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高考之前,中学生学习压力加大,容易激活性格中固有的一些特质,引发强迫问题,严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如,有的同学总会反复检查考卷,以致答不完题目;有的同学非常怕脏,总是长时间洗手;有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的,以致食不甘味;有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师,好像总是弄不明白一个很简单 相似文献
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在教育教学实践中,我们不难发现这样一些现象:有的同学学习不刻苦,作业不认真完成,考试经常作弊,受到老师的批评却不以为然;有的同学浪费粮食,逃避劳动,却一点也不感到难为情;甚至有的同学违反学校常规,做了损害他人和集体的事情却不感到自责、内疚……出现这些不正常现象的原因是多方面的,其中一条重要原因是这些学生缺乏最起码的羞耻感。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(5)
谈谈中考前的语文复习隆林离中考的时间已经不多了。有的同学认为语文没有抓挠,复习半天也没用,随便翻翻算了;有的同学觉得自己以前没学好,再复习也没什么用,索性撒手不管了;还有的同学复习不得要领,眉毛胡子一把抓,没完没了地做各种“模拟题”。这种种想法、做法... 相似文献
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长期以来,我国中小学的小干部都是以老师指定为主,同学选举为辅,小干部的任期也往往很长,一般只做小的调整,不做大的变更,居然也像成人社会中的职务官街一样。虽然,现在有许多学校实行小干部轮换制,但是,有的孩子会在整个学生时代都当干部,我了解到212名小学生的真实想法。你是学生干部吗?你愿意当干部吗?从上表我们看出,有许多同学愿意当干部,主要原因是:为同学服务,受到老师夸奖;帮助老师,锻炼管理能力;当选为干部也就看出自己在同学心中的地位;有权威,比别人地位高,可以管别人;当班干部是一种荣誉;可以受到很多… 相似文献
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我们在生活中难免发生摩擦、矛盾,总会遇到一些令人难堪或尴尬的场面。此时,有的同学极易生气和激动,“针锋相对”;有的同学则恶语相加,讽刺打击;有的同学则茫然无措,不知所对。在这里向大家介绍一种应对交流技巧——用幽默性的语言“化干戈为玉帛”,变尴尬为会意一笑。 相似文献
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王丽伟 《中国教育科研与探索》2006,(5):55-56
在日常的教育教学过程中,我经常发现班里有的学生性格孤僻,不善于与同学交往;有的学习成绩太差而自卑,失去学习的信心;有的学习成绩好而自高自大,目中无人;有的遇到困难不能正视,一味逃避;有的受到挫折就一蹶不振等等。这些现象其实都是心理不健康的表现,是由学生的个性心理素质决定的。 相似文献
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曾进 《中国教育研究与创新》2005,2(9):111-112
小学毕业升学考试及重点中学的录取工作已经结束了.有的同学考出了非常好的成绩,升入了自己心目中理想的中学;有的同学考试发挥失常,与自己理想中的学校擦肩而过,十分遗憾;有的同学虽然考出了自己的水平,但考分与平时刻苦认真的同学比起来却差得太远。 相似文献
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目前在中专学校里,相当一部分学生学习情绪不高、不关心集体和他人,得过且过;同学之间常为一件小事、一句话不投机而报以恶语相伤、甚至动之拳脚;一些同学经不得批评或生活、学习上的挫折,受到打击就怨天尤人、自暴自弃;有的三五成群、结成团伙、抽烟、喝酒,在校内外滋事,更有甚者,走上犯罪道路,受到法律的惩处;……这些青少年学生为什么会有如此表现?我们应当怎样正确对待呢?这是一个需要探讨和必须解决好的问题。 心理教育研究者把当今青少年学生中存在的这种自私、内向、孤僻、自我过分膨胀、自尊过分强烈、挫折承受力极低… 相似文献
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镜头一:在上一年级音乐课《什么动物出来玩》时,老师想请几个同学到前面来表演小动物的动作。话音刚落,有的同学就开始学小兔子乱蹦乱跳;有的同学模仿小鸟转圈;还有的同学居然像小鸭子一样摇摇摆摆走出座位,嘴里还“嘎嘎嘎”的叫着,教室里好不热闹…… 相似文献
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初中新生入学所面临的一切都是新的:新学校、新同学、新老师、新的学习与生活。他们兴奋之余,多多少少有些困惑,有些焦虑:不知如何应对中学的学习;如何与新同学、老师相处;如何面对独立生活…… 相似文献
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19年前,年轻的李鸣剑满怀对未来的无限憧憬,从湖南潇湘学院中文系毕业后,与6位同学一起,应聘到西南边陲红河县垤玛中学任教。6个带着浓浓湖南乡音的姑娘小伙的到来。成了大山深处垤玛乡的特大喜讯,人们奔走相告,在欢喜之余又不免担心:“穷山沟能留住他们吗?”19年过去了,一起来的同学,有的已先后调回湖南老家,有的调到县内其他中学,但李鸣剑不但留了下来, 相似文献