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<正>生态文明建设匹夫有责。作为生物教师,要在教学中让学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,从而形成生态保护意识。《普通高中生物学课程标准》提出的学科核心素养主要表现在生命观念、理性思维、科学研究、社会责任四个具体方面。针对生物学科社会责任这一核心素养来说,其中有一点是让学生树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,形成生态保护意识。如何在生物学教学中让学生利用生物学知识形成生态意识,如何让学生积极、自主、自然地利用生物学知识解决这些现实问题呢？下面浅谈一下笔者的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>绿水青山可以源源不断地带来金山银山,我们种的常青树就是摇钱树。我们追求人与自然的和谐、经济与社会的和谐,通俗地讲就是要"两座山":既要金山银山,又要绿水青山,绿水青山就是金山银山。"两座山"之间既有矛盾,又辩证统一。生物学是一门自然科学,现行中学生物教材中,蕴含着丰富的环境教育内容,以现行中学生物教材为基础,按照"渗于其内,寓于其中"的教学方法,把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中,利用课堂教 相似文献
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当前我国的社会经济发展已经取得了丰硕成果,但在经济全面腾飞的同时,我们也必须要注意对生态环境的有效保护,只有这样才能实现长远发展与和谐发展。在绿水青山就是金山银山的生态理念指引下,初中生物教学中教师要注重将环保意识渗透给学生,使学生能够从自身做起,爱护环境,落实环保,更好地推动学生的核心素养全面发展。 相似文献
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<正>党的二十大报告指出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。”“尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。生态文明是中国式现代化的重要组成部分，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。湖州是“绿水青山就是金山银山”理念(以下简称“两山”理念)诞生地，也是践行“两山”理念的样板地和模范生。为深入研究“两山”理念与中国式现代化等相关理论，推动绿色低碳可持续发展， 相似文献
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<正>“绿水青山就是金山银山”是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)(高中)第五讲《总体布局:统筹推进“五位一体”》中“人与自然和谐共生”一框第二目的内容。本目重在引导学生深刻理解绿水青山就是金山银山的理念(以下简称“‘两山’理论”)的内涵、实质和重大意义,在科学认识生态环境保护与经济发展之间良性互动关系的基础上,深化对习近平生态文明思想的政治认同,培育生态理性,增强使命担当,秉承绿色发展理念,更坚定地走中国式现代化道路。 相似文献
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刘悦 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
“绿水青山就是金山银山”。随着社会的发展,时代的进步,绿色环保对于新时代的人类社会越来越为重要,人们的环保意识也越来越强。化学污染一直以来都是环境污染的重要因素,因此,要重视治理化学污染,更要重视从源头防止化学污染。所以绿色化学思想对促进社会发展有着重要而深远的意义。 相似文献
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尤惠卿 《中国现代教育装备》2008,(11):112-113
本文阐述了生态文明建设的重要性和迫切性,立足教育,培养生态文明意识,是教育工作者不可推卸的责任,我们如何在化学学科课堂教学及课外活动中渗透生态文明教育,使学生在掌握必要的科学知识的同时,逐步具备生态文明的素质。 相似文献
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黄河三角洲高效生态经济区发展建设的目的是生态优先,可持续发展。要实现这一目标,就要加强政府生态伦理责任建设。对政府生态伦理责任的内涵,政府生态伦理责任建设中的困境进行了探讨,并探索黄河三角洲高效生态经济区政府生态伦理责任建设的途径:政府要正确处理好经济高效发展和保护生态环境的关系,承担起政府保护生态利益的责任;政府要履行宣传生态文明的责任,调动人民群众的积极性,夯实生态文明建设的群众基础;政府要树立正确的生态伦理价值观,以实现黄河三角洲的可持续发展。 相似文献
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高超 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(4):36-37
2015年9月11日中共中央政治局审议通过了《生态文明体制改革总体方案》,方案要求树立绿水青山就是金山银山的理念,这一理念的树立有利于更好地保护生态环境,促进经济又好又快地发展。一、"绿水青山就是金山银山"理念的内涵和科学性绿水青山是形象的借代修辞用法,本体指良性的生态环境系统;金山银山也采用了这种修辞,本体指巨大的经济财富。"绿水青山就是金山银山"理念的内涵即指 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(21)
习近平"生态兴则文明兴,生态衰则文明衰"的科学论断深刻回答了人类文明兴衰的历史之间,"绿水青山就是金山银山"的"两山"理论深刻解答了新常态下经济转型升级的时代之惑,"环境就是民生"的重大命题及时回应了人民群众的生态环境之需,"生态文明建设是系统工程"的重要方法为治山理水提供了科学方法。这些论述构成习近平生态文明思想的重要内容,并在实践中不断丰富和发展,彰显其思想伟力。 相似文献
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宗海勇 《常州大学学报(社会科学版)》2021,22(3):101-107
工业社会以来,人类社会的快速发展急剧破坏着自然生态系统,这也集中反映了人类中心主义的片面发展观和认知缺陷.自然是一个社会范畴.面对自然生态的先在性、属人性、辩证性,马克思主义坚持社会生态中人与自然的和谐统一,并通过批判资本主义的反生态本质,实现共产主义社会对人的全面自由发展的回归.马克思主义关于自然生态与社会生态的同一性辨析,在于承认自然生态的先在性,进而以人类社会实践为中介,以发达生产力为基础,通过充分规制资本的历史本性,实现人的全面自由发展,达成人与自然生态、社会生态的辩证统一.从习近平新时代中国特色社会主义思想来看,"绿水青山就是金山银山"的"两山"理论,以马克思主义为基本遵循,以人民为中心,坚持人与自然、社会和谐共生,将自然生态与社会生态并置于人类命运共同体的发展洪流,是新时代中国特色社会主义的生动实践. 相似文献
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《1844年经济学哲学手稿》系统地反思了资本主义生产中的异化劳动现象,深刻揭示人与自然的辩证统一关系,并将共产主义的生产方式作为克服劳动异化、实现社会和谐的根本指向。习近平生态文明思想以“生命共同体”理念为理论基石,汲取中国古代“天人合一”思想资源,以当前生态文明建设实践为源泉,提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”论,整体性地发展了马克思主义生态文明思想,是马克思主义生态文明思想的最新成果。探析习近平生态文明思想与《1844年经济学哲学手稿》中生态文明思想先声之间的内在联系,对于丰富和发展生态文明理论,指导新时代生态文明建设具有重要的理论价值与实践意义。 相似文献
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张磊 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2018,37(6):1-4
习近平"绿水青山就是金山银山"的论断是新时代中国社会主要矛盾新变化的生态体现。人与自然的美好即"绿水青山"不仅是人类的基础性需求,也是美好生活的重要前提。我国经济发展与生态保护的不均衡状况虽有控制,但仍没有得到根本改善,生态文明建设是"五位一体"社会主义总布局的短板。发掘潜在的生态优势,并将其转化为经济优势,是化解我国当前生态矛盾的重要途径。 相似文献