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1.
高考是限时限量的考试，如果选择题做不好，会影响整卷的得分．在解选择题时，既要有“速度”又要有“质量”．要提高解题速度并确保做题质量，这就要求考生有合适的解题方法和技巧(目前大部分考生的数学分数低的一个主要原因，就是选择题解题时间过长，致使没有足够的时间解决主观题)．下面就2000年高考选择题的多种解法进行分析． 相似文献
2.
选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析. 相似文献
3.
在高中数学课堂教学中,经常存在这样的现象：由于学生只热衷于大量做题,不善于在解题过程中总结,因而普遍不善于在解题后反思题目,更不知如何找出和纠正解题过程中出现的错误．学生大多数正是缺乏解题后概括解题方法和数学思维,从而普遍欠缺扩大解题收益的能力．为了更好地引导学生做好解题总结、扩大解题收益,笔者在教学过程中特别注意引导学生做好解题总结,注重解题收益,教学效果良好． 相似文献
4.
许多高三学生埋头做了大量化学高考题,但解题时仍错误百出,化学成绩未见大幅度提高.其主要原因是:只注重做题的数量,而不重视解题的质量;只注重做题结果,而不重视解题的过程及其后的反思.要提高解题能力,进而高效复习,就必须在"反思"上下功夫. 相似文献
5.
化学计算题的解题方法往往不是惟一的,不同的解题过程也反映了学生的不同能力倾向．为了考查学生思维的深刻性和缜密性,区分考生的能力倾向,常将一些重要的信息隐含在题目当中,如果考生忽视这些隐含信息,则可能造成错解,或是解题过程太复杂．因此解题时,要求考生认真处理信息,挖掘其中的隐含条件,充分利用好隐含信息在解题过程中的特殊功能． 相似文献
6.
徐双华 《数理化学习(初中版)》2006,(3)
化学计算题是一类较综合的题型,需要正确的思维和解题技巧,一般从分析题目、写出化学方程式、列式计算几个步骤入手．在做题时, 有的同学往往满足于一般求解,不注意解题方法的讨论和最佳解题方案的选择,这就影响了解题能力的提高．一个计算题往往有几种解法,这些解法虽然都能得到正确的结果,但其中必有思路简明、步骤简化、运算简单、减少出错机会的解法．运用这样的解法就属于巧解． 相似文献
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纵观2014年的各地高考题,有关解析几何知识的选择题和填空题一般不难,但是解答题中频繁出现直线和圆锥曲线交会的问题,这些题目对解题能力的要求比较高,考生在解答时,常常表现为无从下手,或者半途而废.我们要掌握基本的解题方法.解决直线和圆锥曲线交会的问题,要做到从宏观上去把握,从微观上去突破,运用通性通法,但不拘泥于解题套路,强调整体思维、审题要细、思路要明、计算要准． 相似文献
8.
好多学习比较刻苦的同学，埋头做了大量习题．但解题时仍破绽百出．其主要原因是：只注重做题的数量，而不重视解题的质量；只注重做题结果．而不重视解题的过程及解题后的反思．因此，要提高解题效率，就必须在“反思”上下功夫． 相似文献
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10.
沈炎华 《语数外学习(初中版)》2013,(1):44
在化学选择题中,常出现一些反应复杂、数据繁多的计算题,运用常规解法既繁又慢甚至还可能陷入困境,若能打破常规,创新思维,则能快速求解。例如计算型选择题,一般是比较简单的速算题,但亦有题目计算过程较复杂,按常规解法,耗时较长,影响做题的速度。做计算型的选择题,不需解题过程,只要结果,因此,我们解题时可以走捷径。为了提高速度,可以简化数字运算或不用数字运算就能捕捉到答案。笔者试举几例,仅供读者参考。 相似文献
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韩三杰 《唐山师范学院学报》1997,(5)
每年全国化学高考题中大大小小计算题占的比重很大,大约占总分的30％左右。就拿1996年高考题来看,选择题属于计算的占29分,大计算题占16分,所有计算题的总分占高考总分的30％。所以考生能否快速计算并得出正确结果,是能否拿到高分的一个关键点。特别是根据物质组成规律,找出原子个数或质量的比例的规律再找出巧解方法,这样既可以大大缩短做题时间,又可以提高做题的准确性,提高做题的速度,在有限的时间内完成比较多的题目,从而提高得分率。 相似文献
13.
《中学生数理化(高中版)》2020,(1)
高中化学题目的类型比较多,对同学们的逻辑判断能力、抽象思维能力要求都比较高,所以正确快速地解题是同学们应该具备的技能。学会解题可以节省做题时间,提升解题效率,提高化学学习成绩。通过具体解题实践,笔者发现建模思想应用于高中化学解题成效显著,通过建立化学模型,可以把复杂的问题简单化、具体化、模块化,能够拓展同学们的思维,帮助同学们有效提取出知识点,快速完成解题过程。鉴于此,下面就来探索高中化学解题中建模思想的具体应用策略,以供同学们参考。 相似文献
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赵小虎 《数理天地(初中版)》2024,(5):44-45
在初中数学解题过程中,教师要重点提高学生的解题策略、锻炼解题的思路、提高做题的速度,运用好解题方法提高题目的正确率.本文从解题目标的明确,具体思路的发散以及一题多变三个角度出发,阐述如何提高学生解题策略的应用探究. 相似文献
16.
胡玉萍 《中国教育技术装备》2009,(8):104-105
精做题 数学能力的提高离不开做题,但当处理的题目达到一定的量后,决定复习效果的关键因素就不再是题目的数最,而在于题目的质量和处理水平.解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径,在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯."精"大致可以表现在3个方面. 相似文献
17.
楔永锋 《中学数学研究(江西师大)》2014,(7):32-34
教师在教学过程中会碰到各种各样的题目,很多时候可能对于题目的研究只停留在做题的层面,最多对其进行简单的推广,而很少能够深入研究,去探寻题目背后的本质．而这恰恰是教师要具备的一种基本素质．本文就是笔者近期对一道联考试题研究的过程,以期引发大家在这方面进行更多的思考． 相似文献
18.
很多学生在学习物理的过程中都会出现类似的情况——老师讲的时候会做,自己做就不会了;课本的题会做,试卷的题不会做;容易的题会做,难的就无从下手了．这很大程度上是因为学生没有学会总结归纳解题方法,只会就事论事,就题解题,不会扩展思路,寻找解题规律．这就要求教师在平时解题时多注意帮助学生学会总结知识,不但要解出题目,更重要的是掌握解题的方法,以便在考试过程中快速地找到最合适的方法． 相似文献
19.
娄秀莲 《数理化学习(高中版)》2014,(10):39-39
数形结合是将抽象的数学语言与直观的图形这两个最为基本的研究对象结合起来的一种方法．数形结合作为一种解题思想可以使复杂抽象的问题简单化、具体化．高中化学题目中有时要求学生可以通过对题目中各种信息包括隐藏信息的分析，来演变成一些数学问题帮助解答，这时就可用到数形结合的解题思想，将化学问题与几何图形进行转化和结合，补充思想开阔思路，寻找出更加简单的解答途径． 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2019,(1)
<正>本文主要就高中生在面对物理题时,如何做题、如何提高做题效率、如何减少错误进行探究,旨在使我们能够通过老师的帮助有一个系统的高效的做题方法。一、高中阶段物理选择题的做题方法高考物理试题主要分为常识性的题目、通过公式解题类的题目、通过对图理解进行解题类的题目。这三类题目囊括了高考物理试题中选择题的80%左右,所以,我认为在做题方法上应从以下三个方面入手。首先是第一类——常识性题目。面对此类型的题目 相似文献