设质量文化,应当根据各自实际情况合理设定目标,在物质、制度、精神、行为层面有针对性地开展工作,并在评估中不断完善。 相似文献
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全球化时代,多元文化融合加剧,我国大学生文化自信缺失成为目前学术界研究的热点,但对于中外合作办学模式下理工科大学生文化自信建设体系则少有论及。文章通过问卷调查和访谈的方式,对其中华文化自信缺失的原因进行分析。并从价值观、文化霸权、专业人才培养和跨文化交流三个方面提出了增强其中华文化自信的新途径,以期为中外合作办学模式下理工科学生中华文化自信建立提供参考,推动中华文化在高校的进一步建设,这对我国社会主义文化的传播与继承具有重要的研究意义。 相似文献