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研究性教学方法是相对于以单向性知识传授和知识积累为主的传统教学模式提出的一种现代教学方法,以培养学生的认知能力和创新能力为主要特征。教师以课程内容和学生的知识积累为基础,引导学生运用知识主动地发现问题,研究问题和解决问题。文章对目前高职高专综合英语课程的教学模式现状进行了研究,指出了该门课程教学方法和教学手段存在的问题,在此基础上结合高职高专“综合英语”课程教学特点及《高职商专教育英语课程教学基本要求》,对研究性教学方法应用于高职高专“综合英语”课程教学进行了探索与实践。 相似文献
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王信春 《数理化学习(高中版)》2012,(11):60-61
研究性学习是指在教师的指导下,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,运用所学知识多渠道主动地获取知识、应用知识解决问题,从而养成科学精神和科学态度的学习方式.笔者基于以上认识,并结合具体教学实践,将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中,让学生在教师指导下通过主动的探索、发现和体验来增进其思考力和创造力,并获得问题的最终解决.一、挖掘教材,在概念、公式、定理的教学中设计研究性课题 相似文献
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何谓研究性学习，议论或述颇多，见仁见智。笔以为，所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动去探索、发现和体验；同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。 相似文献
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肖刚 《北京教育(高教版)》2007,(12):56-57
历史学科的研究性教学是指教师在教学活动中创设一种类似史学研究的情景，引导学生以史学研究的方式，发现并确定问题，根据问题搜集、分析、鉴别、提取有效历史资料，并利用相关知识和历史科学的分析方法解决问题的一种教学模式。研究性教学以课堂教学为主阵地，采用教师引导、示范和学生主动参与相结合的方式， 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去主动地获取知识、应用知识、解决问题,从而培养和发展他们创新精神和实践能力的一种学习方式。这种方式不同于学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式,而是一种主动探求知识。并重视解决实际问题的积极的学习,是一种有利干发展学习的方式。笔者认为,在高中生物教学中开展研究性学习,可从学科课程教学和活动教学两个方面入手。 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下,从学习和生活中选择并确定研究课题.用类似科学研究的方式,主动获取知识,应用知识解决问题的学习活动.开展研究性学习的目的在于培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力以及主动去研究的意识和习惯,并逐步掌握一些研究探索的方法.在研究性学习中,学生既是学习的实践者,又是学习目标、学习内容、研究计划的制定者和研究结果的总结者. 相似文献
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正数学学科"研究性学习"是一个探索中的新课题.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.下面就我的教学实践谈点有关教学体会.一、数学研究性学习与数学教学1.数学研究性学习在初中的定位数学研究性学习是面向全体初中学生的必修课,而不是只 相似文献
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关于研究性学习,议论或著述颇多,见仁见智。笔者认为,所谓研究性学习。就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、生活和社会生活中选择和确定研究专题．用类似科学研究的方式,主动地探索、发现和体验。同时,学会对信息进行收集、分析和判断,获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考力和创造力,培养创新精神和实践能力。由此可见,开展研究性学习无疑需要研究型教师。研究型教师的培养需要一个过程,在聘用校外专家和吸引高学历综合院校非师范学生任教的同时,当前亟待解决的是转变教师的角色意识和优化教师的知识结构。 相似文献
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在课堂教学中开展研究性学习是数学课程改革的要求，所谓研究性学习就是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择一些内容为专题进行研究，并以类似科学研究的方式，主动地多渠道地获取知识，并应用知识分析问题和解决问题的学习活动。课堂中研究性学习活动的实施有两个最显著的特征：其一是教学内容问题化（即以问题为中心教学）；其二是教学过程探索化（即强调学生主动探究问题、发现问题和解决问题）。基于以上认识，并结合具体教学实践，我们将研究性学习不断地渗透到课堂教学之中，要求教师按知识的发生、发展及形成过程（过程教学理论），把教材内容设计成问题（对学生而言即为研究性问题），进而在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，让学生在教师指导下通过主动地探索、发现和体验，来增进其思考力和创造力，并获得问题的最终解决．实践表明这样的教学处理很受学生的欢迎。 相似文献
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所谓研究性教学,是指教师在精心设计问题的基础上,以类似于数学研究的方式和方法,指导学生对问题进行多角度地分析与探索,通过主动学习的新知识来解决问题,从而培养学生的创新意识和探究能力,提高学生综合素质的一种教学模式.研究性教学对激活数学思维、生成问题意识、发展创新意识、训练探究能力、提高综合素质无疑是有益的.数 相似文献
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研究性学习是指以学生的自主性、探索性学习为基础,在教师的组织和指导下,通过亲自体验、实验、探索进行学习,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的一种学习方式。研究性课程的实施,有利于提高学生的主体意识,激发学生的创新精神和实践能力, 相似文献
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晋华强 《四川教育学院学报》2001,17(12):34-34
研究性学习 ,是近年从国外引入的一种旨在培养学生分析和解决问题能力的新的教学方法。从广义上讲。所谓研究性学习就是泛指学生在教师的指导下 ,从自身与社会中选择研究的课题 ,以类似科研的方式主动获取知识、应用知识、解决问题 ,主动探讨问题的学习。从狭义上讲 ,研究性学习是一种实践性的教育活动 ,这种“实践”指的是一种学习方式。从这个意义上说 ,“研究”是一种引导学习掌握和运用知识的手段 ,而不是目的 ,更不能简单地理解为要学生发明创新。目前“研究性学习”这种新的教学手段正为不少教师在教学中自觉地进行运用 ,并收到了明显… 相似文献
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数学学科“研究性学习”是一个探索中的新课题.研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.下面就我的教学实践谈点有关教学体会. 相似文献
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一、研究性学习的含义及在思想政治课教学中的实践背景 1 研究性学习的含义 创新精神和实践能力是新一代人的显著特征。以创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,重要的着眼点是改变学生的学习方式 ,即改变那种偏重于机械记忆 ,浅层理解和简单应用 ,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输的学习方式 ,帮助学生形成一种对知识进行探求 ,并重视解决实际问题的积极主动的学习方式。研究性学习是学生在教师指导下 ,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。教师起组… 相似文献
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刘晨光 《教育界(基础教育)》2013,(11):13-13
学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动,是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验。不断地更新自我、充实自我的过程。研究性学习着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的方式主动的获取知识,应用知识,解决问题。它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,有益于学生加深对知识的理解和掌握,提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养其创新意识。而研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。 相似文献
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研究性学习要求全体学生都来参与解决问题。在研究性学习中十分需要学习的环境氛围的营造。学生在教师指导下,以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。那么,在小学数学教学中如何引导学生开展“研究性学习”呢？ 相似文献
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研究性学习是指学生在教师引导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学的方式,主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。高中地理研究性学习是地理学习中一项不可缺少的学习活动,使学生能够主动参与、乐于探索、勤于动手,激发兴趣,同时培养搜集、处理信息以获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。研究性学习到底如何开展？是在课堂还是在课外进行？这对教师是挑战,也是实践。可能有部分人认为,研究性学习一定要在课外进行,但学生的课外活动受到一定限制,难以实施。其实研究性性学习是一种引导学生自主学习的方法,其实施要因“题”而异,即根据选择的课题来确定学生研究性学习的地点及形式。 相似文献
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研究性教学中的难点与实施重点 总被引：34，自引：0，他引：34
研究性教学是指在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径,指导学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中,吸收并应用知识、分析并解决问题,从而培养学生创造能力和创新精神,提高学生综合素质的一种教学模式。由于研究性教学始终坚持将学生置于教学过程的中心和重心,因而它能够从微观层面为我国高等教育提供自下而上的改革途径和思路,成为高校教学改革的突破口。然而,囿于认识与理解的不足、传统习惯的束缚,以及环境和条件因素的影响等原因,研究性教学在高校的践行依然困难重重,这在一定程度上阻碍了研究性教学功能的发挥和高校教学改革的深入。 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究过程中以类似科学研究的方式通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.教学中要注重研究性学习的教学和探索.新教材中的研究性学习的核心就是创新意识的培养,它是以学生自主性,探索性的学习的方式,从… 相似文献
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研究性学习泛指学生探究问题的学习方式,是“学生在教师指导下,以类似科学研究的方式主动学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力”。可见,研究性学习是主动探索的一种学习活动,研究内容由学生和教师设定,评价注重过程,改变以往偏重知识传授与技能训练的教师教学方式、学生被动学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性。 相似文献