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1.
毛志雄 《北京体育大学学报》2016,39(5):127-131+136
摘要：对3所体育院校2014年授予学位的120篇研究生论文的分析发现，问卷调查法仍是体育学研究生使用较多的研究方法。学位论文中问卷调查法的误用主要表现为：1) 选题范围过大，研究定位于描述；2) 问题随意无依据，选项概念混乱，缺乏规律，且存在无效或不可能选项；3) 滥用重测信度和内容效度，误用同质性信度和构想效度。对研究者建议：1) 缩窄研究范围；2) 将研究整体定位于关系性研究；3) 使用等距量表法设计问卷题目，并以构想效度为核心，努力积累问卷的效度证据。 相似文献
2.
陈华国 《河北体育学院学报》2013,(4):75-78
以前期研究中初步构建的大众跆拳道教练员胜任特征模型为基础编写评价量表测试条目,经过条目筛选、项目分析后初步形成初测量表;再经过探索性因素分析确定了量表的因素结构,经过验证性因素分析检验其因素结构效度,并检验了量表的信度和实证效度。结果表明：量表具有较好的结构效度和信度,能有效区分优秀组与一般组教练员。 相似文献
3.
大学生体育运动取向的主成因子分析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑彬 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):62-63
从社会学有关文化与价值观的相关理论出发。以南京市3所高校9个自然班共272名男女大学生为研究对象，采用社会学调查与数理统计的方法，探讨了大学生体育运动取向的主成因子，它们分别为：1）体育环境；2）体育教师；3）传播媒介；4）家长态度。 相似文献
4.
摘要：目的：基于“Clutch”运动员理论模型的连续研究，进一步探索模型操作性测量的实际应用。方法：运用概念构图程序形成初步量表，采用相关分析、探索性因素分析、验证性因素分析等对量表的信、效度进行检验。结果：“Clutch”运动员测量模型共39个条目，8个维度，并命名为《“Clutch”运动员特征量表》。对量表信度和效度的分析表明，量表的二阶单因素模型是可以接受的，其绝对适配统计量、增值适配统计量、简约适配统计量、模型内在结构适配度、信度、外部效度等都达到了比较理想的水平，具有良好的建构效度。结论：“Clutch”运动员理论模型可以发展为一个二阶的具有实际意义的测量模型，该模型具有良好的心理测量指标和实际应用的有效性。 相似文献
5.
关于师范院校体育系师资人才素质构成因素的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
汪广茂 《广州体育学院学报》2003,23(3):101-103
本通过对全国12所师范院校体育系158名副高以上职称的专家进行“师德、教学能力、科研能力、治学能力、教学水平”等26项构成师范院校体育系专业体育师资的相关因素作了问卷调查，从中选出21项有效因素排列分析认为：专业体育教师必须具备优良的道德品质以增强基础素质；必须具备良好的专业和综合素质以胜任本职工作；必须具备全面的身体素质以作为培养后备人才的保证。 相似文献
6.
张志辉 《成都体育学院学报》2011,37(8)
运用问卷调查法、数理统计法,以高校体育教师组织认同测评为研究对象,对其概念进行界定,并构建测量模型对高校体育教师组织认同度进行实证研究,分别从性别、年龄、职称、地域等方面分析高校体育教师组织认同度特征.主要结论:高校体育教师组织认同是体育教师主体对所在单位相关因素在情感上的认可程度,其测量模型由5个一级指标、21个二级指标构成.研究发现,高校体育教师组织认同程度整体偏低,在体育课程地位、信息公开制度等指标上显得尤为突出,高校体育教师组织认同度在人口学变量、职称,地域与所属大学等指标上存在显著差异. 相似文献
7.
选用卡特尔16PF人格因素量表，采用随机抽样的方法对高校体育教师进行调查，将数据与全国成人常模以及其他学科教师相比较来探寻体育教师突出的人格特征，并从学生心理健康教育角度分析体育教师人格特征对学生心理品质的影响。结果显示：体育教师人格中的高乐群性、低怀疑性等优良特质有利于实施学生心理健康教育；而人格中的高兴奋性、低世故性等特质在实施心理健康教育中既有积极的一面，也存在消极的一面，需在教育工作中抑制与修正。 相似文献
8.
社会体育指导员胜任特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据McClelland的胜任特征理论和冰山模型,构建社会体育指导员胜任特征。通过访谈、问卷调查、数理统计等方法对体育社会指导员胜任特征进行了研究,结果表明：（1）社会体育指导员胜任特征包括内隐特征和外显特征两个层面;（2）根据结构方程原理,构建了社会体育指导员胜任特征结构关联模型,发现六个维度对胜任特征作用的直接影响存在一定的差异性,其影响大小分别为：个人特质（0．74）、服务意识（0．66）、专业知识（0．62）、指导技能（O．57）、自我概念（0．49）、关注学员（0．47）;（3）不同级别、科班、工作时间的社会体育指导员的胜任特征水平存在显著差异（P〈0．05）。 相似文献
9.
公共体育教师岗位分类管理在体育部门发展定位及学科建设中起着基础性战略作用,体现出较强的导向性特征。以高校公共体育教师岗位分类管理为研究对象,运用文献综述、专家访谈、德尔菲、逻辑分析法等研究方法,分析总结我国高校公共体育教师师资现状及发展趋势、岗位分类政策依据、原则等,通过调查论证将高校公共体育教师分为教学岗、竞训岗、科研岗、群体岗四类并阐明各岗位职责特征及各岗位体育教师人数的占比。 相似文献
10.
采用文献资料法和逻辑归纳法,对近两年发表在我国各类期刊上有关高校体育教师素质、能力及知识结构等方面研究的文献资料进行研究后发现：对我国高校体育教师教学知识发展的研究是分三种不同类别展开探讨的。本文对每一类研究文献中具有典型代表性的文献进行概述,并对其进行分析,以期促进我国高校体育教师教学知识发展的理论研究和实践探索向纵深发展。 相似文献
11.
高校体育理论知识教学现状及改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过调查研究，认为当前高校体育理论教学上存在诸多问题：体育理论教材缺乏知识性、科学性和趣味性的有效统一；体育理论教学时数少，考试制度尚未健全；体育理论知识传授偏重生物学科；体育理论知识讲授平淡、无序。对此提出改革高校体育理论知识教学的设想：尽快形成高校体育理论知识教学的一整套相对独立的教学体系；努力改革体育理论课的教学方法；加强高校体育教师理论知识教学能力的培养，提高高校体育教师的化素质。 相似文献
12.
基于特质性感恩情感理论建构的基础上,通过专家访谈与开放式问卷调查编制大学生特质性感恩情感问卷并检验其信效度。问卷经探索性因素分析,抽取出感恩敏感性、感恩强度、感恩持续性三个因子,累计贡献率为51.337%。验证性因素分析表明,数据与预想模型拟合较理想,问卷具有较好的结构效度。经检验,问卷的内部一致信度、重测信度、效标效度等均符合心理测量学要求。 相似文献
13.
摘要：当前世界文化呈现多极化发展趋势，跨民族、跨国界成为世界文化系统的特征，高校肩负着教书育人、传承和发扬中国文化的责任，这就给普通高校高水平运动队发展方向、人才培养、训练竞赛、文化交流等方面的全方位国际接轨提出了新的要求。依据系统原理和国家政策，采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法等研究方法，以我国普通高校高水平运动队发展实践为出发点，探讨普通高校高水平运动队国际化的创新实践，分析其已经具备的优势和进一步发展需要完善的问题：1）建设具有自身特色的国际化品牌运动队；2）以科教创新促进高水平运动队发展能力；3）完善“体教结合”与“一条龙”培养模式，促进高水平运动队建设与国际接轨；4）与国外高校以赛事为媒介的互访交流过程，可实现拓展教练员、运动员体育学术方面的视野。为我国普通高校竞技体育人才的培养提供参考。 相似文献
14.
选取山西省部分高校体育教师作为调查对象,依据问卷编制具体过程,构建了高校体育教师工作成就感模型,并对山西省新建本科院校部分体育教师进行实证研究。结果表明,《高校教师工作成就感评价量表》由人际感知、工作绩效、自我满足、目标挑战、价值实现和自我效能六个维度构成,量表具有可靠的信效度,可作为高校体育教师工作成就感评价的工具;山西省新建本科院校体育教师工作成就感性别之间差异不显著,年龄、职称和任课类型之间差异具显著性。不同年龄体育教师工作成就感呈现“两头低、中间高”的特点,不同职称体育教师工作成就感呈现“阶梯型”特点,承担专业课教学的体育教师工作成就感较高。 相似文献
15.
采用特尔斐法，对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询，并运用教育评价的理论与方法，对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系及其权重分布进行了研究，结果显示，中学体育教师教学能力评价结构为：体育教师的教学控制能力、体育课教学；隹备能力与教学总结与自我提高能力。其权重分布为0．45：0．30：0．25。 相似文献
16.
摘要：研究以中学体育教师为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法探讨中学体育教师专业认同与社会地位知觉的现状以及两者之间的关系，为体育行政部门、学校和中学体育教师提供了有价值的参考。结果发现：中学体育教师自我专业认同状况属中上程度，社会地位知觉状况属中等程度；不同专业背景的中学体育教师专业认同程度呈现一定的差异；不同年龄与教龄的中学体育教师社会地位知觉呈现出一定的差异；中学体育教师专业认同与社会地位知觉之间的关系成正相关。在未来的发展中，应当通过形塑体育教师专业素质，维护教师地位尊严；认同自我角色，提升体育教师专业价值；精进自我，发挥专业知能，尊重自我与学生等相应措施进一步提升体育教师的专业认同。 相似文献
17.
以体育科研中的自编量表为例子，系统展示了自编量表的内在信度、结构效度的统计检验方法，结果表明：对于调查研究中李克特量表的效度、信度，可用项目分析和相关分析检验量表中各题项的鉴别力和内容效度；可用因子分析检验量表的结构效度；可用克郎巴哈α系数（Cronbachα）来检验量表总体内在信度和各因子层面的内在信度。 相似文献
18.
马德森 《首都体育学院学报》2011,(5):426-430
以山东省12所高校的500名体育教师和50名专家为调查对象,通过访谈、问卷调查、因素分析等方法,探讨大学体育教师的非智力因素结构及对其教学效果的影响。结果为:影响大学体育教师教学效果的非智力因素包括5项,即教学动机、教学态度、教学兴趣、意志品质和个性特征,并且各因素及其因子均与教学效果之间具有较高的相关性。同时也证实该问卷具有较高的信效度。为了提高大学体育教师的教学效果,管理者应不断为其营造良好的工作氛围,促进学校与体育教师之间的价值认同;大学体育教师应具有明确而又适度的期望和要求,经常反思,并善于向别人学习。同时还应采用正确的归因模式,不断提高自信心。 相似文献
19.
摘要：目的：当前研究探讨了跆拳道运动员在动态威胁情景下视觉搜索的早期加工特征。方法：采用“专家-新手”范式，通过事件相关电位技术，对跆拳道运动员和普通大学生（各15人）视觉搜索早期自动化加工阶段的P1、N1成分进行了考察。结果：1）专家运动员对动态威胁刺激的视觉搜索速度更快，效率更高；视觉加工早期阶段，专家组诱发的P1潜伏期和振幅、N1振幅较大。2）与静态威胁刺激相比，动态威胁刺激在大脑皮层诱发的P1、N1潜伏期更长。结论：跆拳道运动员在视觉搜索早期自动化加工阶段投入了更多的注意资源，表现出对威胁性刺激的注意定向加速；动态威胁刺激通过增加的信息量对跆拳道运动员视觉加工的早期阶段产生影响。 相似文献
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跨项选材是中国备战北京2022冬奥会和冬残奥会的重要举措之一。文章采用文献资料和专家访谈等方法，剖析了我国竞技体育跨项选材发展的阶段特征和动力基础，并对跨项选材的发展趋势进行展望。研究认为：中国竞技体育跨项选材的发展呈现出零星转项阶段的自适应调整特征、政府引导阶段的组织化发展特征以及冬奥强化阶段的规模化发展特征。中国竞技体育跨项选材发展的内在动力是跨项选材具备的复合优势，外在动力是政策支持。未来需要加强政策引导，提升跨项选材在运动员培养体系中的地位；深化体教融合，促进青少年运动员从早期专项化向多项化发展；注重项目遴选，确保跨项选材实施项目的适用性及合理性。 相似文献